Тема «Международный туризм»

Описание методической разработки
Учитель географии, биологии МОУ «Гимназия №26» г. Омска
Бодаевская И.В.
Данный урок был выполнен в форме проекта по теме «Международный туризм» в курсе экономической географии мира за 10 класс.
Материалы могут быть использованы при изучении не только нового материала на уроках географии по данной теме, но и на уроках
экономики. Проект предполагает представление работ учащихся в разных формах (презентации, устные доклады, буклеты, использование
мультимедийных средств, фотографий, сувениров и т. д.).
Реализация проекта осуществляется в течение двух месяцев, так как требует значительное время для поиска материала, реализации и его
анализа.
Тема урока «Международный туризм»
«Чтобы хорошо описать путешествие, нужно обладать качеством литератора и художника или быть
художником с литературным чутьем»
Т. Готье
Цель:
- разработать туристические маршруты, выступая в роли турагентов, их представление.
Задачи:
- выбор страны;
- формирование минигрупп, распределение ролей;
- подбор материала по этой стране (ГП, рельеф, климат, флора и фауна, экономика, история);
- разработка маршрута;
- составление программы;
- расчет в денежном эквиваленте;
- подготовка презентации;
- знакомство с турагенством, представление своего туристического маршрута.
- оценка проектов.
Структура урока:
I этап – орг. момент;
II этап – подготовка учащихся к активному усвоению знаний;
III этап – презентация проектов;
IV этап – оценка проектов;
V этап – подведение итогов.
ХОД УРОКА.
I этап. – Приветствие.
II этап. – Тема;
- цель, задачи. (1 мин).
III этап. – Вступительное слово учителя. (1 мин).
- Выступление учащихся - представление проектов. (на каждую группу – 4-5 мин).
IV этап. – Выставление рейтинговой оценки - средняя оценка экспертов + самооценка +оценка учителя.(5 мин).
V этап. – Выступление экспертов - высказывают свое мнение о проектах.(3 мин).
Приложение 1
Технологическая карта урока по теме «Международный туризм» ( по методике проектного обучения)
Этапы
Цель
Время
Содержание
Содержание
Формы и
деятельности
деятельности
методы
учителя
учащихся
обучения
Подготовить
1,5.мес
Проект.
1.Подготовительн
проект
.
Поисковый,
ый
(разработка
Исследовательпроектного
ский
задания)
1.1 Выбор темы
проекта
Выбрать тему
1.2 Выбор подтем в
теме
Уметь
аргументировать
выбор подтем
Отбирает тему и
предлагает
учащимся
«Международный
туризм»
Принимает
участие в
обсуждении с
Обсуждают и
принимают общее
решение по теме
Активно
обсуждают и
предлагают
Групповая
Фронтальная
Беседа
Групповая
Дискуссия
Средства
обучения
Текст
учебника,
дополнительна
я литература,
карты,
Интернет.
Измерители
1.3 Формирование
творческих групп
Сформировать
творческие
группы;
развивать
коммуникативны
е умения
Уметь
распределять
роли для
выполнения
задания в
группах
1.4 Подготовка
Уметь
материалов к
формулировать
исследовательской вопросы, на
работе
которые нужно
ответить,
отобрать
литературу
1.5 Определение
Определить
форм выражения
формы
итогов проектной
выражения
деятельности
проектной
деятельности:
видеофильмы,
презентация,
плакаты, буклеты
и т.д.
Иметь
2.
Организационный представления о
стране (странах)
(разработка
по плану: ГП,
проекта)
учащимися подтем
проекта
Проводит
организационную
работу по
объединению
школьников,
выбравших себе
конкретные
подтемы
варианты подтем
Если проект
объемный, то
учитель заранее
разрабатывает
задания, оглашает
план поисковой
деятельности
Принимает участие
в обсуждении
Принимают
участие в
разработке
заданий. Вопросы
для поиска ответа
вырабатываются в
командах
В группах или
индивидуально
решают формы
представления
проектов
2
Консультирует,
недели координирует
работу учащихся,
стимулирует их
Уже определили
свои роли и
группируются в
соответствии с
ними в малые
команды
Осуществляют
поисковую
деятельность
Индивидуальная
Групповая
Исследование
Групповая
Дискуссия
Поисковый
Индивидуальная
Групповая
рельеф, климат,
флора и фауна,
экономика,
история;
разработать
маршрут;
составить
туристические
программы и
рассчитать их в
денежном
эквиваленте
3. Оформление
результатов
4. Презентация
5. Рефлексия
Оформить
результаты своей
работы
деятельность
До
Консультирует,
одной координирует
недели работу учащихся,
стимулирует их
деятельность
Представить свой 4 мин Организует
проект
экспертизу (в
качестве экспертов
могут быть другие
учащиеся) и др.
Подвести итоги,
2 мин
Ставится оценка, с
дать оценку
учетом оценки
проектам
учащихся
Уметь оценивать
свою
деятельность и
деятельность
товарищей
Оформляют
результаты в
соответствии с
принятыми
правилами
Докладывают о
результатах своей
работы
Оценивают себя,
своих товарищей.
Желательно
групповая
рефлексия
Групповая
Фронтальная
Мультимедиа
Открытки
Фотографии
Сувениры
Индивидуальна Оценочные
я Групповая
листы
Фронтальная
Самооценка
Соответств
ие требованиям к
презентации
Соответств
ие
критериям
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
КРИТЕРИИ
ОЦЕНКА
ЭКСПЕРТНОЙ
ГРУППЫ
ОЦЕНКА УЧИТЕЛЯ
Приложение 2
САМООЦЕНКА
Качество доклада:
композиция
полнота представления
работы
аргументированность
убедительность и
убежденность
объем и глубина знаний
по теме
эрудиция
культура речи
использование наглядных
средств
чувство времени
удержание внимания
аудитории
ответы на вопросы:
полнота
аргументированность
убедительность
дружелюбность
деловые и волевые
качества докладчика:
ответственное отношение
стремление к
достижению высоких
результатов
готовность к дискуссии
доброжелательность
контактность
ИТОГ:*
* – рейтинговая оценка проекта (средняя оценка экспертов + самооценка + оценка учителя).