МКОУ «Михайловская СОШ» КОНСПЕКТ УРОКА по обществознанию в 8 классе «Нации и межнациональные отношения» Подготовила учитель истории и обществознания Киряева Л.А. П. Михайловский 2013 год Тема урока «Нации и межнациональные отношения». Цель: углубить и систематизировать знания учащихся об исторически сложившихся общностях людей. Задачи: сформировать у учащихся понимание разнообразия общностей людей, живущих на Земле; познакомить учащихся с развитием национального вопроса и форм межнациональных отношений; показать положительные и отрицательные явления национализма. выработать негативное отношение молодежи к национальным и межнациональным конфликтам; формирование толерантного отношения молодежи к людям иной нации, религии, взглядам; духовно-нравственное воспитание подростков. Планируемые результаты: учащиеся должны знать, что такое «этнос» и чем характеризуются различные устойчивые межпоколенные общности людей, уметь анализировать различные этнообразующие факторы, иллюстрируя свои позиции конкретными историческими фактами, определять сходство и различия между нацией и народностью, уметь грамотно анализировать традиции и обычаи различных народов и уважительно относиться к их культуре, жизни. Тип урока: урок изучения нового материала Методы проведения урока: объяснительно- иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый (эвристический) Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесные (рассказ, беседа); наглядные (применение ИКТ, экспонатов музея); практические (работа с документом, составление таблицы, заполнение схемы); контроль и самоконтроль. Основные понятия и термины: этнос, народность, нации, историческая память, национальная гордость, национальная культура, межнациональный конфликт. Оборудование урока: учебник «Обществознание» для 8класса (под ред. Боголюбова); тетрадь с печатной основой; презентация к уроку; раздаточный материал (рабочий лист, задания для работы в группах); доска; музейная экспозиция. План урока:. Историческая память. Национальное самосознание. Национальная гордость. Национальная культура. Межнациональные конфликты и пути их преодоления. Национальная политика. Ход урока 1 . Стихотворение. Иван, не помнящий родства (В. Костров) Не как фольклорная подробность, Как вызов против естества, Был в русской жизни Страшный образ – Иван, не помнящий родства. Ни огонька, Ни поля чести. Ни проливного бубенца. Ни доброй памяти, Ни песни, Ни матери и ни отца. Тут не увечье, Не уродство, Не тать – рука у топора, А сердца вечное сиротство И в светлом разуме дыра. И в ближней стороне, И в дальней, В часы беды и торжества Нет участи твоей печальней, Иван, не помнящий родства. 2. Учитель предлагает ученикам: 1) определить тему сегодняшнего урока (нации) 2) определите для себя задачи урока (ее истории, особенностях) Обобщает ответы детей и сообщает тему урока. 3. Повторение пройденного материала. причину конфликта по учебнику Учащиеся представляют результаты, записывают причины конфликтов. Территориальные — борьба за изменение границ. Экономические — борьба этносов за обладание ресурсами. Социальные — требования гражданского равноправия, равенства перед законом. Культурно-языковые — требования сохранения или возрождения, развития языка, культурной общности. 4. Рефлексия МНЕ ОТКРЫЛИСЬ: Три самых важных имени: Три самых важных события: Три самых важных чувства: Три самых важных качества: