1
advertisement
1 1 Область применения и нормативные ссылки Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности. Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200.62 «Менеджмент», изучающих дисциплину «Инновационный менеджмент». Программа разработана в соответствии с: Образовательным стандартом федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального высшего профессионального образования «Национального исследовательского университета» «Высшая школа экономики» по направлению 080200.62 «Менеджмент», подготовка бакалавра; Образовательной программой направления подготовки 080200.62 «Менеджмент»; Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент». 2 Цели освоения дисциплины Цель курса «Инновационный менеджмент» - ознакомить студентов с базовыми понятиями, характеризующими механизм разработки, внедрения и выведения на рынок инновационных продуктов, изучить особенности формирования рыночной инфраструктуры инноваций, опосредовать роль государственных и коммерческих инвестиционных институтов в процессе создания инноваций, рассмотреть практические аспекты анализа и решения основных проблем развития инновационных процессов в рамках функционирования современных предприятий. Назначение дисциплины курса «Инновационный менеджмент» реализуется в следующих направлениях: дать студентам глубокие знания теоретических основ инноватики во всем многообразии научных концепций в целях формирования методологической базы для последующего освоения предмета. обучить студентов использованию теоретических и практических знаний по дисциплине и конкретных методов комплексных и единичных показателей для оценки системы управления эффективностью инновационных проектов в деятельности хозяйствующих субъектов в современных условиях. сформировать у студентов навыки принятия экономически опосредованных решений в области комплексной оптимизации системы управления инновациями. 3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: - содержание предмета и метода «Инновационного менеджмента»; - базовые категории «Инновационного менеджмента», - принципы формирования рыночной инфраструктуры инноваций; - модели поведения различных типов хозяйствующих субъектов, задействованных в инвестиционных и инновационных процессах; - направления и методы государственной политики в сфере инновационного менеджмента в условиях современной рыночной экономики. Уметь: 2 анализировать механизмы формирования поведения субъектов, реализующих инновационную деятельность; - анализировать ситуацию в области новых продуктов и услуг, технологий, приемов управления и т.п., - оценивать статистическую информацию о состоянии ключевых индикаторов развития рынка инноваций; - оценивать возможности организации по разработке и внедрению новшеств, их экономической эффективности, - выявлять особенности государственного регулирования инновационного процесса; Владеть: - теорией и методикой курса для создания условий по инновационному развитию организации; - навыками анализа состояния и тенденций развития рынка инноваций в России; - статистическим инструментарием, позволяющим рассчитать индекс развития инновационного процесса; - навыками оценки качества инновационного менеджмента организации; - применением на практике изученных экономико-теоретических моделей поведения субъектов, ведущих инновационную деятельность; - систематизированными знаниями и профессиональными компетенциями в области управления инновациями; - разрабатывать и реализовывать мероприятия по развитию организации. - В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции: Компетенция Код по НИУ Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) способен участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций ПК -20 Способен находить эффективные технологические решения, моделировать цикл создания инновационного продукта, включающий все стадии, начиная с разработки идеи и до реализации на рынке умеет находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею ПК-48 Способен генерировать концепцию инновационного продукта, оценивать его перспективы на рынке и конкурентные преимущества. способен разрабатывать бизнес-планы ПК-49 Располагает умениями рыночные Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции Практические занятия по разработке технологических карт процесса, включающих все стадии разработки и создания инновационного проекта Практикумы с проведением тренингов по стимулированию креативного подхода, применение методов генерации идей для разработки оригинальных решений для поставленных задач знаниями и Практикумы по оценке оценивать инвестиционного перспективы предложения 3 Компетенция Код по НИУ создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов и т.п.) Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) инновационных проектов, определять основные показатели эффективности необходимых для их внедрения инвестиций. Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции инновационного проекта для частного инвестора. Кейсы с примерами разработки инновационной стратегии различных компаний способен оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательс кой деятельности способен взаимодействовать с финансовыми рынками, фондами венчурного финансирования, ангел-инвесторами ПК-50 Оценивает перспективы компании с точки зрения выбора масштаба и стратегии проведения инновационной деятельности Практические занятия и кейсы по оценке инвестиционного предложения инновационного проекта для частного инвестора. ПК-51 Оценивает инновационный проект с точки зрения показателей эффективности инвестируемых в него финансовых ресурсов и перспектив развития. способен выполнить юридическое оформление бизнеса ПК-52 Умеет применить актуальную нормативноправовую базу, регламентирующую процесс создания и функционирования хозяйствующего субъекта Практикумы по применению методов риск-менеджмента и инструментов хеджирования рыночных рисков для инвестиционных компаний Практические занятия по рассмотрению нормативно-правовую базу, регламентирующую процесс создания и функционирования хозяйствующего субъекта 4 Место дисциплины в структуре образовательной программы Настоящая дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин и блоку дисциплин, обеспечивающих подготовку бакалавра. Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: Теория и история менеджмента Теория организации и оргповедение Стратегический менеджмент Управление проектами Операционный менеджмент Инвестиционный менеджмент Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями: Знать основные положения менеджмента 4 Понимать, как проводятся изменения в организации Понимать, как выстроены производственные процессы на предприятиях Уметь разрабатывать стратегию предприятия Основные положения дисциплины могут быть использованы для прохождения преддипломной практики, написания бакалаврской работы. 5 Тематический план учебной дисциплины № Название раздела Всего часов Аудиторные часы Самосто Практичес ятельная Лекц Семин кие работа ии ары занятия 2 2 20 1 ВВЕДЕНИЕ 24 2 Тема 1. Инновации и их место в деятельности предприятия. Тема 2. Маркетинг инновационной деятельности Тема 3. Планирование и организация инновационной деятельности. Тема 4. Финансирование и оценка эффективности инноваций. Тема 5. Организация управления инновационным развитием Всего 24 2 2 20 24 4 4 16 24 2 2 20 24 2 2 20 24 2 2 20 144 14 14 116 3 4 5 6 6 Формы контроля знаний студентов Тип контроля Форма контроля Текущий (неделя) Домашнее задание Итоговый Экзамен 4 год 1 2 7 * Параметры Письменная домашняя работа. Выполняется индивидуально. Объем: не менее 4 тыс. слов. Задание выдается в начале второго модуля. Тест по вопросам, сформулированным на базе прослушанных лекций и проведенных практических занятий. 6.1 Критерии оценки знаний, навыков Основным критерием выставления оценок за текущий контроль по дисциплине является работа студентов на семинарских и практических занятиях: на семинарских и практических занятиях, оценивается активность студентов в дискуссиях, правильность решения задач на семинарах, демонстрация криативного подхода в ходе разбора конкретных деловых ситуаций. Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале. 5 В течение курса студенты выполняют домашнюю работу. Целью работы является знакомство с общей концепцией инновационного менеджмента, процессами планирования и реализации инновационного развития инноваций, а также развитие способностей и умений применять теорию и методику курса для анализа ситуации в отрасли и в организации, создания условий по разработке и внедрению новшеств, устранению конфликтов, связанных с изменениями, повышению гибкости, обеспечивающей организации длительную жизнеспособность, а также контроль уровня усвоения теоретических знаний студентов. Домашняя работа заключается в разработке инновационного проекта на примере реальной компании. Требования к оформлению: 12 шрифт, полуторный интервал 7-12 страниц Титульный лист, содержание, список литературы (источники информации) При выполнении данного задания студентам предстоит выбрать какую-либо действующую компанию и провести комплексный критический анализ ее деятельности с точки зрения внедрения инновации. В начале анализа в рамках 1-2 страниц необходимо представить краткие сведения об истории компании, ее становлении, акционерах и структуре собственности, организационной структуре, местоположении, развитии и расширении деятельности компании (новые объекты и регионы деятельности, новые виды продукции, рынки) и т. д. Затем - основная часть работы, в которой должна содержаться информация в соответствии с разработанным планом. При выполнении домашнего задания студент должен продемонстрировать аналитические способности в поиске и анализе необходимой информации по конкретному проекту (предприятию); логично и структурировано выстроить работу; уметь применить полученные знания в рамках лекционных и практических занятий при изучении проекта (предприятия). Работа должна носить самостоятельный характер, не должна состоять из скопированной информации из других источников. Работа должна отражать мысли автора, текст должен быть сформулирован самостоятельно. Итоговый контроль проводится в виде теста, состоящего из закрытых вопросов, в которых необходимо выбрать все правильные ответы, а также открытых вопросов, на которые необходимо дать развернутый ответ, с логичном изложением мыслей и материала. При написании ответа студент оперирует дополнительной информацией по данному вопросу (аналитика, факты, статистика, другие мнения и точки зрения на рассматриваемую проблему). На зачете студент должен продемонстрировать знание теоретического материала, умение анализировать предложенные ситуации, выстраивать причинно-следственные связи, делать прогнозы на основе полученных данных, производить необходимые расчеты по изученным формулам и т.п. Оценка 10 баллов - выполнение 22 задания, с указанием всех правильных ответов в каждом закрытом теоретическом вопросе и полный развернутый ответ на открытые вопросы с приведением практических примеров. Оценка 9 баллов - выполнение 22 задания, с указанием всех правильных ответов в каждом закрытом теоретическом вопросе с кратким изложением открытых вопросов с приведением практических примеров. Оценка 8 баллов - выполнение 22 задания, с указанием одного правильного ответа из нескольких возможных в каждом закрытом теоретическом вопросе и полным развернутым ответом на открытые вопросы, с приведением практических примеров. Оценка 7 баллов - выполнение 20 заданий, с указанием всех правильных ответов из нескольких возможных в каждом из 17 закрытых теоретических вопросов, полным развернутым ответом на 3 открытых вопроса. 6 Оценка 6 баллов - выполнение 20 заданий, с указанием одного правильного ответа из нескольких возможных в каждом из 17 закрытых теоретических вопроса и полным развернутым ответом на 2 открытых вопроса. Оценка 5 баллов - выполнение 17 заданий, с указанием всех правильных ответов из нескольких возможных в каждом закрытом теоретическом вопросе. Оценка 4 балла - выполнение 15 заданий, с указанием одного правильного ответа из нескольких возможных в каждом закрытом теоретическом вопросе. Оценка 3-0 балла - выполнение 14 закрытых вопросов с указанием одного правильного ответа из нескольких возможных. Результирующая оценка за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Основными критериями положительной оценки являются: Самостоятельный характер работы Использование достаточного количества актуальных источников Представление аргументированных точек зрения авторов выбранному вопросу. Основными критериями выставления оценки по курсу «Инновационный менеджмент» является освоение студентами в должной мере компетенций, на развитие которых направлен курс. Таким образом, студент на итоговом контроле должен продемонстрировать следующие знания и умения: Умело использовать теоретические модели и практические инструменты для решения проблем оптимизации качества Уметь опосредовать основные принципы менеджмента качества Иметь навыки разработки рациональных решений в области оптимизации качества в условиях ограниченной ресурсной базы. 6.2 Порядок формирования оценок по дисциплине Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских и практических занятиях: на семинарских и практических занятиях, оценивается активность студентов в дискуссиях, правильность решения задач на семинаре и подготовка доклада с презентацией. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед итоговым контролем - Оаудиторная. Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов: выполнение домашних работ, задания для которых выдаются на семинарских занятиях, полнота освещения темы, которую студент готовит для выступления с докладом на занятиидискуссии . Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – Осам. работа. Преподаватель реализует текущий контроль знаний студентом путем проведения домашней работы, результат которой оценивается по 10-ти балльной шкале. Накопительная оценка включает оценку за текущий контроль, аудиторную и самостоятельную работу студента и рассчитывается следующим образом: Онакоп.оценка = 0,5*Од.р + 0,3*Оаудиторная + 0,2*Осам. работа 7 Накопительная оценка округляется в сторону целого числа (например: Онакоп.оценка = 7,5 баллов округляется до 7 баллов). Итоговый контроль проводится в форме зачета, таким образом, студент получает Озачет – оценка за работу непосредственно на зачете. Результирующая оценка определяется по формуле: Орезультирующая = 0,5*Оэкзамен + 0,5*Онакол. оценка или: Орезультирующая = 0,5*Оэкзамен+0,5*(0,5*Од.р. + 0,3*Оаудиторная + 0,2*Осам. работа) Результирующая оценка округляется в пользу студента. Результирующая оценка округляется в пользу студента (например: Орезультирующая = 7,5 баллов округляется до 8 баллов). 7 Содержание программы Раздел 1. Введение Содержание: Предмет, методы и задачи дисциплины. Структура и методология курса, взаимосвязь с другими дисциплинами. Общие понятия инновационной деятельности. Понятие инновационного менеджмента. Основные виды инноваций. Проблемы инновационного развития Всего аудиторных часов – 4 Раздел 2. Инновации и их место в деятельности предприятия Содержание: Понятие инноваций. Отличие инноваций от инвестиций и изобретений. Классификация инноваций. Содержание и сущность инновационной деятельности предприятия. Инновативность, как фактор конкурентоспособности предприятия. Всего аудиторных часов – 4 Раздел 3. Маркетинг инновационной деятельности Содержание: Технология управления ЖЦТ: модификация, модернизация, репозиционирование. Основные этапы создания и вывода на рынок нового товара. Причины провала новой продукции. Всего аудиторных часов – 8 Раздел 4. Планирование и организация инновационной деятельности. Содержание: Классификация инновационных стратегий. Планирование инноваций и взаимодействие с внешней средой. Бизнес-планирование инноваций. Организационные формы реализации инновационных проектов. 8 Всего аудиторных часов – 4 Раздел 5. Финансирование и оценка эффективности инноваций. Содержание: Финансирование инновационной деятельности. Государственная поддержка инновационной деятельности в России. Методы оценки эффективности инноваций. Всего аудиторных часов – 4 Раздел 6. Организация управления инновационным развитием. Содержание: Характеристика инновационной организации. Организация инновационной деятельности. Формирование кадрового состава. Финансирование инновационных преобразований Всего аудиторных часов – 4. 8.Образовательные технологии На практических занятиях предусмотрено использование активных технологий обучения - разбор кейсов, проблемные дискуссии, решение задач. 8.1 Методические рекомендации преподавателю За время изучения дисциплины студенты должны освоить знания, раскрывающие особенности функционирования современной системы управления качеством. Теоретические знания слушатели получают в течение лекционных занятий, а также во время самостоятельной внеаудиторной работы с литературой. Практические навыки приобретаются студентами на занятиях в ходе разбора и дискуссионного обсуждения с одногруппниками конкретных ситуаций (кейсов), предлагаемых преподавателем и другими студентами, во время аудиторного индивидуального и группового выполнения практических заданий по формированию и развитию соответствующих компетенций, а также во время самостоятельной работы над выполнением практических заданий по курсу. 8.2 8.3 Методические указания студентам Студентам рекомендуется получить в библиотеке университета учебную литературу по дисциплине, необходимую для самостоятельного изучения дисциплины, а также для углубленной подготовки к практическим занятиям. В рабочей программе содержится достаточное количество источников литературы. Студенты могут пользоваться как рекомендованным перечнем, так и литературой, подобранной самостоятельно, включая источники периодической печати, материалы сети Интернет. 9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента 9.1Тематика заданий текущего контроля 9.1.1 Задание для домашней работы 9 Домашняя работа заключается в разработке инновационного проекта на примере реальной компании. Требования к оформлению: 12 шрифт, полуторный интервал 7-12 страниц Титульный лист, содержание, список литературы (источники информации) При выполнении данного задания студентам предстоит выбрать какую-либо действующую компанию и провести комплексный критический анализ ее деятельности с точки зрения внедрения инновации. В начале анализа в рамках 1-2 страниц необходимо представить краткие сведения об истории компании, ее становлении, акционерах и структуре собственности, организационной структуре, местоположении, развитии и расширении деятельности компании (новые объекты и регионы деятельности, новые виды продукции, рынки) и т. д. Затем - основная часть работы, в которой должна содержаться следующая информация в соответствии со следующим планом: 1) сущность инновационного проекта (возможности предприятия, резюме): Этот раздел в простой и лаконичной форме представляет наиболее важную информацию, содержащуюся в проекте. Он готовится после того, как проведена работа над всеми остальными разделами. Основная цель — дать обзор деловых предложений. Содержание данного раздела отражает следующие моменты: • основные цели проекта (увеличение объемов продаж и расширение рынков сбыта продукции, модернизацию производственных процессов и т.д.); предмет деятельности будущей фирмы; состав конкретных мероприятий; средства, необходимые для реализации проекта, где их предполагается получить; ожидаемые расчетные показатели работы фирмы в результате применения проекта; срок возврата заемных средств, в какой форме и каким способом; специфические условия осуществления проекта. 2) предприятие В разделе наряду с основными сведениями о предприятии показываются состояние и перспективы развития отрасли и факторы, влияющие на деятельность фирмы, а также основные показатели ее текущей деятельности. 3) продукция При описании инновационной продукции, товара (работы, услуги), как правило, делается акцент не на ее неповторимость или достоинства, которые видятся составителю проекта, хотя это и важно, а на заложенные в товаре преимущества, отвечающие запросам рынка, т.е. с точки зрения потребителя, поэтому здесь необходимо отразить следующие аспекты: потребности, удовлетворяемые продукцией; показатели качества; экономические показатели; внешнее оформление; сравнение с другими аналогичными товарами; патентные права; показатели экспорта; основные направления совершенствования продукции. 4) рынки сбыта продукции; 5) конкуренция (сведения о конкурирующих проектах); 6) маркетинг (стратегия маркетинга); 7) производственный процесс; 8) организационный план; 9) оценка рисков и страхование 10 - анализ факторов, способных негативно или позитивно влиять на деятельность нового предприятия. К таковым можно отнести: - экономические (цикл деловой деятельности, инфляция, уро вень безработицы, покупательная способность населения, величина процентной ставки за кредит и др.); - политические (нестабильность в регионах, нестабильность в законодательстве и т.д.); - демографические (снижение рождаемости, миграция, ста рение населения и т.д.); природные; - научно-технические (состояние науки, рост или снижение инвестиций в НИОКР); - культурные и мировоззренческие (изменение жизненных ценностей, стремление к «легкой жизни» и др.). 10) финансовый план Показатели эффективности капитальных вложений, осуществленных по проекту, которые будут достигнуты при его реализации Чистый приведенный эффект (NPV - Net Present Value) Индекс прибыльности инвестиций; (PI –Profitability Index). Внутренняя норма прибыльности (доходности, рентабельности); (IRR –Internal Rate of Return). Срок окупаемости;(PР – Payback Period) Коэффициента эффективности инвестиций.(ARR –Accounting Rate of Return). 11) стратегия финансирования. 9.2 Тематика заданий итогового контроля Примерный вариант теста по дисциплине «Инновационный менеджмент» 1. Внедрение инноваций связано с получением различных видов полезного эффекта, в том числе: A) научно-техническим, экономическим, социальным и экологическим; B) процесс-инновациями, продукт-инновациями, организационными инновациями; C) социальным, рыночным и организационным; D) биржевой и внебиржевой E) виалентного, патиентного, эксплерентного 2. Инновация это – …….. A) это конечный результат интеллектуального творческого труда получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного товара, либо нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в экономическом обороте. B) это деятельность, направленная на внедрение новых идей, научных знаний, технологий и видов продукции в различные области производства и сферы управления обществом C) это совокупность различных видов ресурсов, включая финансовые, трудовые, сырьевые и интеллектуальные и иные, мера готовности осуществить инновационный проект; D) стратегия интенсивного роста, стратегия равномерного развития, стратегия диверсификации, стратегия сокращения 11 E) это метод комплексного инновационного исследования объекта с целью развития его полезных функций при оптимальном соотношении между значимостью для потребителя и минимальными затратами на их осуществление 3. В современной теории инноватики различают следующие виды инновации: A) Виолентные, патиентные, эксплерентные, коммутантные. B) Научно исследовательские, технические; C) Социальные, рыночные, организационные; D) Продукт-инновации, процесс-инновации, организационные инновации; E) Инжиниринг, реинжиниринг 4. Инновационный процесс начинается с следующего этапа : A) Создание нового продукта; B) опытно-конструкторские и экспериментальные разработки; C) Исследования фундаментального и прикладного характера; D) коммерциализации; E) модернизации. 5. В современном инновационном менеджменте существуют следующие формы организации инновационной деятельности A) Последовательная, параллельная и интегральная; B) Виалентная, патиентная, эксплерентная; C) Социальная, рыночная, организационная; D) научно-технические, экономические, социальные и экологические; E) процесс-инновации, продукт-инноваций, организационые инноваций; 6. Что такое инновационный потенциал предприятия ? A) это деятельность, направленная на внедрение новых идей, научных знаний, технологий и видов продукции в различные области производства и сферы управления обществом B) это совокупность различных видов ресурсов, включая финансовые, трудовые, сырьевые и интеллектуальные и иные, мера готовности осуществить инновационный проект; C) это конечный результат интеллектуального творческого труда получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного товара D) Это стратегия интенсивного роста, стратегия равномерного развития, стратегия диверсификации, стратегия сокращения; E) создание нового продукта; использование новой технологии производства; использование новой организации производства 7. Внутренняя среда организации построена из элементов, образующих ее производственно-хозяйственную систему и сгруппированных в 5 блоков: A) Социальные, рыночные, организационные; B) создание нового продукта; использование новой технологии производства; использование новой организации производства; открытие новых рынков сбыта; открытие новых источников и видов ресурсов. C) Научно исследовательские, технические; D) продуктовый блок, функциональный блок, ресурсный блок, организационный блок, блок управления; E) Виалентные, патиентные, эксплерентные и коммутантные; 8. Какой из ниже перечисленных методов, не является методом управления созданием и освоением инновации на различных этапах жизненного цикла продукции A) Функционально-стоимостный анализ B) Метод бенчмаркинга C) Метод QFD- перенесение потребностей потребителей на продукцию D) Метод FMEA — анализ потенциальных дефектов и учет их влияния при проектировании изделия. E) Интегральный метод 12 9. Функционально-стоимостной анализ это — …….. A) представляет систематическую деятельность, направленную на поиск, оценку и учебу на лучших примерах конкурентных компании, независимо от географического положения, сферы бизнеса и его размеров. B) это метод комплексного инновационного исследования объекта с целью развития его полезных функций при оптимальном соотношении между значимостью для потребителя и минимальными затратами на их осуществление C) это деятельность, направленная на внедрение новых идей, научных знаний, технологий и видов продукции в различные области производства D) это конечный результат интеллектуального творческого труда получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного товара, либо нового или усовершенствованного технологического процесса E) Интегральный метод 10. Как Вы понимаете метод Бенчмаркинга — ……. A) это метод комплексного инновационного исследования объекта с целью развития его полезных функций при оптимальном соотношении между значимостью для потребителя и затратами на их осуществление B) представляет систематическую деятельность, направленную на поиск, оценку и учебу на лучших примерах конкурентных компании, независимо от географического положения, сферы бизнеса и его размеров. C) это метод, направленная на внедрение новых идей, научных знаний, технологий и видов продукции в различные области производства и сферы управления обществом D) это конечный результат интеллектуального творческого труда получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного товара, либо нового или усовершенствованного технологического процесса E) составная часть социально-экономической политики, направленная на развитие и стимулирование инновационной деятельности; 11. По принципу рыночной позиции фирмы можно выделить 4 основные стратегии поведения инновационных фирм. A) Патиентная, эксплерентная, стратегия диверсификации, имитационная стратегия; B) Стратегия интенсивного роста, стратегия равномерного развития, стратегия диверсификации, стратегия сокращения; C) Виалентная, патиентная, эксплерентная и коммутантная; D) Социальная, конкурентная, рыночная и организационная; E) Параллельная, последовательная, интегральная 12. Кто такой, по вашему мнению, «Генератор идей» ? A) это специалист и руководитель, ориентированный на внутренние инновационные проблемы B) это лица, выступающие в качестве инвесторов рисковых проектов. C) ключевая фигура инновационного управления. Это, как правило, энергичный руководитель, который поддерживает и продвигает новые идеи D) его характерным чертам относятся способность вырабатывать в короткие сроки большое число оригинальных предложений. E) составная часть социально-экономической политики, направленная на развитие и стимулирование инновационной деятельности; 13. Каким участникам инновационного процесса присваивается титул «Деловые ангелы» ? A) ключевая фигура инновационного управления. Это, как правило, энергичный руководитель, который поддерживает и продвигает новые идеи B) это лица, выступающие в качестве инвесторов рисковых проектов C) Это специалист и руководитель, ориентированный на внутренние инновационные проблемы 13 D) его характерным чертам относятся способность вырабатывать в короткие сроки большое число оригинальных предложений. E) составная часть социально-экономической политики, направленная на развитие и стимулирование инновационной деятельности; 14. По современному инновационному менеджменту венчурное финансирование это – ……. A) это метод, направленная на внедрение новых идей, научных знаний, технологий и видов продукции в различные области производства и сферы управления обществом B) представляет систематическую деятельность, направленную на поиск, оценку и учебу на лучших примерах конкурентных компании, независимо от географического положения, сферы бизнеса и его размеров. C) представляет собой ограниченное определенными временными рамками акционерное участие в капитале малых инновационных фирм, деятельность которых, с одной стороны, связана со значительной степенью риска, а с другой, способна обеспечить высокую прибыльность. D) Это составная часть социально-экономической политики, направленная на развитие и стимулирование инновационной деятельности; E) это конечный результат интеллектуального творческого труда получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного товара, либо нового или усовершенствованного технологического процесса 15. Венчурном бизнеса принята следующая классификация компаний, претендующих на получение инвестиций, в зависимости от стадии развития, на которой они находятся: A) Частные и государственные компании B) стабильные, плодотворные и изменчивые; C) виалентная, патиентная, эксплерентная и коммутантная; D) Социальные, рыночные, организационные. E) Seed – «компания для посева». Start-up – «только возникшая компания». Early Stag - «начальная стадия». Expansion – «расширение»; 16. Венчурные фонды это - . …….A) это совокупность различных видов ресурсов, включая финансовые, трудовые, сырьевые и интеллектуальные и иные, мера готовности осуществить инновационный проект B) являются разновидностью инвестиционных фондов, создаются они специально для финансирования инновационного бизнеса и занимаются только венчурными операциями, в том числе консультативно-экспертными, менеджментом и маркетингом.; C) это совокупность различных видов ресурсов D) составная часть социально-экономической политики, направленная на развитие и стимулирование инновационной деятельности; E) это деятельность, направленная на внедрение новых идей, научных знаний, технологий и видов продукции в различные области производства и сферы управления обществом 17. Перечистите прямые методы поддержки инновационной деятельности: A) составная часть социально-экономической политики, направленная на развитие и стимулирование инновационной деятельности; B) разработка фискальных инструментов для налоговых льгот, кредитные льготы, создание единого информационного пространства. C) это метод комплексного инновационного исследования объекта с целью развития его полезных функций D) Финансирование из государственного бюджета, правовое обеспечение инновационной деятельности, формирование инновационной инфраструктуры; E) представляет систематическую деятельность, направленную на поиск, оценку инновационных решений. 14 18. Изобразите модель жизненного цикла инновации 19. Изложите сущность метода бенчмаркинг при использовании инновационных идей, апробированных на рынке 20. Какой нормативно-правовой базой регламентируется защита авторских прав новаторов? 21. Что является главным результатом экономической оценки нововведения А) Экономический эффект В) Цена товара С) Ценность нововведения 22. Инновационная стратегия «усовершенствование» относится к: А) Стратегии лидерства В) Имитационной стратегии С) Маркетинговой стратегии 10 Учебно – методическое и информационное обеспечение дисциплины 10.1 Основная литература: 1. Инновационный менеджмент: Учебное пособие / В.Д. Грибов, Л.П. Никитина. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 310 с.: 60x90 1/16. - (Высшее образование). (переплет) ISBN 9785-16-004870-3, 500 экз. http://znanium.com/bookread.php?book=240363 2. Инновационный менеджмент: Учебник / В.Я. Горфинкель, А.И. Базилевич, Л.В.Бобков; Под ред. В.Я.Горфинкеля, Т.Г.Попадюк - 3 изд., перераб. и доп. - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2011. - 461 с.: 60x90 1/16. (п) ISBN 978-5-9558-0190-2, 1500 экз. http://znanium.com/bookread.php?book=305807 3. Инновационный менеджмент: Учебное пособие / В.М. Кожухар. - М.: Дашков и К, 2012. - 292 с.: 60x84 1/16. (переплет) ISBN 978-5-394-01047-7, 1500 экз. http://znanium.com/bookread.php?book=351616 4. Инновационный менеджмент: Учебное пособие / А.М. Мухамедьяров. - 2-e изд. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 176 с.: 60x88 1/16. - (Высшее образование: Бакалавриат). (обложка) ISBN 978-5-16-003094-4, 1500 экз. http://znanium.com/bookread.php?book=345814 5. Инновационный менеджмент: Учебник / В.Г. Медынский. - М.: НИЦ ИнфраМ, 2013. - 295 с.: 60x90 1/16. - (Высшее образование). (переплет) ISBN 978-5-16-002226-0, http://znanium.com/bookread.php?book=351909 10.2 Дополнительная литература: 1. Бовин, А. А. Управление инновациями в организациях: учебное пособие / А. А. Бовин, Л. Е. Чередникова, В. А. Якимович. - 3-е изд. ; стереотип. - М. : Омега-Л, 2009. - 415 с. - (Высшая школа менеджмента). 2. Толковый словарь. Инновационная деятельность. Термины инновационного менеджмента и смежных областей (от А до Я). 2-е изд., доп. Отв. Редактор В.И. Суслов. Новосибирск: Сибирское научное изд-во, 2008, 224 стр. 15 3. Инновационный менеджмент : учебник / под ред. С. Д. Ильенковой. - 3-е изд. ; перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2008. - 335 с. - Библиографический список: с. 330-331. 4. Инновационный менеджмент: учеб. пособие / Г.А. Мотин, В.Г. Рождественский; Нижегород. гос. техн. ун-т. Н.Новгород, 2008, 134 с. 5. Антонец В.А., Нечаева Н.В., Хомкие К.А., Шведов В.В. Инновационный бизнес: формирование моделей коммерциализации перспективных разработок: учеб. пособие / под ред. К.А. Хомкина. – М.: Издательство «Дело» АНХ, 2009. – 320 с. – (Сер. «Образовательные инновации»). 6. Рождественский В.Г., Юдина В.В. Инновационный менеджмент: учебн. Пособие / В.Г. Рождественский, В.В. Юдина; Нижегородский филиал ИБП Н.Новгород, 2013, 131 с. (Электронная версия). 7. The Handbook of Technology and Innovation Management, Scott Shane, Hardcover, 504 pp, October 2008, Wiley-Blackwell 8. Граттон, Л. Точки кипения. Как организации, группы и команды создают энергию для развития и инноваций / Л. Граттон ; пер. с англ. Н. Брагиной. - СПб. : BestBusinessBooks, 2008. - 283 с. 9. Simon Ford, Elizabeth Garnsey, David Probert. Evolving corporate entrepreneurship strategy: technology incubation at Philips // R&D Management Volume 40 Issue 1 (January 2010), p 81-90. 10. Марк Джонсон, Клейтон Кристенсен, Хениг Кагерманн. Обновление бизнесмодели. / Harvard Business Review Россия, март 2009, с. 63-72 11. Пьер Коллерет, Роберт Шнайдер, Поль Легри. Управление изменениями в организации. Адаптация к переменам. http://www.management.com.ua/cm/cm058.html 12. Дафт Р. Менеджмент. 8-е изд. / Пер. с англ. под ред. С.К. Мордвина. – СПб.: Питер, 2009. – 800 с.: ил. – (Серия «Классика MBA»). 13. Объединенные Нации, Европейская Экономическая Комиссия, Финансирование Инновационного Развития. Сравнительный обзор опыта стран ЕЭК ООН в области финансирования на ранних этапах развития предприятий. Перевод с английского – СПб.: РАВИ, 2008 14. Европейская Ассоциация Прямого и Венчурного Инвестирования (EVCA). Специальный выпуск EVCA, апрель 2008. Глобальные сценарии развития прямого и венчурного инвестирования. Под руководством Oxford Analytica. Перевод с английского – СПб.: РАВИ, 2009. 15. Обзор рынка: прямые и венчурные инвестиции в России 2012, РАВИ, 2013 г. 16. Джанет Лау.Google. Прошлое, настоящее, будущее. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2010. – 320 с 16
