Публичный отчёт Общая информация об образовательном

Публичный отчёт
1. Общая информация об образовательном учреждении
1.1.Учредитель: Муниципальный район «Верхневилюйский улус (район)»
1.2.Округ: Республика Саха (Якутия) Верхневилюйский улус
1.3.Название ОУ: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Оросунская средняя общеобразовательная школа муниципального района
«Верхневилюйский улус (район)» Республики Саха (Якутия)
1.4.Фактический адрес: 678246, Республика Саха
(Якутия),Верхневилюйскийулус,селоОросу, улица Советская 27
1.5.Тел. / факс(41133) 28136,e- mail: orosusosh@ mail.ru
1.6.Действующий статус ОУ: тип: общеобразовательное учреждение; вид: школа.
1.7.Директор Захарова Наталия Николаевна
2. Образовательная политика
2.1.Миссия ОУ
Миссия ОУ на данном этапе развития заключается в объединении сил всех участников
образовательного процесса в настоящем ради полноценной и активной жизни
выпускников школы в будущем. Смысл совместных действий школы, родителей и
социальных партнеров можно выразить кратко: « Качественное образование повышает
качество жизни».
2.2.Цели, задачи
Цели:
• Обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых
установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых
личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и
возможностями обучающегося, индивидуальными особенностями его развития и
состояния здоровья;
• Создание благоприятных условий для становления и развития личности в её
индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости путем эффективного
использования ресурсов образовательного учреждения и общества в социальноэкономических реалиях и в соответствии с программой развития школы.
•
•
•
•
•
•
Задачи:
Обеспечить соответствие образовательной программы требованиям Стандарта;
обеспечить доступности получения качественного основного общего образования,
достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы
основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с
ограниченными возможностями здоровья;
установить требования к воспитанию и социализации обучающихся как части
образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного
потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического
сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса,
основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне
развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;
обеспечитьэффективноесочетаниеурочныхивнеурочныхформорганизацииобразовательн
огопроцесса,взаимодействиявсехегоучастников;
усилить
взаимодействиеобразовательногоучрежденияприреализацииосновнойобразовательнойпр
ограммыссоциальнымипартнёрами;
создать условия для
сохраненияиукрепленияфизического,психологическогоисоциальногоздоровьяобучающи
хся,обеспечениеихбезопасности.
2.3.Перспективы образовательной деятельности
Основные перспективы развития школы
Приоритетными задачами являются:
 Введение ФГОС в основной школе.
 Введение предпрофильного и профильного обучения.

реализация комплексной системы поддержки и медико-психологопедагогического сопровождения одаренных учащихся;

усиление личностной направленности образования;

развитие информационного пространства школы;

совершенствование деятельности школы по сохранению и укреплению здоровья
детей, профилактике здорового образа жизни;

увеличение численности обучающихся школы,

совершенствование системы повышения квалификации педагогов ОУ.
Для успешной реализации задач нам потребуются:

Оптимальная организация учебно-воспитательного процесса

обеспечение перехода на новый ФГОС;

корректировка классно-урочной системы (гибкое сочетание лекционных,
семинарских и практических занятий с самостоятельной проектной и научноисследовательской деятельностью и социальной практикой);

развитие коммуникативной компетентности всех участников
образовательного процесса (через систему надпредметных задач по организации
общения, созданию и обработке текстов, самопредставлению, командному взаимодействи
ю и т.д.);

развитие новых видов и форм дополнительного образования, в первую очер
едь, интерактивных;

модернизация систем поощрения и оценивания.

Совершенствование системы воспитательной работы.

системное стимулирование социальной активности учащихся;

развитие навыков самоорганизации и саморазвития;

создание системы методической поддержки классных руководителей;

варьирование форм, методов и стилей воспитательной работы, способствую
щих формированию социальной компетентности, осознанной патриотической позиции;

включение системы воспитательных мероприятий в реальный социальный ко
нтекст (волонтерские программы, акции участия, ярмарки проектов и т.п.);

внедрение системы социальнополезной деятельности как компонента образовательной программы;

формирование социально активной личности – модели выпускника МБОУ
ОСОШ.

Программа поддержки и развития коллектива.

развитие продуктивной коммуникации в системах «руководитель МО –
педагог», «руководитель МО – классный руководитель – педагог», «педагог – ученик –
родитель»;

обеспечение психологической поддержки и коррекции, профилактика эффекта

«психологического сгорания»;

создание комплекса условий для личностного роста педагогов;

реализация проекта «Портфолио»;

создание системы корпоративных стимулов и поощрений.

Сплочение школьного сообщества.

воспитание корпоративной культуры, основанной на общих ценностях;

организация системы общешкольных конференций с участием всех
представителей школьного сообщества – для корректировки стратегических целей и задач
развития школы;

формирование системы дополнительных образовательных, информационных,
o
спортивно-валеологических, культурно-досуговых программ и услуг

для родителей, педагогов и учащихся;

укрепление школьных традиций;

активное социальное позиционирование школы – внутри и вне школьного
сообщества.

Формирование здоровой личности.

укрепление физического, психологического и духовного здоровья учащихся и
педагогов;

создание комфортной атмосферы, стимулирующей образовательные интересы
и

укрепляющей дух сотрудничества;

поддержка вариативных образовательных и досуговых проектов,
способствующих

здоровому образу жизни;

обеспечение постоянного продуктивного взаимодействия школы и семьи;

формирование ценностей и образцов поведения, способствующих сохранению и
укреплению здоровья;

создание электронного мониторинга здоровья;

повышение квалификации педагогических кадров
школы по организации работы, связанной с оздоровлением учащихся;

совершенствование организации и повышение качества питания учащихся.

Развитие материально-технической базы.

Реализация программы потребует количественного пополнения и качественн
ого совершенствования материально-технических условий, в первую очередь:

ремонт здания школы;

возможности использования дополнительных учебных площадей для реализац
ии

программ ПК, проведения стажировок и тренингов;

расширения и модернизации сетевой коммуникативной платформы школы;

обеспечения информационно-методическими материалами и УМК нового
поколения;

приобретения комплекта ноутбуков и электронных планшетов для организаци
и

стажировок, мобильных кейсов и выездных программ;

приобретения программного обеспечения.

Совершенствование системы общественного управления.

обеспечение эффективной работы Попечительского Совета;

создание системы поддержки и мотивации родительского и ученического
активов;

совершенствование форм и методов школьного соуправления;

делегирование органам общественного управления дополнительных полномочий,

связанных с построением образовательной программы и организацией

школьной жизни;

построение стратегии продвижения школы и ее проектов;

инициирование различных форм партнерства родственных организаций.
4. Структура ОУ
Структурное подразделение: Пришкольный интернат на 25 мест
Положение о пришкольном интернате, утвержденный директором ОУ от 30.08.2012 г.
5. Управления ОУ
Управление МБОУ осуществляется в соответствии с Законами РФ и РТ «Об
образовании» соответствует уставным требованиям.
Имеющаяся в наличии нормативная и организационно-распорядительная документация
соответствует законодательству и уставу Муниципального бюджетного
образовательного учреждения «Оросунская средняя общеобразовательная школа».
Управление образовательным процессом в школе носит прогностический, оперативно предупредительный характер. Управляющая система школы представлена
персональными (директор, заместители, учителя, классные руководители) и
коллегиальными органами управления (педагогический совет, родительский комитет,
школьные методические объединения).
Директор школы определяет совместно с педагогическим советом школы стратегию
развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных
инстанциях. Несет персональную юридическую ответственность за организацию
жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе осуществляют управление
функционированием: контролируют выполнение государственных стандартов
образования, отслеживают уровень сформированности общеучебных умений и навыков,
необходимых для продолжения образования, уровень обученности и обучаемости
учащихся. Руководят работой методических объединений, несут ответственность за
организацию учебно-воспитательного процесса.
Заместитель директора по воспитательной работе организует внеурочную
воспитательную работу с детьми, работу органов ученического самоуправления.
Контролирует состояние воспитательной работы, отслеживают уровень воспитанности
учащихся, работает с детьми, требующими особого педагогического внимания, отвечает
за связь с внешкольными учреждениями.
Школьные методические объединения – структурные подразделения методической
службы, объединяют учителей одной образовательной области. Руководитель ШМО
выбирается из состава членов ШМО и утверждается директором. ШМО ведет
методическую работу по предмету, организует внеклассную деятельность учащихся,
проводит анализ результатов образовательного процесса. ШМО имеет право выдвигать
предложения по улучшению процесса образования.
Педагогический совет школы утверждает локальные акты, принимает решение по
важнейшим вопросам жизни школы, принимает решение о проведении промежуточной
аттестации обучающихся и о допуске к государственной (итоговой) аттестации 9,11
классов, о переводе учащихся в следующий класс, о выдаче соответствующих
документов об образовании, обсуждает учебный и учебно-воспитательный план школы,
годовой календарный график.
На общем собрании обсуждаются и выносятся предложения по внесению изменений и
дополнений в Устав школы, избираются делегаты на конференцию, обсуждаются и
утверждаются «Правила внутреннего трудового распорядка».
Родительский комитет содействует школе в обучении и воспитании детей, решая задачи
укрепления связи между школой и семьей в целях установления единства,
воспитывающего влияния на детей педагогического коллектива и семьи; привлечения
родительской общественности к активному участию в жизни школы и организации
внеклассной и внешкольной работы.
Ученическое самоуправление помогает удовлетворять индивидуальные потребности
обучающихся, направленные на защиту их гражданских прав и интересов, участие в
решении насущных проблем общеобразовательного учреждения. Самоуправление
учащихся выражается в возможности самостоятельно проявлять инициативу, принимать
решения и реализовывать их в интересах ученического коллектива. Самоуправление
проявляется в планировании деятельности коллектива, организации этой деятельности, в
анализе своей работы, подведении итогов сделанного и принятии соответствующих
решений.
Структурно-функциональная модель школы создана с учетом типа школы, ее специфики
и задач, стоящих перед образовательным учреждением с целью эффективного и
результативного выполнения государственного и социального заказа.
Школьные МО - 2014:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
МО администрации
МО начальных классов
МО гуманитарного цикла
МО естественного цикла
МО работников интерната
МО техработников
Родительская тройка:
1. Данилова В.В.
2. Романова С.И.
3. Иванова Н.М.
Школьное самоуправление
Президент
Министр
науки и
образования
Должность
Директор
Заместители
директора
Колво
1
2
Министр
Министр
труда
правопорядка
Министр
здоровья
Кадровый состав:
Выс Перв Втор Базо Соот
шая
ая
ая
вая ветст
катег катег катег катег вие
ория ория ория ория зани
м.
долж
ност
и
1
2
Обла
дате
ли
госу
дарс
твен
ных
нагр
ад
Министр
культуры
Поче
тные
зван
ия и
проф
есси
онал
ьные
знак
и
1
2
Обла
дате
ли
Гран
тов
1
5.3. Социальное партнерство:
Сотрудничество с ВУЗ-ами:
- Мирнинский филиал СВФУ
- ЯГСХА
С колледжами:
- ВПК имени.Н.Г.Чернышевского
Социальное партнерство с социумом и образовательными учреждениями
по внеурочной деятельности
Име
ющи
е
учен
ую
степе
нь
- Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования «Центр народной педагогики имени К.С.Чиряева»
- Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр детского
развития- детский сад «Тугутчаан»
- Муниципальное казенное учреждение «Верхневилюйская межпоселенческая
централизованная библиотечная система», филиал № 3 Оросунская библиотека
- Муниципальное бюджетное учреждение «Оросунское культурно- досуговое
учреждение»
- ГБУ Верхневилюйская ЦРБ «Оросунская врачебная амбулатория»
6. Спектр реализуемых программ и услуг
6.2.Система дополнительного образования
6.3.Содержание дополнительного образования в школе в 2013 - 2014 учебном году.
Всего обучающихся – 133
Охваченных кружками, секциями - 133
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
ВАД
Веселый карандаш
Очумелые ручки
Я познаю мир
В мире сказок
Юный исследователь
Ритмика
Если хочешь быть здоров
Занимательная грамматика
Класс
1
1
1
1
1
2
2
2
Руководители
Константинова Д.С.
Константинова Д.С.
Константинова Д.С.
Константинова Д.С.
Константинова Д.С.
Данилова Л.В.
Данилова Л.В.
Данилова Л.В.
Охват
3
4
3
3
4
7
7
7
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Якутские настольные игры
Этика: азбука добра
Узнаем, исследуем, творим
Театральный
Сатабыл
Юный грамотей
Робототехника
Оонньуу холбуката
Драмкружок
Дек. творчество
Мир профессии
Исследователь
Всего 20 ВАД
№
Кружки
Музыка для всех
Хабылык, хаамыска
Иэйиэхсит
Информатика в играх и задачах
В мире народных сказок
География родного края
Шитье
Тех. творчество
В мире прекрасного
Дьозур
Дьозур
Краеведение своего района
Юный биолог
Юный турист
Киригами
Золотая полка
Путешествие по странам
Экология окружающей среды
География международного
туризма
20. Всего 19 кружков
№ Кружок МНП
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
2.
3.
4.
Психология детства и
самовоспитания
Музейная педагогика
Этнопедагогика
Всего 3 кружков
№
1.
2.
3.
4.
5.
Секции
ФОЗ
Ритмика
Шашки, шахматы
Бокс
Волейбол
1.
Данилова Л.В.
Данилова Л.В.
Данилова Л.В.
Трофимова А.М.
Трофимова А.М.
Трофимова А.М.
Трофимова А.М.
Трофимова А.М.
Иванова А.М.
Иванова А.М.
Иванова А.М.
Иванова А.М.
2
2
2
3
3
3
3
3
4
4
4
4
Клас
с
1-11
4-9
3-11
1-5
5
5
5
5
5
5,9
7,8
7-8
8-11
8
8
8
9
10
10-11
7
7
3
10
7
6
10
7
9
7
8
6
125
Руководители
Охват
Кысылбаикова Т.Г.
Ильина М.М.
Михайлова Н.Н.
Иванова В.А.
Ушатова А.И.
Адамова С.П.
Спиридонова А.С.
Ойунский Н.В.
Прокопьева Л.Н.
Ильина Е.С.
Саввина Н.А.
Адамова С.П.
Иванова С.И.
Адамова С.П.
Васильева С.Н.
Васильева С.Н.
Адамова С.П.
Адамова С.П.
Адамова С.П.
44
25
25
36
11
5
6
4
4
7
4
8
15
10
5
10
7
5
28
Клас
с
6-7
Руководитель
259
Охват
Васильева Р.А.
18
8
10-11
Васильева Ф.А.
Васильева Р.А.
10
28
56
Класс
1, 3-4
5
1-11
4-11
5-11
Руководитель
Данилова Л.В.
Данилова Л.В.
Михайлов А.Б.
Романов Н.Р.
Ласточкина Н.Г.,
Охват
19
6
51
30
22
Мас-рестлинг
Настольный теннис
Легкая атлетика
8. Вольная борьба
9. Нац. прыжки
10. Футбол
11. Всего 11 секций
6.
7.
10-11
5-11
7-11
4-11
7-11
9-11
Иванов Ю.А.
Иванов Ю.А.
Ласточкина Н.Г.
Иванов Ю.А.
Крылатов А.Н.
Иванов Ю.А.
Иванов Ю.А.
5
15
13
10
11
4
191
Дополнительное образование детей представлено целым рядом направлений:
художественно-эстетическое;
физкультурно-спортивное;
интеллектуально-познавательное;
научно-техническое;
спортивно-техническое;
социально-педагогическое
Этот список является открытым и может быть пополнен в соответствии с запросами детей и их
родителей. А организация дела зависит, в конечном счете, от самих педагогов и администрации
школ.
Выводы:
1.Система дополнительного образования дает возможность каждому ребенку выбрать себе
занятие по душе, позволяет создать условия для полной занятости учащихся, создает условия
для углубленного изучения многих предметов.
2.Система дополнительного образования является серьезным звеном воспитательной работы
школы.
3. Работа с учащимися в рамках дополнительного образования в школе выполняет важные
воспитательные задачи: целенаправленно организовывает досуг учащихся, формирует
творческую личность, создает условия для социального, культурного и профессионального
самоопределения, предупреждает асоциальное поведение.
4.Педагогам дополнительного образования необходимо проводить мастер-классы, открытые
уроки с тем, чтобы показать свое мастерство, умение детей работать творчески, в коллективе.
Задачи дополнительного образования на перспективу:
1.Продолжить работу системы дополнительного образования по заявленным направлениям.
2. Охватить новые направления, по которым не работали ранее .
3. Совершенствовать работу системы дополнительного образования в школе.
4. Подготовить и утвердить авторские программы.
5. Накапливать и систематизировать материалы по работе объединений
дополнительного образования.
6. Устанавливать взаимосвязь с урочными и внеурочными занятиями.
7.Продолжать работу с детьми «группы риска», выявлять и развивать творчески
одаренных детей, подготавливать их к участию в различных творческих конкурсах,
заботиться о физическом здоровье учащихся.






.5.Экспериментальная деятельность
Проект: "ОБЩЕСТВЕННО-АКТИВНАЯ ШКОЛА КАК ЦЕНТР РАЗВИТИЯ МЕСТНОГО
СООБЩЕСТВА НА СЕЛЕ", кандидат в РИП, июнь,2013г.
Краткое описание проекта
 Оформление партнерских отношений ОАШ с государственными, общественными,
социальными институтами на основе договора.
 Формирование Попечительского Совета ОАШ.
Создание благотворительного фонда Попечительского Совета.
 Включение Ассоциации выпускников школы в работу ОАШ.
 Создание координационного Совета проекта ОАШ в составе
представителей
организаций и учреждений, заключивших договор о совместной разработке проектов
гражданских инициатив.
 Реализация проектов гражданских инициатив.
 Анализ и популяризация результатов проекта ОАШ.
Проблема исследования
«Наукой надо заниматься не в 30-40 лет, а когда тебе 15..»
Вице-президент АН ССР Велихов А.Н.
Село оказалось наиболее беззащитным и ранимым в ситуации глубоких социальноэкономических преобразований общества. Рыночные реформы нанесли тяжелейший удар по
традиционным основам существования мировоззрению сельских жителей.
 В деятельности общественно-активной школы четко просматриваются две
взаимосвязанные составляющие: социальная и образовательная.
 Современная сельская школа обладает необходимым потенциалом для
превращения в центр развития местного сообщества.
Программы, реализуемые в рамках проекта
«Мы вожатые»
Совершенствование и развитие оптимальных условий,
обеспечивающих целенаправленное формирование у детей и
подростков
высокой
социальной
активности
гражданственности и патриотизма, чувства гордости и
Цель программы
верности своему Отечеству, к своей малой Родине, истории,
культуре, традициям села Оросу. Создать модель
гражданско-патриотического
воспитания
детей
в
воспитательно-образовательном процессе школы
Формирование единой системы патриотического
воспитания:
- Подготовка нормативных документов
- Воспитание у школьников патриотизма, бережного
отношения к природному и культурному наследию родного
края;
- Активное приобщение учащихся к поисковоисследовательской деятельности по изучению родного края
- Изучение истории наслега, улуса, возрождение и
Задачи программы
сохранение народных традиций;
- Гражданско-патриотическое, правовое, военнопатриотическое воспитание;
- Развитие туристско-краеведческого движения;
- Изучение природы родного края, экологическое
воспитание.
- Формирование потребности в здоровом образе жизни.
Сроки реализации
программы
Источники
финансирования
программы
2010-2017 год
Средства муниципального бюджета
Спонсорская помощь
Ожидаемые
конечные результаты
программы
 создание
системы
гражданско-патриотического
воспитания;
 обогащение содержания гражданско-патриотического
воспитания;
 вовлечение в систему гражданско-патриотического
воспитания представителей всех субъектов образовательной
деятельности.
 формирование образа вожатого - социально значимой
личности.
Направления деятельности
этнопедагогика
Трудовое
воспитание
Экологичес
кое
воспитание
Реализация
программы
«Мы
вожатые»
Социализация
Правовое
воспитание
Историчес
кое
краеведен
ие
Вожатское
дело
Эстетическое
воспитание
Литератур
ное
краеведени
е
1.
Этно-лаборатория "Сирдьит"
Цель и задачи: Выявление лидеров детского движения, создание условий для развития
лидерства.
Курсы:
• Детское социальное проектирование
• Вожатское мастерство
2.
Этно-лаборатория "Сайдыс"
Цель и задачи работы: Активизация теоретических и практических
навыков в методиках по изучению иностранных, родного языков и культуры с
применением инновационных игровых форм. Подготовка инструкторов-организаторов
языкового направления. Приглашаются подростки, владеющие иностранными языками,
интересующиеся историей, традициями, обычаями народов мира.
Курсы:
• Юный переводчик
• Якутский язык и культура
3.
Этно-лаборатория "Дьулус"
Цель и задачи работы: Развитие у детей и подростков интереса к
истокам родной культуры, развитие творческих способностей через приобщение к
фольклорному искусству, этнографии, прикладному творчеству, музейному делу.
Приглашаются подростки, изучающие истоки родной культуры, знающие обряды, традиции,
готовые реализовать свои творческие способности в фольклорных действиях, праздниках,
выставках.
Курсы:
• Игровой фольклор, подвижные игры
• Традиционные ремёсла и декоративно-прикладное творчество
4.
Этно-лаборатория "Сулус"
Цель и задачи работы: Духовно-нравственное развитие личности
на основе познания искусства: литературы, поэзии, хореографии, вокала, вопросов
современного миропонимания в области культуры и в соответствии с авторскими программами
жанровых мастер-классов.
Приглашаются детские творческие коллективы – победители и лауреаты международных, всероссийских и региональных конкурсов для обмена опытом, организации
и проведения мастер - классов и творческого оформления содержательной программы этнолаборатории.
Курсы:
• Народный танец
• Школьный театр
5.
Этно-лаборатория "Эрэл"
Цель и задачи работы: Формирование детского журналистского
корпуса. Организация и создание школьных ТВ-студий, печатных
изданий.
Курсы:
• Детское ТВ
• Юный журналист
6.
Этно-лаборатория "Сыккыс"
Цель и задачи работы: Повышение уровня экономических, маркетинговых и менеджерских знаний, предпринимательской деятельности, изучение деловой
и общей культуры, углубление знаний юридического права.
Курсы:
• Менеджмент и маркетинг
• Молодой политик
7.
Этно-лаборатория «Чэбдик»
Цель и задачи работы: воспитание юных чемпионов, повышение
уровня физической подготовки. Формирование правильного отношения к здоровому
образу жизни.
Секции:
• Настольные игры
• Национальные спортивные игры
8.
Этно-лаборатория «Эйгэ»
Цель и задачи работы: Формирование у детей и молодежи общей
экологической культуры. Формирование позитивного общественного мнения к
природным ресурсам, флоре, фауне.
Курсы:
• Здоровое питание
• Экологическое проектирование
9.
Этно-лаборатория «Сатабыл»
Цель и задачи работы: Развитие у детей и подростков интереса кистокам родной
культуры, развитие творческих способностей через приобщение к прикладному творчеству.
Приглашаются подростки, изучающие истоки родной культуры, знающие обряды, традиции,
готовые реализовать свои творческие способности в выставках.
Курсы:
• Традиционные ремёсла и декоративно-прикладное творчество
Мода и традиции
7. Контингент обучающихся
Параметры
1 ступень
2 ступень
3 ступень
По школе
2012
56
55
59
150
7.1.Численность обучающихся
2013
52
47
34
133
160
140
120
100
80
60
40
20
0
2014
45
46
24
115
1 ступень
2 ступень
3ступень
итого
2011-12
2012-13
2013-14
8. Данные о педагогических кадрах
8.1.В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» одним из основных
направлений развития общего образования является совершенствование учительского корпуса.
Достижение и поддержка качества образования предполагает непрерывное обучение и
совершенствование профессионализма педагогических кадров. Коллектив школы
стабилен.Школа на сегодняшний день укомплектована квалифицированными кадрами. 82%
имеют высшее профессиональное образование, совместителей нет.
Всего
Высшее
Среднее
Высшуюквал Первую
Вторую
Соотв.
педагогов
образование
спец
кат
кат.
кат.
27
23
4
3
12
7
5
2012
28
24
4
3
14
9
2
2013
28
23
5
4
14
4
6
2014
30
25
20
всего педагогов
15
высшее образование
10
среднее спец.
5
0
2012
2013
2014
Должность
Колво
Учителя
Педагогпсихолог
Социальный
педагог
Педагог
дополнительн
ого
образования
23
1
Выс Перв Втор Базо Соот
шая
ая
ая
вая ветст
катег катег катег катег вие
ория ория ория ория зани
м.
долж
ност
и
4
1
11
2
3
1
Обла
дате
ли
госу
дарс
твен
ных
нагр
ад
3
2
Поче
тные
зван
ия и
проф
есси
онал
ьные
знак
и
6
Обла
дате
ли
Гран
тов
1
1
Име
ющи
е
учен
ую
степе
нь
2
1
2
1
1
2
8.2.Возраст педагогов по стажу работы
Параметры
2011-12
2012-13
2013-14
1-3 года
4-10 лет
11-20 лет
21-30 лет
3
3
3
6
6
7
3
4
4
9
5
7
Количество педагогов в возрасте
Параметры 20 – 30 лет 31 – 40
41- 50 лет
лет
2013-14
6
3
6
51 – 60
лет
13
Свыше 30
лет
0
5
7
61 – 70 лет 71 – 80 лет
-
-
Средний возраст - 41 год
Аттестация педагогических кадров является хорошим показателем повышения
психолого-педагогической грамотности педагогов, механизмом совершенствования управления
качеством образования. В 2013 - 2014 учебном году успешно прошли аттестацию 7 учителей.
За последние годы количество учителей, количество педагогических работников,
участвующих в аттестационных испытаниях на высшую и первую квалификационную
категорию, увеличилось.
8.4. Профессиональное развитие кадрового ресурса
В 2013-2014 учебном году учителя школы продолжили совершенствовать своё
педагогическое мастерство на курсах повышения квалификации. Доля педагогических
работников, повысивших свою квалификацию за этот учебный год, составляет 80%.
Педагоги школы повышают свою квалификацию, участвуя в работе школьных и
республиканских семинарах, педагогических советах, в рамках работы учебной
5. Повышение профессиональной компетенции педагогов
Всег
о
Фундаментальн
ые курсы
Проблемн
ые курсы
Краткосрочн
ые курсы
Дистанционн
ые курсы
Курсы
переквалификац
2013
-14
21
4
7
10
ии
2
1
Охват курсовой подготовкой учителей
Фундаментальные Проблемные
Дистанционные
2
26
0
2
13
0
4
18
1
Учебный год
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Охват курсовой подготовкой учителей
30
26
18
20
Фундаментальные курсы
13
Проблемные курсы
10
2
0
4
2
1
0
Дистанционные курсы
0
2012
2013
2014
Участие учителей в чтениях, семинарах, конференциях.
Учебный год
муниц
республиканские
2012
11
1
2013
8
3
2014
12
4
всероссийские
3
12
10
8
мун
6
респ
всероссийск
4
2
0
2012
2013
2014
С целью создания в школе условий психологического комфорта, здоровьесберегающей
среды для всех участников образовательного процесса целенаправленно используются
разнообразные формы привлечения педагогов к инновационной деятельности, а именно:
- проведение тематических педсоветов, семинаров;
- деловые, эвристические игры с генерированием новых педагогических идей;
- творческая деятельность педагогов в методических объединениях;
- участие в научно-практических конференциях;
- обобщение собственного опыта и опыта своих коллег;
- занятия на специальных курсах повышения квалификации;
- самостоятельная исследовательская, творческая работа над темой, проблемой;
- участие в коллективной экспериментально-исследовательской работе в рамках общей
проблемы, над которой работают педагоги
- участие педагогов в профессиональных конкурсах
9. Ресурсное обеспечение образовательного процесса
9.2 Условия обучения. Режим работы ОУ:
Учебный план ориентирован на следующие нормативные сроки освоения
общеобразовательных программ: начального общего образования - 4 года, основного общего
образования -5 лет, среднего (полного) общего образования – 2 года.
Продолжительность учебного года: в 1 классе -33 учебные недели, во 2 - 11 классах - 34
недели. Продолжительность урока для 1 классов – в первом полугодии по 35 минут, во втором
полугодии по 45 минут, для 2-11 классов - 45 минут.Предусмотрена работа в режиме: 5дневной учебной недели на первой ступени образования (1-класс) и 6-дневной учебной недели
на первой (2-4), на второй (5-9 классы) и третьей (10-11 классы) ступенях образования.
«Технология» (5-8, 10-11 классы), «Физическая культура» (8-11 классы), осуществляется
деление классов на подгруппы.
Все обучающиеся 1 ступени и 5,6 классы 2 ступени учатся по программе ФГОС .На
первой ступени обучения реализуются УМК: «Школа 2100» в 1- 4 классах. Обучающиеся 4
классов изучают учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» 1 час в
неделю.
Календарный учебный график школы:
1 четверть: 01.09.14 – 01.11.14
Осенние каникулы: 03.11.14-09.11.14 (7 дней)
2 четверть: 10.11.14- 29.12.14
Зимние каникулы: 30.12.14-11.01.15 (13 дней)
3 четверть:12.01.15 – 21.03.15 (10 дней)
Дополнительные каникулы для обучающихся 1 класса: 18.02.13-24.12.13
Весенние каникулы: 22.03..15– 31.03.15
4 четверть:01.04.15 – 31.05.15
Летние каникулы: 31.05.13 – 31.08.13
Организация питания в МБОУ Оросунская СОШ
Здоровье детей невозможно обеспечить без рационального сбалансированного питания,
которое является необходимым условием их гармоничного роста, физического и нервнопсихического развития, способности к обучению, профилактике заболеваний, устойчивости к
действию инфекций и других неблагоприятных факторов во все возрастные периоды.
Школьная столовая обеспечивает сбалансированное питание детей в соответствии с их
возрастом и временем пребывания в учреждении по нормам, утвержденным Министерством
здравоохранения. Питание детей осуществляется в соответствии с меню, согласованным с
Роспотребнадзором. Контроль за качеством питания (разнообразием), витаминизацией блюд,
закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами
пищи, санитарным состоянием пищеблока, правильностью хранения, соблюдением сроков
реализации продуктов осуществляет бракеражная комиссия в составе: заместителя директора,
социального педагога, медицинской сестры . Организация питания в школьной столовой
осуществляется по классам в соответствии с графиком, разработанным исходя из расписания
учебных занятий, утвержденном директором школы . Контроль за соблюдением графика
посещения столовой и порядком во время приема пищи учащимися осуществляется дежурными
членами администрации и дежурными учителями по утвержденному графику.
Услугами школьной столовой пользуются учащиеся школы с 1 по 11 классы, соблюдая
установленный режим работы, чистоту помещения, сохранность имущества, а также
гигиенические меры.
Полноценное сбалансированное горячее питание обучающихся осуществляется в
соответствии с СанПиНом. Льготное питание для учащихся из многодетных семей
осуществляется в соответствии с действующим законодательством. Работники столовой
обеспечивают высокую культуру обслуживания в столовой, готовят пищу из свежих продуктов,
содержат посуду в чистоте, предоставляют членам бракиражной комиссии возможность для
снятия пробы пищи, регулярно проводят влажную уборку кухни и обработку инвентаря
надлежащими растворами в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.
2011-2012
2012-2013
2013-2014
кол-во учащихся, охваченных горячим 100 %
100 %
100%
питанием (человек/ %)
Режим работы школьной столовой соответствует режиму работы школы. Для учащихся
1-6 классов предусмотрено обязательное трехразовое горячее питание (завтрак обед и
полдник). Для учащихся 7-11 классов предусмотрено обязательное одноразовое горячее
питание (обед).
На сегодняшний день санитарное состояние территории школы соответствует
требованиям СанПиН. Территория школы ежедневно поддерживается в чистоте и порядке.
Температура воздуха в классных помещениях поддерживается 20о С, относительная влажность
воздуха 40-60%. Необходимый воздушно-тепловой режим поддерживается.
9.3.Материально-техническое оснащение учебного процесса
Школа имеет определенную материально-техническую базу:
 Число классных комнат (включая учебные кабинеты и лаборатории) – 18;
 Компьютерный класс – 1.
В ОУ работает сайт. На сайте ОУ ежегодно публикуется Публичный отчет за учебный
год. Информационные технологии широко используются в представлении различных
исследовательских проектов, а также в управлении школой.
Обеспечен доступ к сети Интернет для педагогических работников и обучающихся, при
условии фильтрации контента и использования лицензионного оборудования. Используются
различные способы обработки и хранения информации: на бумажных, на электронных
носителях.
Кабинеты оснащены необходимым оборудованием, дидактическими и техническими
средствами, учебно-вспомогательными материалами и соответствуют всем требованиям для
успешной реализации теоретической и практической частей основных общеобразовательных
программ в соответствии с видом ОУ.
В учебной и внеурочной деятельности используются имеющиеся в наличии
традиционные и современные технические средства обучения, оргтехника.
В школе имеются в наличии 32 компьютера (включая ноутбуки).
Компьютерная техника используется полифункционально: компьютеры установлены и в
учебных кабинетах разного цикла предметов и разных ступеней обучения, а также в
библиотеке, кабинетах директора, заместителей директора. Приобретены и используются в
учебном процессе аудио-видеоаппаратура (телевизор, магнитофон, музыкальный центр,
фотокамера), интерактивные комплексы.
Выход в Интернет для обучающихся во внеурочное время в образовательных целях
осуществляется из кабинета информатики. График работы кабинета и доступа обучающихся к
ЦОР и Интернет-ресурсам утверждается ежегодно. В ОУ используется контентная фильтрация
для блокирования ресурсов, не имеющих отношения к образовательным.
Наименование
Единицы
измерения
Наличие компьютерной базы
Количество персональных ЭВМ (показывается количество всех имеющихся
ПК), учитывая ноутбуки
из них:
- используются в учебных целях (показывается количество ПК из всех
имеющихся, которые используются в учебных целях)
Наличие кабинетов основ информатики и ИКТ (при отсутствии таких
кабинетов поставить «0»), учитывая мобильный кабинет (ед.)
в них рабочих мест с ЭВМ (мест), кроме рабочего места учителя
Наличие библиотечно-информационного центра (ед.)
Количество интерактивных досок
Количество мультимедийных проекторов
Подключено ли учреждение к сети Интернет (да, нет)
тип подключения: модем, выделенная линия, спутниковое
Количество персональных ЭВМ, подключённых по локальной сети
Количество персональных ЭВМ, подключенных по Wi-Fi
Наличие в учреждении электронной почты (да, нет)
Имеет ли учреждение собственный сайт в сети Интернет (да, нет)
Дополнительное оборудование:
Наличие аудио и видеотехники (указать наименование, количество)
32
18
1
12
1
6
13
Да
ADSL-модем
14
4
Да
Да
Музыкальный
центр-1
Телевизор-1
Фотоаппарат -1
Множительная и копировальная техника (указать наименование, количество) МФУ-9
Обслуживание компьютерной техники осуществляется за счет образовательного
учреждения.
Предоставление доступа к Интернет - провайдер "Ростелеком".
Библиотечный фонд: 14693 экз.
Поступление новой литературы в 2013-14 уч.году:
Учебной литературы –2505 экз.;
справочных изданий – 136 экз.;
научно-популярной литературы –59 экз.;
методической литературы – 72 экз.;
Обеспеченность учебной литературой – %.
Электронных носителей информации – 238 шт.;
Художественная литература -244 экз.
Осуществлена подписка на периодические издания - 30 наименований.
2012
2013
2014
Общий фонд
Учебники
13110
13990
14693
14693
774
613
1118
2505
По плану проведены:
Художественная
литература
57
83
104
244
Методическая
литература
49
7
16
72
Подписка
50
48
30
128
Выставки Библиотечные
уроки
2012 22
4
2013 43
6
2014 45
6
Итого 110
16
Мероприятия Информация
4
7
8
19
33
64
72
169
10.Результаты образовательной деятельности ОУ
10.1.Достижения учреждения
Экспериментальная и научно-исследовательская
деятельность школы
НПК "Искорка"
4
11
100%
7
10
9
12
Место
Участие
0%
2011-12
2012-13
2013-14
Региональный заочный смотр -конкурс
семейных экологических проектов…
Место
100%
Участие
50%
2011-12
2012-13
2013-14
Прокопьевские чтения
100%
Место
Участие
0%
2011-12
2012-13
2013-14
Чиряевские чтения
100%
Место
Участие
0%
2011-12
2012-13
2013-14
Бараховские чтения
Место
100%
Участие
0%
2012-13
2013-14
Гольдманские чтения
Место
100%
Участие
0%
2011-12
Республиканские чугуновские чтения
100%
Место
0%
2012-13
Региональные тобуроковские чтения
100%
Место
50%
Участие
0%
2011-12
2013-14
НПК "Тюркский мир"
100%
Место
50%
Участие
0%
2011-12
2012-13
2013-14
Муниципальный этап
НПК "Шаг в будущее"
100%
Место
Участие
0%
2011-12
2012-13
2013-14
Региональный этап
НПК "Шаг в будущее"
100%
Место
Участие
0%
2011-12
2012-13
2013-14
Республиканский этап
НПК "Шаг в будущее"
100%
Место
Участие
50%
2011-12
2012-13
2013-14
Качество участия в муниципальных НПК
15
11
9
10
7
6
9
1 место
6
5
5
5
3
2 место
3 место
0
2012
4
2013
2014
Качество участия в региональных НПК
3
3
2
2
2
2
2
1
1
1
2
1 место
2 место
1
3 место
0
2012
2013
2014
Качество участия в республиканских НПК
4
3
3
2
2
2
1 место
2
1
1
2 место
1
0
0
3 место
0
0
2012
2013
2014
Ежегодно учащиеся школы принимают участие в школьных, улусных, республиканских
НПК. Радуют успехи обучающихся начальных классов в НПК «Искорка». НПК « Шаг в
будущее», «Тюркский мир», региональных Тобуроковских экологических чтениях, улусных
Прокопьевских, Бараховских, Чиряевских чтениях.
Стала хорошей традицией проведение нашей школой Тобуроковских экологических
чтений, чередуя с Гольдманскими ихтиологическими чтениями. Нужно отметить, что эти
чтения имеют новые секции «Проблемы экологии в литературе». Гольдманские
ихтиологические чтения имеют практическую часть – командные юношеские соревнования
«Игры предков».
Достижения учителей:
На высоком уровне прошел ежегодный конкурс «Золотой урок» в результате учитель
русского языка и литературы Васильева С.Н. стала победителем муниципального этапа
«Учитель года -2014», учитель английского языка Алексеева А.Г. стала победителем
муниципального этапа конкурса молодых учителей «Урдук Дабаан»
10.2.Результаты учебной деятельности обучающихся
Учебныйгод
Всегообучающихс
Успеваемость
я
%
2011- 2012
150
100
2012- 2013
133
100
2013- 2014
116
100
Сравнительный
анализ
итогов
успеваемости
за
2012-2014
Качество
%
31
35
42
г.
Сравнительный анализ итогов
успеваемости
120
100
80
60
40
успеваемость
20
качество
0
2011-12
2012-13
2013-14
Выводы:
1.Успеваемость по школе не изменилась. Качество образовательной подготовки
увеличивается с каждым учебным годом. Повысилось число отличников в средней ступени.
Факторы, отрицательно влияющие на качество знаний обучающихся:
- низкий уровень мотивации к обучению;
- социальный фактор;
- низкий уровень сформированности организационных умений учащихся, плохо
представляют себе цели и задачи учебной деятельности, не могут предвидеть результаты своей
деятельности.
- высокий процент детей, имеющих справку РПМПК с заключениями: Обучение в
спец.школе 7 и 8 вида.
2.Работа с учащимися, имеющими высокий уровень развития учебно-познавательной
деятельности, осуществлялась в соответствии с программой, имеющей следующие задачи:
 выявление потребности и возможности учащихся, имеющих высокий уровень развития
учебно-познавательной деятельности;
 создание условий для успешного усвоения учащимися учебных программ, развития их
индивидуальных способностей;
 отбор педагогических технологий для организации учебного процесса
Учащиеся школы ежегодно принимают участие в олимпиадах и конкурсах различного
уровня. В олимпиадах и конкурсах различного уровня приняли участие более 90%
обучающихся.
3.
В школе постоянно ведется работа с родителями слабых учеников и учащихся, не
справляющихся с программами. Эта работа также проводится в форме бесед с классными
руководителями и администрацией.
11.3.Отзывы о социальной значимости реализуемых ОУ инициатив
Из отзыва Главы МО «Оросунский наслег»
Социально значимая деятельность является одним из направлений воспитательной работы
в школе, направлена на организацию занятости несовершеннолетних и осуществляется в школе
в течение всего календарного года, по своей значимости распределяется на своеобразные блоки
в зависимости от внеурочного и каникулярного времени и проводится в форме практической
деятельности обучающихся, направленной на приобретение социальных навыков.
Благотворительные акции:
а) акция по благоустройству микрорайона;
б) акция «Забота о ветеране»;
в) акция «Внимание – дети!»;
г) акция по профилактике употребления ПАВ;
д) акция «Помощь погорельцам».
Волонтёрство:
а) систематическая шефская и тимуровская работа по оказанию посильной помощи
категориям населения, нуждающимся в помощи (ветеранам военных действий, участникам
трудового фронта, одиноким престарелым гражданам);
б) проведение круглых столов с интересными людьми;
в) дискуссионные клубы, посвященные знаменательным и памятным датам России.
Мероприятия досугово-познавательного характера для родителей, обучающихся,
жителей микрорайона (презентации, концерты, дни открытых дверей, конкурсы,
интеллектуальные игры, клубы, спортивные соревнования и т.д).
Школьный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Этнопарк»:
а) Оформление штаба летнего пришкольного лагеря
б)Выпуск информационных листовок о деятельности летнего пришкольного лагеря
в) Проведение экспресс-опросов и освещение результатов в газете, бюллетенях.
г) Работа вожатых в отрядах (проведение игр, отрядных дел, конкурсов и т. д.)
д) Разработка содержания мероприятий (подбор игр, творческих конкурсов, концертов,
викторин и т.д.)
е) Оказание помощи социально незащищенным слоям населения (престарелым,
ветеранам)
ж) Подготовка и проведение общих мероприятий.
12.Доступность и открытость деятельности ОУ
В школе создан сайт с обновлением раз в две недели, публичный отчет ОУ
опубликован на сайте школы.
1. Дьиэкэргэнкүрэҕэ(Н. Якутскай 105с. ананар) Ж. Иванова, Ороһу нэһилиэгин
библиотеката, “Үөһээ Бүлүү”, сэтинньи
22 күнэ, 2013с.
2. Үөһээ Бүлүү 2013с. алтынньы 15 күнэ, сонуннарга.
3. Ороһуга көхтөөх күрэх. Тымтык к/к Ороһу.
4. Табаарыстыы көрсүһүү, Г.Ласточкин, “Үөһээ Бүлүү”,
олунньу 14 к. 2014с.
5. Бирииһин бэлэхтээтэ. 3 кылаас үөрэнээччилэрэ. 2013с. ахсынньы “Кэскил”.
6. Оскуоланы бүтэрэбит. Г.Ласточкин, муус устар 4 к. 2014с.
7. Ороһуга оҕо ыһыаҕа. Тымтык, “Үөһээ Бүлүү”, бэс ыйын 6 к. 2014с.
8. Тулуйхан оҕо лааҕыра Ороһуга. Тымтык, “Үөһээ Бүлүү”,
от ыйын 29 к. 2014с., “Кэскил”, от ыйа 2014
13.Система управления качеством образования
Сравнительный анализ успеваемости и качества
Русский язык 5 класс
100
100
100
100
50
40
28.5
50
успеваемость
качество
0
2012
2013
2014
Русский язык 6 класс
100
100
100
100
55.5
60
50
успеваемость
50
качество
0
2012
2013
2014
Русский язык 7 класс
100
100
100
63.6
100
66.6
44
50
успеваемость
качество
0
2012
2013
2014
Русский язык 8 класс
100
100
100
100
75
50
50
50
успеваемость
качество
0
2012
2013
2014
Русский язык 9 класс
100
100
100
100
78
75
53
успеваемость
50
качество
0
2012
2013
2014
Русский язык 10 класс
100
100
100
100
70
46
37
50
успеваемость
качество
0
2012
2013
2014
Русский язык 11 класс
100
100
100
100
56.5
64
56.5
успеваемость
50
качество
0
2012
2013
2014
Якутский язык 5 класс
100
100
100
100
60
50
успеваемость
40
33.5
качество
0
2012
2013
2014
Якутский язык 6 класс
100
100
100
100
62
55.6
48
50
успеваемость
качество
0
2012
2013
2014
Якутский язык 7 класс
100
100
100
77
100
64
57
успеваемость
50
качество
0
2012
2013
2014
Якутский язык 8 класс
100
100
100
64
100
58
54
50
успеваемость
качество
0
2012
2013
2014
Якутский язык 9 класс
100
100
100
80
100
60
50
успеваемость
50
качество
0
2012
2013
2014
Математика 5 класс
100
100
100
100
60
50
успеваемость
30
50
качество
0
2012
2013
2014
Математика 6 класс
100
100
100
100
56
50
48
50
успеваемость
качество
0
2012
2013
2014
Алгебра 7 класс
100 90.9
100
100
100
58
56
50
успеваемость
качество
0
2012
2013
2014
Алгебра 8 класс
100
100
100
100
75
57
49
50
успеваемость
качество
0
2012
2013
2014
Алгебра 9 класс
100
100
100
100
64
46.7
46
успеваемость
50
качество
0
2012
2013
2014
Алгебра 10 класс
100
100
100
100
50
36.15
54
45.5
успеваемость
качество
0
2012
2013
2014
Алгебра 11класс
100
100
100
100
55.6
55
52.3
50
успеваемость
качество
0
2012
2013
2014
Геометрия 7 класс
100 90.9
100
100
100
68
67
успеваемость
50
качество
0
2012
2013
2014
Геометрия 8 класс
100
100 100
100
100
98
55
успеваемость
50
качество
0
2012
2013
2014
Геометрия 9 класс
100
100
100
100
60
48
38
50
успеваемость
качество
0
2012
2013
2014
Геометрия 10 класс
100
100
100
100
63.5
52.8
74
успеваемость
50
качество
0
2012
2013
2014
Геометрия 11 класс
100
100
100
99
100
55.6
52.3
успеваемость
50
качество
0
2012
2013
2014
Физика 7 класс
100
81
100
100
100
55
50
успеваемость
качество
0
2012
2013
2014
Физика 8 класс
100
57
100
100 87
100
54
успеваемость
качество
0
2012
2013
2014
Физика 9 класс
100
78
100
100
100
78
57
успеваемость
качество
0
2012
2013
2014
Физика 10 класс
100
100
72
55
100
100
58
успеваемость
качество
0
2012
2013
2014
Физика 11 класс
100
100
100
100 96
50
47
успеваемость
качество
0
2012
2013
2014
Химия 8 класс
100
100
72
100
100
56
54
успеваемость
качество
0
2012
2013
2014
Химия 9 класс
100
100
100
48
75
100 98
успеваемость
качество
0
2012
2013
2014
Химия 10 класс
100
66
100
100
66
100
64
успеваемость
качество
0
2012
2013
2014
Химия 11 класс
100
100
54
52
100
100 83
успеваемость
качество
0
2012
2013
2014
7. Сравнительный анализ ЕГЭ 2012-2014г.г.
Учебныйгод
Всегоучастников
Русскийязык
Среднийбалл Макс.балл
Нижепорога
2012
2013
2014
16
23
13
39
52,6
52,3
0
0
0
61
63
70
Выше
порога
16
23
13
80
70
60
50
средний балл
40
макс.баллниже порога
Столбец1
30
20
10
0
2012
Учебный
год
2012
2013
2014
2013
Всего
участников
16
23
13
2014
Математика
Средний
Макс.
балл
балл
44
60
45,4
56
45,7
70
Ниже
порога
0
0
0
Выше
порога
16
23
13
80
70
60
50
средний балл
40
макс.балл
30
20
10
0
2012
№
2013
всего
участников
год
1
2012
2
2
2013
0
3
2014
2
2014
средний
балл
Английский язык
максимальный
балл
ниже
порога
выше
порога
%
47,5
54
0
0
2
100
41,5
48
0
0
2
100
Английский язык
60
50
40
Средний балл
30
Максимальный балл
20
10
0
2012
Всего участников - 2
%
2013
Всего участников - 0
2014
Всего участников - 2
Физика
№
всего
участников
ОУ
средний
балл
максимальный ниже
балл
порога
%
выше порога
%
1
2012
8
39,8
46
5
62
3
38
2
2013
8
47
52
0
0
8
100
3
2014
7
43,8
48
0
0
7
100
Физика
60
50
40
Средний балл
30
Максимальный балл
20
10
0
2012
Всего участников - 8
№
ОУ
1
2014
2013
2013
Всего участников - 8
всего
участников
2
0
2014
Всего участников - 7
Якутский язык и литература
средний
максимальный
ниже
балл
балл
порога
72
74
0
%
0
выше
порога
2
%
100
Якутский язык и литература
80
70
60
50
40
Средний балл
30
Максимальный балл
20
10
0
2013
2014
Всего участников - 0
№
ОУ
1
2012
2
Литература
всего
средний максима ниже
участник балл
льный
порога
ов
балл
%
выше
порога
%
3
0
3
100
2013
3
Всего участников - 2
2014
57,3
65
0
5
58,8
71
0
0
5
100
4
34
40
1
25
3
75
Литература
80
70
60
50
40
Средний балл
30
Максимальный балл
20
10
0
2012
Всего участников - 3
2013
Всего участников - 5
2014
Всего участников - 4
История
№
ОУ
всего
средний максима ниже
участник балл
льный
порога
ов
балл
1 2012
5
45,6
57
выше
порога
%
0
0
%
5
100
2
2013
2
45,5
47
0
0
2
100
3
2014
1
37
37
0
0
1
100
История
60
50
40
Средний балл
30
Максимальный балл
20
10
0
2012
2013
Всего участников - 5
№
2014
Всего участников - 2
Всего участников - 1
Обществознание
всего
средний максима ниже
%
участник балл
льный
порога
ов
балл
ОУ
1 2012
9
46,6
57
выше
порога
0
0
%
100
2
2013
5
50,6
57
0
0
5
100
3
2014
7
37
56
4
57
3
43
Обществознание
60
50
40
Средний балл
30
Максимальный балл
20
10
0
2012
2013
Всего участников - 9
№
2014
Всего участников - 5
Всего участников - 7
Биология
всего
средний максима ниже
участник балл
льный
порога
ов
балл
ОУ
1 2012
9
43,7
56
45,3
69
1
49
2
2
2013
12
3
2014
10
42,8
выше
порога
%
0
8
0
20
%
9
92
11
100
8
80
Биология
70
60
50
40
Средний балл
30
Максимальный балл
20
10
0
2012
Всего участников - 9
Химия
2013
Всего участников - 12
2014
Всего участников - 10
№
ОУ
всего
средний максима ниже
участник балл
льный
порога
ов
балл
1 2012
4
45,5
49
63
63
2
2013
1
3
2014
0
выше
порога
%
0
0
0
%
4
100
1
100
Химия
70
60
50
40
Средний балл
30
Максимальный балл
20
10
0
2012
2013
Всего участников - 4
2014
Всего участников - 1
Всего участников - 0
Информатика
№
ОУ
всего
средний максима ниже
участник балл
льный
порога
ов
балл
1 2012
2
2 2013
0
3 2014
0
58
71
выше
порога
%
0
0
2
%
100
Выводы: За отчетный период обучающиеся успешно сдали ЕГЭ по основным предметам
( математике и русскому языку), радует, что максимальные баллы по русскому языку,
математике увеличиваются.Успешной сдаче ГИА способствовало проведение
консультаций по предметам, выполнение тестовых заданий по КИМамСтатГрад, ООО
,Легион «Отличник» Получили аттестаты о среднем образовании- 53 обучающихся.
Многие выпускники выбирают биологию, обществознание, физику, историю,
литературу, химию, иностранный язык . В последние 2 года не выбрали – информатику.
2012
2013
2014
Поступление в учебные заведения
Количество
ВУЗ
выпускников
16
12
22
10
13
11
%
ССУЗ
%
75
45
85
2
3
2
12,5
14
15
Поступление в учебные заведения
25
20
15
Количество выпускников
10
ВУЗ
ССУЗ
5
0
2012
2013
2014
Итоги муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников 2012 г.
Предмет
ФИО обуч-ся
Место
Учитель
География
Васильева Дайаана,9 3 место
Адамова С.П.
класс
Родная литература
Антонова Венера,11 1 место
Кондакова Л.П.
класс
1 место-1, 3 место-1
Итоги муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников 2013 г.
Предмет
ФИО обуч-ся
Место
Учитель
Математика
Антонов Никифор,8 2 место
Саввинова Н.А.
класс
Математика
Захаров
Толя,10 3 место
Саввинова Н.А.
класс
Экология
Иванова Мира
1 место
Иванова С.И.
Русский язык
география
Английский язык
Английский язык
Математика
1 место-1
2 место-2
3 место-5
Иванова Мира
Иванова Мира
Иванова Мира
Прокопьева Туйаара
Данилов
Денис,8класс
3 место
2 место
3 место
3 место
3 место
Васильева С.Н.
Адамова С.П.
Иванова К.М.
Иванова К.М.
Саввинова Н.А.
Итоги муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников 2014 г.
ФИО
Класс
Название
Место
учитель
конкурса
1.Захарова Маша
10
Улусная
2
Адамова С.П.
олимпиада по
географии
2.Захарова Маша
10
Улусная
2
Иванова С.И.
олимпиада по
биологии
3.Иванов Коля
11
Улусная
2
Иванова С.И.
олимпиада по
экологии
4.Егоров Ньургун
8
Улусная
1-2
Иванова С.И.
олимпиада по
экологии
5. СелясиноваКэрэчээнэ
7
Улусная
1
Иванова С.И.
олимпиада по
биологии
6.Иванова Ира
8
Улусная
1
Иванова С.И.
олимпиада по
биологии
7.Иванова Любомира
10
Улусная
1
Осипова С.А.
олимпиада по
обществознанию
8.Иванова Любомира
10
Улусная
1
Антонова А.К.
олимпиада по
русскому языку
9.Иванова Любомира
10
Улусная
2
Алексеева А.Г.
олимпиада по
английскому
языку
1 место-5
2 место- 4
6
5
5
5
4
4
1 место
3
2 место
2
3 место
2
1
1
1
1
0
0
0
2012
2013
2014
Из данных таблиц видно, что с каждым годом увеличивается число победителей и призеров
муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников.
14.Финансово-экономическая деятельность
Бюджет за 2014 г.
Количество учащихся из МОС
Количество учащихся
Проезд в отпуск
Услуги связи
Коммунальные услуги
Оплата отопления и технологических нужд
ЖКХ
Оплата электроэнергии
Прочие услуги
Компенсация школьного питания
Налог на имущество
Медикаменты
Продукты питания
Субсидия
Субвенция (Госстандарт)
Заработная плата
Начисления на оплату труда
Фот
Матзатраты
Услуга связи
Прочие расх. материалы
Прочие материальные затраты
103
115
154 000
33 000
3 652 200
3 497 700
3 497 700
154 500
63 000
642 000
51 000
28 000
608 000
5 231 200
15 398 880
11 253 000
3 398 288
14 651 288
747 592
108 000
400 000
239 592
15.Социальная активность: проекты, мероприятия, реализуемые ОУ в интересах и с
участием местного сообщества.
Программа: Школа социальных компетенций
Модель социального воспитания в классах,
носящих имена знаменитых земляков
«В народной педагогике ничто не исчезает, из неё ничто не пропадает.
Случай только нужен – всё вернётся и осветит целую судьбу»
Г.Н.Волков
1990-ые годы – годы крушения старых и становления новых идеалов. В 1997 году, по
инициативе заместителя директора по ВР Кысылбаиковой Татьяны Гаврильевны в школе
был воссоздан пионерский отряд. Переняли от Советской власти самое главное – веру в
силу коллектива, и ухватили главный стрежень воспитания – любовь к Родине.
Каждый год с сентября до 19 мая – Дня Пионерии – класс борется за получение имени
Почетного Гражданина села Оросу.
На торжественном пионерском сборе в День Пионерии и день рождения К.С.Чиряева
классу присуждается имя.
Коллектив класса строит план работы с 5-11 класс по увековечению имени земляка –
Почётного Гражданина.
Проводит поисково-исследовательскую работу: переписка с родными и друзьями,
музейные и библиотечные уроки, уроки-воспоминания, «Уроки бабушек», читательские
конференции с родителями, поездки по следам героев, Класс организовывает слеты, конкурсы,
турниры, вечера, чтения по направлениям деятельности
1997 г. – Класс имени В.К.Иванова-Кустуктурова, первого директора школы, воина-поэта,
журналиста – премия «Лучшая редколлегия года»
1998 г. – Класс имени Тобурокова Петра Николаевича, народного поэта, ветерана ВОВ,
учителя – конкурс лучших чтецов о Родине
1999 г.- Класс имени братьев Саввиновых, воинов ВОВ – премия «Лучшая военная
подготовка»
2000 г.- Класс имени К.С.Чиряева – этнопедагога-юношеские чиряевские чтения
2001 г.- Класс имени С. И.Таныкова, ветерана ВОВ, спортсмена – турниры по борьбе
хапсагай и русским шашкам
2002 г.- Класс имени А.Д. Данилова, учителя, ветерана ВОВ – премия
« Вожатый
года»
2003 г.- Класс имени Докторовых, учительской семьи – премия «Семья года»
2004 г. – Класс имени И.Е.Иванова-Оросунского - конкурс сочинений о малой родине
2005 г. – Класс имениС.Захарова– ветерана ВОВ - конкурс сочинений о ВОВ
2006 г. – Класс имени Н.Н.Тобурокова – заочные региональные экологические
тобуроковские чтения.
2007 г. – Класс имени А.Гольдмана - улусные гольдманские чтения по ихтиологии, «Игры
предков» - командная юношеская игра.
2008 г. – Класс имени Д.Е.Иванова – заслуженного деятеля культуры РС(Я) театрализованное представление – премия «Артист Года»
2009 г. – Класс имени С.Н.Крылатова, механизатора-рационализатора, одного из авторов
монумента «ХотунБүлүү» – Премия «Рационализаторская идея Года»
2010 г. – Класс имени Г.Н.Волкова – этнопедагога - конкурс сочинений «Золотая пылинка»
совместно с чувашской газетой для детей «Танташ».
2011 г. – Класс имени И.К.Лазарева – улусныйЛазаревский фотоконкурс для детей и
взрослых.
2012 г. - Класс имени Х.М.Антоновой, кавалера ордена В.И.Ленина – улусные чтения
«Улэкиhиникиэргэтэр»
2013 г. – Класс имени В.Д.Иванова, заслуженный деятель культуры, член Союза
художников СССР – конкурс рисунков в технике графика.
2014 г. – Класс имени С.П.Саввинова – спортсмена, журналиста - улусный заочный конкурс
фанфиков
2015 г. – Класс имени В.Гольдерова – поэта –Гольдеровская осень совместно с Болугур
(Амга)
Премии
1997
1999
2002
2003
2008
2009
«Лучшая редколлегия года»
«Лучшая военная подготовка»
« Вожатый года»
«Семья года»
«Артист Года»
«Рационализаторская идея Года»
2000
2006
юношеские чиряевские чтения
заочные региональные
экологические тобуроковские
чтения.
улусные гольдманские чтения по
ихтиологии
улусные чтения
«Улэкиhиникиэргэтэр»
2007
2012
Класс имени В.К.Иванова-Кустуктурова
Класс имени братьев Саввиновых
Класс имени А.Д. Данилова
Класс имени Докторовых
Класс имени Д.Е.Иванова
Класс имени С.Н.Крылатова
Чтения
Класс имени К.С.Чиряева
Класс имени Н.Н.Тобурокова
Класс имени А.Гольдмана
Класс имени Х.М.Антоновой
2000
1998
2004
2005
2010
2011
2013
2014
Слет
Класс имени К.С.Чиряева
Слёт юныхчиряевцев
Конкурсы
конкурс лучших чтецов о Родине
Класс имени П.Н.Тобурокова
конкурс сочинений о малой родине Класс имени И.Е.Иванова-Оросунского
конкурс сочинений о ВОВ
конкурс сочинений «Золотая
пылинка»
улусныйЛазаревский фотоконкурс
для детей и взрослых.
конкурс рисунков в технике
графика.
улусный заочный конкурс
фанфиков
Класс имени С.Захарова
Класс имени Г.Н.Волкова
Класс имени И.К.Лазарева
Класс имени В.Д.Иванова
Класс имени С.П.Саввинова
Турниры
2001
турниры по борьбе хапсагай
Класс имени С.Таныкова
2001
турниры по русским шашкам
Класс имени С.Таныкова
2014
2007
Гольдеровская осень
Литературный вечер
Класс имени в.Гольдерова
«Игры предков» - командная
юношеская игра.
Игра
Класс имени А.Гольдмана
Опыт работы распространен в улусе и республике.
8. Проблемы: основные сохраняющиеся проблемы ОУ, в том числе не решённые в
отчётном году.
Построение индивидуальных образовательных траекторий для различных категорий
обучающихся.
Работа с высокомотивированными детьми. За последние 3 года в школе нет медалистов,
победителей республиканских предметных олимпиад, НПК.
Недостаточна работа по самообразованию учителей, обучение на дистанционных курсах,
участие учителей в различных Интернет-конкурсах
Работа по распространению передового опыта в республике, по публикации.