1 МБОУ «Хованщинская СОШ» Урок по окружающему миру в 3 классе Тема: Опасные места. Программа: Школа России Автор: А.А. Плешаков. Составила и провела учитель начальных классов Берсенина Раиса Ивановна 02. 02. 2015 г. 2 Тема: Опасные места. Цель: Образовательная - выявить опасные места для человека, соблюдать правила безопасности при пользовании лифтом, находясь на балконе, играя во дворе. Развивающая - действовать решительно и четко в опасной ситуации. Планируемые результаты: Личностные - осознание себя жителем планеты Земля. Оценивать степень личной ответственности за сохранение своего здоровья, за здоровье и безопасность окружающих . Обсуждать правила здорового образа жизни как способа проявления личной ответственности перед самим собой и своими близкими. Метапредметные - моделирование ситуаций, при которых необходимо действовать решительно и четко. Анализировать ситуации во время прогулки (безопасное поведение на дороге, во дворе, на балконе, в лифте и т. д.). Выбирать оптимальные формы поведения на основе изученных правил безопасности поведения ( в доме, в лесу, на дорогах и т.д.). Раскрывать необходимость избегать потенциально опасных ситуаций для сохранения жизни и здоровья человека. Предметные - освоить правила поведения в разных ситуациях, как вести себя дома, на дорогах, в лифте и т. д. Ход урока: 1Оргмомент. Серьёзные проблемы сегодня мы будем решать – Наблюдать, анализировать, рассуждать. На такой вопрос нам предстоит найти ответ: «Наша безопасность – это важно или нет?». 3 2 Проверка домашнего задания. - На прошлом уроке мы изучили дорожные знаки. - Почему дорожные знаки одинаковы во всех странах? Вывод - Значит, приехав в другую страну, нас ожидали бы опасности при переходе улиц, при езде на автомобиле. - Посмотрите на картинку. Что произойдет, если вдруг дорожные знаки поменять местами? Какая ситуация возникнет на дороге? 3 Изучение нового материала - Опасности нас ждут не только на дороге. - Опасные места есть в нашем доме, его окрестностях и даже в квартире. Нам надо знать формулу безопасности, чтобы просчитывать событие наперед, предвидеть опасность, тогда нам легче будет ее избежать. - Основные положения этой формулы вывел из личного опыта известный путешественник Яцек Палкевич. Зачитайте их. Предвидеть опасность. По возможности избегать ее. При необходимости действовать – решительно и четко. Бороться до последнего, активно просить о помощи и самому ее оказывать. Как вы думаете по какой теме мы будем работать. (дети называют варианты) Опасные места. Давайте составим план. (План записывается на доске). - Опасные места в квартире. -Опасные места во дворе. 4 -Опасные места в лифте 4Организация работы с кейсами. Мы сейчас обозначили 3 основных вопроса, которых необходимо коснуться. Для подготовки выступлений вы разбиты на 3 группы. Каждая группа подготовит свое сообщение, связанное с нашей темой. 1 группа готовит информацию об опасных местах в квартире: 2 группа - опасных местах во дворе 3 группа- об опасных местах в лесу Изучив источники (на изучение дается 15 минут), вы должны будете заполнить пропуски в основных листах. Затем вы озвучите свои выступления. Ваша работа будет оцениваться по 3 пунктам. Слаженность работы группы, т. е. участие каждого ученика, полнота информации (на все ли вопросы будут найдены ответы), презентация выступления, т. е. насколько эмоционально и доходчиво вы сможете выступить. 5 Физкультминутка - Давайте поиграем в волейбол, -А теперь в футбол, - Попрыгаем на скакалке, -Пройдемся по тонкому бревну, - А в песочнице построим замок. -Надули шарики и опустили в небо. -Увидели бумажного змея и помахали ему. 6 Кейсы. Кейс №1. Источник №1: Учебник А.А.Плешаков. Окружающий мир. 3 класс. М.,Просвещение.2013. Источник №2 Соотнесите тексты к картинкам. Вдруг они учуяли запах дыма. Друзья быстро побежали к месту, откуда шел запах. Беда случилась у тетушки зайчихи. Из окна её дома и из всех щелей валил дым. Она включила электроплиту, чтобы приготовить борщ, а сама пошла в огород за овощами. Плита нагрелась, дунул в окошко ветерок, 5 шторка коснулась плиты и загорелась. Зайчиха звала на помощь. Двое друзей знали, как надо быстро действовать, чтобы не сгорел весь дом. http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2012/10/14/tsikl-besed-urokibezopasnosti-dlya-detey-starshey-gruppy Окна опасные места для игр, сидеть на подоконниках так же опасно. Без электричества в наше время не обойтись, уж слишком мы зависимы от благ цивилизации. Повсюду в квартире провода и электроприборы. Взрослым давно известно, что с розетками и проводами нужно быть крайне осторожным. Деткам требуется время для уяснения этих простых истин. Пресекайте попытки грызть провода, совать пальцы в розетку. Нельзя играть с режущими предметами. http://beybitblog.ru/bezopasnost-rebyonka-samye-opasnye-mesta-v-kvartire/ http://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fkid-info.ru%2Fwpcontent%2Fuploads%2F2012%2F04 Кейс № 2 Источник №1: Учебник А.А.Плешаков. Окружающий мир. 3 класс. М.,Просвещение.2013. 6 -Вы пришли домой, а кто-то остался гулять. Безопасно ли гулять в одиночку с наступлением темноты? По пути домой оглядывайтесь, не очень активно и не очень вяло. Например: вы подходите к подъезду и около него стоит грабитель, от которого вы только что оторвались. Ни в коем случае не входите в подъезд! Лучше всего свернуть, и если он за вами не пойдет, то будьте готовы терпеть пока он не отойдет от подъезда и не уйдет прочь. . http://inetsowet.ru/opasnosti_na_ulice.html Источник №2 Выберите правильный ответ. Запрещается на дворе залезать по деревьям перелезать через забор виснуть на воротах сорить на территории школы. разговаривать с незнакомцем гулять с друзьями. гулять до поздна Источник №3 Загадки -Без досок, без топоров, через речку мост годов. Мост, как синее стекло: скользко, весело, светло? Белая морковка зимой растёт. Большую опасность представляют сосульки и гололед. -Какую помощь мы можем оказать при гололеде ? -А как мы сможем обезопасить себя от падения? Источник №4 7 Рассмотрите опасные места на картинке и подумайте, какие условные знаки можно нарисовать к правилам безопасности. 7 Работа в парах. Учитель выполняет роль консультанта. 8Презентация выступлений. Теперь, когда завершена работа над выступлениями, прошу одного представителя от каждой группы. 9 Подведение итогов. Оценивание. Итоги подводятся после выступления каждой группы. Наш урок подошел к концу. На какие главные вопросы мы сегодня отвечали, о чем говорили? Какие опасности таит квартира, дом и его окрестности? - Как нужно вести себя на балконе и возле подоконника? -Какие опасные места могут быть недалеко от дома? - Мы должны учиться предвидеть опасность, уметь избегать ее, при необходимости действовать решительно и четко, должны отвечать за свою жизнь. 10Домашнее задание. Прочитать текст «Опасные места» (учебник с.18-21). Выполнить задание №2, №3 с.13 в тетради. 11Рефлексия. Поднимите карточки: голубую, если урок понравился, и вы во всем разобрались; зеленую, если урок понравился, но кое-что было непонятно; желтую, если урок не понравился, вы ничего не поняли. Какая красивая и чистая получилась у нас водная гладь. Мне понравилось с вами работать. Спасибо за урок!