Рабочая программа по литературе в 9 классе.

Рассмотрено на заседании МО
«____»_______2011 г.
Руководитель МО ______________
Согласовано
«____»_____________2011 г.
Зам. директора по УВР _____________
Утверждено
«_____»_________2011 г.
Директор школы________________
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Староцурухайтуйская средняя общеобразовательная школа
Приаргунского района Забайкальского края
Рабочая программа по литературе в 9 классе.
Учитель: Якимова О.А.
2011-2012 учебный год
1
Пояснительная записка.
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по литературе, Программы по литературе для
общеобразовательных учреждений Курдюмовой Т.Ф. и соответствует федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования
2004 года.
Программа построена на историко-литературной основе. Содержание курса составляет, прежде всего, чтение и изучение художественных
произведений. Соотнесенность общечеловеческого и конкретно-исторического подхода дает возможность обратиться к «вечным» темам, что
позволяет приблизить произведения прошлого к современности, усилить их нравственно-эстетическое воздействие на учащихся.
Основными критериями отбора художественных произведений является их высокая художественная ценность, гуманистическая направленность,
позитивное влияние на личность ученика, соответствие задачам его развития и возрастным особенностям.
Цель литературного образования в 9 классе.
- воспитание духовно развитой личности; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции,
чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
- развитие представлений о специфике литературы в ряду других видов искусств; культуры читательского восприятия художественного текста,
понимания авторской позиции, образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей, читательских интересов,
художественного вкуса, устной и письменной речи учащихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретиколитературных понятий;
- совершенствование умений чтения и анализа литературного произведения с привлечением базовых теоретико-литературных знанийи
необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания;
грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.
Задачи литературного образования.
-обогащение духовно-нравственного опыта и расширение эстетического кругозора учащихся;
-совершенствование речевой деятельности; умений и навыков, обеспечивающих владение русским литературным языком, его изобразительновыразительными средствами;
-совершенствование умения учащихся анализировать и оценивать произведение как художественное единство, характеризовать проблематику,
идейный смысл, конфликт, систему образов, композицию, средства изображения, стиль писателя и т.д.
-совершенствование навыка работы с текстом, развитие творческих способностей; умений анализа и интерпретации литературного произведения,
поиска, систематизации и использования необходимой информации из различных источников.
Воспитывать гражданина, думающего читателя, обладающего высокими нравственными качествами.
Проблемы обучения учащихся 9 класса 2011-2012 года.
1. Понизился интерес к предмету, посещаемость библиотеки (по результатам диагностики на конец года)
2. Недостаточно развита монологическая речь – 3 человека.
3. Испытывают затруднения в создании творческих работ проблемного характера – 3 человека.
Задачи работы в 9 классе:
1. Повышать интерес к предмету, к чтению художественной литературы, познавательный интерес через применение различных форм работы
(конференция, размышление, презентация, проекты, практикумы) и новых педагогических технологий (мастерская, лаборатория, интегральная,
уровневая, ИКТ), через внеурочную деятельность.
2
2. Работать над совершенствованием монологической речи уч-ся через подготовку докладов, проектов, презентаций.
3. Усилить работу по подготовке к созданию творческих работ, применять уровневую дифференциацию.
Линия программ и учебников.
Государственная программа по литературе (5-11 кл.). Автор – Курдюмова Т.Ф.
1. Русская литература 19 века. Учебник для общеобразовательных учреждений. 9 класс. Под редакцией Курдюмовой Т.Ф. М., Дрофа, 2010
2. Русская литература 19 века. Учебник-практикум. М., Дрофа. 2007-10
3. Рабочая тетрадь по литературе 9 класс.
Дополнительная литература.
1. Русская литература. Справочные материалы. Учебное издание под редакцией Смирновой Л.А., Просвещение. 2008
2. Справочники, энциклопедии, словари.
3. Книги из серии «Школьная библиотека»
4. Методические пособия для учителя .
5. Сборники контрольных и проверочных работ по литературе.
6. Сборники тестовых заданий по литературе.
7. Тематическая тетрадь по литературе.
8. Сборники заданий ГИА
2009-2011
9. ИКТ: Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы. 9 класс.
Стержневые понятия курса.
Содержание и форма.
Основные литературные направления.
Литературные роды: эпос, лирика, драма.
Жанры литературы.
Авторская позиция.
Тема. Идея. Проблематика. Сюжет.
Композиция. Конфликт. Образ автора. Лирический герой.
Система образов.
Проза и поэзия.
Основы стихосложения.
Язык художественного произведения.
Стиль писателя.
Мониторинг.
Проверочные (тестовые) работы – 2
Контрольные работы – 3
Сочинения – 6
Итого: 15 часов
3
График контрольных работ.
№ Тема
Количество
часов
1 К/р по литературе 18 века (тест)
1
2 К/р по творчеству Грибоедова А.С.
1
3 Сочинение по пьесе Грибоедова «Горе от ума»
2
4 Сочинение по лирике Пушкина А.С.
1
5 К/р по роману «Евгений Онегин» Пушкина
2
6 Сочинение по роману «Евгений Онегин» Пушкина.
1
7 Сочинение по лирике Лермонтова М.Ю.
2
8 К/р по роману «Герой нашего времени» Лермонтова
1
9 Сочинение по роману «Герой нашего времени» Лермонтова 2
10 К/р по поэме «Мертвые души» Гоголя (тест)
1
11 Сочинение по поэме «Мертвые души» Гоголя
2
Сроки
октябрь
октябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
февраль
март
март
апрель
апрель
май
Характеристика контрольных работ.
Для контроля уровня усвоения тем, контроля полученных знаний, сформированных умений и навыков в 9 классе использую различные виды
контрольных, проверочных работ.
1. Исходя из целей и задач обучения литературе, преобладающей формой контроля являются сочинения различных жанров.
Сочинение проводится в конце изучения темы как итог работы над художественным произведением. Целью проведения этой формы контроля
являются развитие творческих способностей учащихся, различных компетенций, общеучебных и учебных навыков (умение работать с различными
источниками, отбирать необходимый материал, систематизировать его, грамотно оформлять, редактировать и корректировать написанное). Темы
сочинений формулируются на различных этапах работы с текстом или самостоятельно учащимися или предлагаются учителем в зависимости от
уровня подготовленности учащихся (уровневая диф.) Сочинения могут быть классными и домашними с предварительной подготовкой в классе.
2. Использую тестовые проверочные работы.
Использование этого вида контроля дает возможность проверить знания учащихся и готовить их к выпускному экзамену. Тестовые задания
построены по образцу заданий ГИА по литературе: включает упражнения разных уровней сложности, состоят из 3 частей – задания с выбором
ответа, с кратким ответом и развернутым ответом на вопрос.
3. Контрольные работы по литературе – еще одна форма контроля уровня усвоения темы. Вопросы и задания располагаются по степени
нарастания сложности – от вопросов, требующих простой репродукции знаний, до заданий, предполагающих аналитической работы. Каждый
учащийся может выбирать свой уровень сложности.
Основные виды деятельности по освоению литературных произведений и теоретико-литературных понятий.
Осознание, творческое чтение художественных произведений, определенных программой.
Выразительное чтение.
Различные виды пересказа.
Заучивание наизусть стихотворных текстов.
Анализ и интерпретация произведений.
4
Составление планов и написание отзывов о произведении.
Написание изложений с элементами сочинения.
Написание сочинений по произведениям и на основе жизненных наблюдений.
Целенаправленный поиск информации на основе умения работать с источниками.
Ожидаемый результат
В результате изучения литературы ученик должен
ЗНАТЬ / ПОНИМАТЬ:
▪ образную природу словесного искусства;
▪содержание изученных литературных произведений:
▪ основные факты жизни и творчества писателей:
▪ основные стержневые понятия.
УМЕТЬ:
▪ воспроизводить содержание литературного произведения;
▪ воспринимать и анализировать художественное произведение, составлять тезисы и план прочитанного;
▪ определять род и жанр произведения;
▪ выделять и формулировать тему, идею, проблематику произведений, давать характеристику героев;
▪ характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
▪ сопоставлять эпизоды произведений; выявлять авторскую позицию;
▪ выразительно читать произведения; аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
▪ владеть различными видами пересказа;
▪ строить устные и письменные высказывания в связи с прочитанным произведением;
▪ участвовать в диалоге по произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
▪ писать отзывы на произведения о самостоятельно прочитанных произведениях.
Современные требования к общему образованию предполагают овладение ключевыми, метапредметными и предметными компетенциями.
Содержание
Древнерусская литература: «Слово о полку Игореве».
Русская литература 18 века:
Ломоносов М.В. – оды
Фонвизин Д.И. – комедия «Недоросль»
Державин Г.Р. – оды
Радищев А.Н. – «Путешествие из Петербурга в Москву»
Карамзин Н.М. – «Бедная Лиза»
Русская литература 19 века:
Жуковский В.А. - баллада «Светлана»
Грибоедов А.С. – «Горе от ума»
Пушкин А.С. – Стихотворения: К Чаадаеву. К морю. Я помню чудное мгновенье. 19 октября. Пророк. Анчар. Я вас любил. Памятник.
Поэма «Цыгане». Роман «Евгений Онегин»
5
Лермонтов М.Ю. – Стихотворения: Дума. Родина. Пророк. И скучно и грустно. Роман «Герой нашего времени».
Гоголь Н.В. – Вечера на хуторе близ Диканьки (одна повесть). Шинель. Поэма «Мертвые души»
Тематическое и поурочное планирование.
№
п/
п
№
по
теме
1
Вн.
чт.
(1)
2
1
Система уроков
Вид
деятельности учащихся
и учителя
Моя читательская Фронтальная
биография
Групповая
Литература как
искусство слова
Лекция,
беседа,
работа с
книгой
Учебнопознавательная
компетенция
Знать отзыв как
жанр
Уметь писать
отзывы о
самостоятельно
прочитанном
произведении
Знать историколитературные
понятия
Информаци
онная
компетенци
я
Вопросы
теории
литературы
Гражданско
е
образование
Создание
письменных
высказыва
ний
Худож.
достижения.
Человек и
общество.
Человек и
эпоха.
Писатель и
читатель
Умение
вступать в
речевое
общение
Историколитературны
й процесс
Творчество
уч-ся,
форма
контроля
Информационно
-методическое
обеспечение
Учебник,
Энциклопедия по
литературе
Древнерусская литература (4+1)
Цель: Знать богатство жанров древнерусской литературы, летописи как исторические повествования; «Слово о полку Игореве» как величайший
памятник древнерусской литературы: историческую основу, сюжет. Композицию, образ русской земли и нравственно-поэтическую идею «Слова», его
художественные особенности
3
1
Героический эпос
Древней Руси.
«Слово о полку
Игореве» величайший
памятник
древнерусской
литературы.
Фронтальная
самостоят.,
групповая.
Беседа,
работа с
книгой,
демонстр.
Знать
историческую
основу, историю
открытия,
основные версии
авторства,
особенности
жанра «Слова»
4
2
Поэтический мир
и герои «Слова».
Идейный смысл
Фронтальная
Групповая
Проблемные
Знать теориколитер. Понятия:
образ автора,
Уметь
находить
нужную
информацию
в различных
источниках,
вступать в
речевое
общение
Умение
развернуто
обосновы-
жанр жития
летопись
поэма
стихотворны
й перевод
Лирическое
отступление
Служение
Отечеству и
народу
патриотизм
древнерусско
й литературы
Таблица,
план
изучения
темы,
опорные
записи
лекции
Фогельсон 23-39
№5,93 №5,95
№4,96
Мп
диск
Учебник
Патриотизм
Защита
Отечества
Характерист
ики героев
№ 5,93
№ 8,99
№ №,2001
6
5
3
6
4
7
РР
(1)
«Слова»
задания,
работа с
текстом
лирическое
отступление
Уметь
формулировать
идею,
проблематику,
давать
характеристику
героям
вать
Образ автора
суждения,
приводить
аргументы,
участвовать в
диалоге
Поэтическое
искусство
«Слова», связь с
фольклором.
Жизнь «Слова» в
литературе и
других видах
искусства.
Фронтальная
Групповая
Проблемные
задания
Выразительное чтение
Исследование текста
Знать о
художественном
своеобразии
«Слова», связи с
УНТ, о жизни
поэмы в искусстве
Подготовка к
домашнему
сочинению по
«Слову»
Поисковая
Проблемные
задания
Работа с
текстом и
материалами
презентации
на диске
Уметь составлять
план сочинения,
отбирать
литературный
материал
Свободная
работа с
текстом худ.
Произвед.,
умение
пользоваться
разными
источниками
информации
Работа с
текстом худ.
Произвед.
Создание
письменных
высказывани
й
МП
диск
гражданская
позиция
Тема,
основная
мысль, план
сочинения,
цитирование
Тестирование по
содержанию
текста
Тексты поэмы
Учебник
Справочная и
критическая литра, диск,
Интернет
Сочинение
Литература 18 века(13 часов+1 резерв)
Цель: усвоить идейно-художественное своеобразие литературы 18 века, эпохи Просвещения, знать литературные направления, их особенности,
представителей, тексты художественных произведений, отражение в литературе идеи гражданского служения, прославление величия и могущества
Российского государства, зарождение антикрепостнической направленности.
8 1
Классицизм как
Групповая
Знать основные
Поиск
Литератур
Нравственны Сообщения
материалы
литературное
работа с
черты
нужной
ное
е понятия в
Конспект
учебника
направление
книгой
классицизма как
информации направление литературе
таблица
справочники
Сообщения
направления
по заданной
Классицизм
словари
Уметь готовить
теме в
энциклопедия
сообщения
разных
7
9
2
Русский
классицизм.
Фронтальная
Групповая
Проблемные
задания
Анализ
текста
Уметь составлять
опорную схему
1
0
1
1
3
4
М.Ломоносовученый, поэт,
реформатор.
«Ода на день
восшествия…»,
«Разговор с
Анакреоном»
Групповая
Проблемные
задания
Поисковая
Исследоват.
1
2
5
Г.Р. Державин.
«Памятник»,
«Властителям и
судиям».
Групповая
Индивид.
Работа с
текстом и
критически
ми статьями
1
3
6
7
Д.И. Фонвизин.
«Недоросль»
Индивид.
Групповая
Самостоят.
Беседа.
Работа с
текстом
Знать биографию,
теорию трех
стилей, теорию
стихосложения,
особенности
жанра оды
Уметь анализ.
стихотв. текст
Знать новаторство
Державина,
особенности
раскрытия темы
поэта и поэзии
Уметь
анализировать
стих.-е
Знать факты
биографии,
сатирическую
направленность
комедии
1
4
1
5
1
6
8
9
А.Н. Радищев.
Ода «Вольность»,
«Путешествие из
Петербурга в М»
Н.М. Карамзин
«Бедная Лиза» -
Групповая
Самостоят.
лабораторная
работа
Фронтальная
Групповая
10
Уметь
развернуто
обосновы
вать
суждения,
приводить
доказательст
ва
Умение
развернуто
обосновывать
суждения,
аргументиро
вать, делать
выводы
Уметь
развернуто
обосновыват
ь суждение,
доказывать
в устном
высказывани
и
Поиск
информации
в разных
источниках.
Умение
работать с
текстом
Предназначе Анализ
ние человека. текста
Сб. Русская
литература 18 в.
МП
Ода как жанр
Теория трех
стилей
теория
стихосложен
ия
Прославле
ние Родины,
мира, науки,
просвещения
Текст
№ 4,2003
Мп
Жанр
гневная ода
ИВС
Обличение
Отчет о
несправедлив работе в
ой власти
группе
Новаторство
№ 5,93
№3,93
Сб. Русская
литература 18 в.
Классицизм
в драматичес
ком
произведе
нии
Просветите
льство
Гражданин –
кто он?
Сообщения
ЛШ №3,90 2,95
6,93 4,01 1,01 6,03
Мп, текст
Хронологиче
ская таблица
анализ
произведени
я
Знать взгляды на
самодержавие
Уметь анализировать
текст в единстве
формы и содержания
Свободная
работа стекстом
произв., умение
проводить
исследование
Жанр
путешествия
Жизненный
подвиг
Лабораторная работа
Форш.
Радищев.№ 9,90
Знать основные
черты
Поиск
необходимой
Сентиментал
изм как
пафос
патриота в
Конспект
урока.
ЛШ «8,2000
№3,96
8
представитель
русского
сентиментализма.
1
7
1
8
1
9
11
12
Романтизм как
литературное
направление.
В.А. Жуковский.
Элегия «Море»,
баллада
«Светлана»
13
К/Р
(1)
Контрольная
работа по
литературе 18
века
14
Резервный урок
Работа с
книгой.
Доклады.
сентиментализма
Уметь составлять
конспект
материала,
готовить
сообщения
Фронтальная Знать основные
Групповая,
черты романтизма
самостоят.
Уметь
Проблемные анализировать
задания,
стихотворный
исследование текст
текста,
анализ
стихов
Самостоят.
Индивид.
Диффернц.
информации
в различных
источниках,
литературное произведени Сообщения
направление ях Карамзина
справочники,
энциклопедии
№6,93
Свободная
работа с
текстом
лирического
произв.,
понимание
его
специфики,
умение
проводить
исследование
по тексту
Средства
выразительности
Элегия
Баллада
лирический
герой
План анализа,
сопоставительног
о анализа стихов
разных авторов,
диск
Уметь выполнять
задания по типу
ЕГЭ
Проникновен
ное чувство
родной
природы,
единство ее с
человеком
Сопоставите
льный анализ
стихотворений
Контрольная
работа
2
0
Литература 19 века.
Александр Сергеевич Грибоедов (9 +3+1)
Цель: изучить жизнь и творчество Грибоедова, особенности комедии как жанра, особенности реализма как литературного направления. Знать
особенности конфликта, смысл названия и решение проблемы ума, характеризовать героев пьесы, мастерство драматурга в создании характеров.
Понимать открытость финала, его нравственно-философское звучание. Уметь находить черты классицизма и реализма в комедии. Знать оценку
произведения в критике.
Фронтальная
Поиск
21
1
Реализм как
Знать основные
Реализм как
Умение
Сообщения
Фогельсон с.44Индивидуал.
информации
в
литературное
черты реализма
литературное отстаивать
Презентации 60
Групповая
различных
направление.
направление
собственную
План
Современный
Составление
источниках,
9
плана лекции,
работа с
книгой,
сообщения
22
2
пользование
ресурсами
компьютер-ных
технологий
точку зрения
лекции
Сравнитель
ная таблица
Личность и
судьба А.С.
Грибоедова.
Фронтальная
Групповая
Беседа.
Работа с
книгой.
Знать основные
этапы жизненного
и творческого
пути писателя
Использован Содержание
ие различных и форма
источников
информации
Идея
гражданстве
нности
словарьсправочник
Семанова М.
Творческая
история
произведений
русских
писателей,диск
23
3
С Грибоедовым
по фамусовской
Москве. Чтение и
анализ 1
действия.
Групповая
Самостоят.
Проблемные
задания
Исследование текста
Уметь работать с
текстом,
анализировать,
решать
проблемные
задачи по тексту,
отвечать на
вопросы
Проведение
информацио
нносмыслового
анализа,
умение
вступать в
диалог
Комедия
Экспозиция
Завязка
Конфликт
Проблема
своспитания,
жизненной
активности
Выступления
по
подготовлен
ным
вопросам
Текст, МП
24
25
4
5
«Век нынешний и
век минувший» в
комедии. Анализ
2-3 действия.
Групповая
Самостоят.
Проблемные
задания,
работа с
текстом
Исследова
ние текста
приведение
примеров,
подбор
аргументов,
формулирова
ние выводов
Проблемати
ка
Идейное
содержание
Система
образов
Конфликт
Вечные
человеческие
ценности
Выступление
по
проблемным
вопросам.
таблица
цитат
«Взгляды
Чацкого и
Фамусова»
ЛВЛ №2,97
№12,2005
№1,2005
МП
Книга «Гр. в
школе»
26
6
Характеристики
второстепенных
героев (Скалозуб,
Молчалин,
Репетилов)
Индивид.
Групповая.
Самостоят.
Проблемные
задания.
Работа с
текстом
Уметь, анализируя
текст, видеть
проблематику,
идейное
содержание,
авторскую
позицию, замысел,
представлять и
защищать свою
позицию
Уметь работать с
текстом,
анализировать,
делать выводы,
давать
характеристику
персонажей
Свободная
работа с
текстом
подбор
аргументов,
формулирова
ние выводов
Внесценичес
кие
персонажи
Жизненные
испытания,
достойный
выход из
них.
Причины
конфликтов
Самостояте
льные
выводы по
теме «Всегда
ли ровесники
единомышле
нники?»
ЛВШ №2,97
«1.94
3:,93
Мп
Диск
10
27
7
Загадка Софьи
Фамусовой.
28
8
«Мильон
терзаний
Чацкого»
29
9
Художественный
мир комедии
«Горе от ума» А.
Грибоедоваэ
(итоговое
занятие)
30
10
Контрольная
К/Р работа по
(2) творчеству
Грибоедова
31
32
РР
(2)
(3)
Подготовка к
сочинению по
пьесе Грибоедова
«Горе от ума».
поисковая.
Выполнение
тестовых
заданий,
ответ на
проблемный
вопрос
Исследовате
льская
Самостоятел
ьное
планировани
еи
проведение
исследования
Проектная
групповая,
работа с
книгой,
сообщения.
Создание
продукта при
консультиро
вании
учителя
Самостоят.
Индивид.
Диффернц
Самостоят.
Индивид.
Проблемные
задания
Уметь давать харку персонажа,
работать с
критической
статьей
Составление
конспекта
Приведение
аргументов,
примеров
Речевая
характеристи
ка
Любовь в
жизни
человека
Уметь давать харку герою, работать
с критической
статьей
Составление
конспекта
Приведение
аргументов,
примеров
Финальная
сцена
Смысл
Конспект
жизни и
статьи
предназначен Гончарова
ие человека
Тимрот А. Бунт
сердца и ума.
Мп
Кн. «Гриб. В
школе»
Знать содержание
комедии.
Уметь
сопоставлять
эпизоды, владеть
театральной
лексикой,
создавать эскизы
костюмов
Использование
мультимедий
ных и
компьютерных
технологий
Инсценирова
ние
Режиссер
декоратор
ГражданстСообщения
венность
Презентации
Патриотизм
Проект
Общечеловеч
еский смысл
комедии
Лш №2,94
6,96 1,01
Энциклопедии
Справочники
Текст
Диски
Знать изученный
материал
Уметь выполнять
задания по типу
ЕГЭ
Уметь составлять
план сочинения,
отбирать
литературный
материал,
логически его
выстраивать,
Тестовая
работа
Сборники тестов
по литературе
Мп
Тексты
Тестовая
работа
Создание
письменных
высказыва
ний
Жанр
сочинения
Нравственность
Жизненные
идеалы и
цели
Сочинение
11
33
Вн.
чт.
(2)
«Перед ликом
священной
природы».Урокконференция.
Групповая
Самостоят.
Индивид.
34
РР
(4)
Анализ
сочинения по
пьесе Грибоедова
Индивид.
Проблемные
задания.
Беседа.
создавать связный
текст
Знать
произведения
русских поэтов о
родной природе
Знать приемы
редактирования
текста
Умение
готовить
сообщения
Идейнохудожествен
ное
своеобразие
Умение
совершенств
овать текст
сочинения
Человек и
природа
Сообщение
Отчет о
работе
группы
Мп Диск
Справочники
Энциклопедии
Отчет о
работе
Александр Сергеевич Пушкин(21+1+3+2)
Знать биографию и этапы творчества поэта, понимать новаторство поэзии Пушкина, знать основные мотивы лирики, оценивать образностилистическое богатство и философскую глубину поэзии, нравственную основу его стихов. Знать содержание романа «Евгений Онегин»,
своеобразие жанра и композиции, характеризовать героев. Авторскую позицию, роль лирических отступлений, нравственно-философскую
проблематику произведения, знать наизусть отрывки из романа и стихи поэта.
35
1
Пушкин А.С.
Индивид.
Уметь готовить
Поиск
Этапы
Служение
Доклады.
Ю.Тынянов
36
2
Личность и
Групповая
сообщения по
информации жизненного
Отечеству и
Презентации «Пушкин»
судьба поэта.
Доклады
теме, владеть
в источни
пути
народу
Конспект
книги Новикова,
Лекция
умениями и
ках.
Реализм
лекции
Мп, диск
Беседа
навыками
Подготовка
Энциклопедии
Работа с
публичного
презентаций
Кн.»Пушкин в
книгой
выступления
Создание
школе»
устных
высказыва
ний
37
Игровая
Уметь выполнять
Уметь
Мп, диск
Вн. Литературная
технология
задания различной работать с
Энциклопедии
чт. игра по
сложности
разными
Кн.»Пушкин в
(3) биографии и
этапам
источниками
школе»
творчества
информации
Пушкина.
38
3
Свободолюбивая Фронтальная Знать особенности Поиск
Основы
Свобода как Ответ на
Мп,
39
4
лирика Пушкина. групповая.
лирики, основы
нужной
стихосложен нравствен
проблемный Энциклопедия
Самостоят.
стихосложения
информации ия
ный,
вопрос
ЛШ №2,98
работа с
Уметь
в различных
социальный, Анализ
№ 1,95, 4-6,94
книгой,
анализировать
источниках
политичес
стихотворени Диск
12
проблемные
задания
Фронтальная
Групповая
Работа с
книгой,
проблемные
задания
стихотворный
текст
Уметь работать со
стихотворным
текстом, готовить
развернутый ответ
на проблемный
вопрос
Фронтальная
Групповая
Самостоят.
Работа с
текстом.
Ответ на
проблемный
вопрос
Работа с
текстом
Проблемные
задания
Групповая
40
41
5
6
Тема поэта и
поэзии в лирике
Пушкина.
42
43
7
8
Лирика любви и
дружбы в лирике
Пушкина.
44
9
Христианские и
философские
мотивы в лирике
Пушкина.
45
РР
(5)
Подготовка к
домашнему
сочинению
Индивид.
Проблемные
задания
Поисковая
46
10
«Евгений
Онегин».
«Собранье
пестрых глав».
Групповая
Самостоят.
работа с
книгой,
беседа,
проблемные
кий идеал
я
Поиск
нужной
информации
в различных
источниках
Мотив
лирики
Назначение
поэзии
Отчет о
работе
группы
Учебник
Критическая
литература
Мп
Уметь
анализировать
стихотворный
текст, делать
сравнительный
анализ разных
текстов
Свободная
работа с
текстом,
обосновывать свои
суждения
Доклады
Нравствен
ный идеал
Роль дружбы
и любви в
жизни
человека
Ответ на
проблемный
вопрос.
Сообщения
Текст
Мп
Энциклопедии
Уметь
анализировать
стихотворный
текст, делать
сравнительный
анализ разных
текстов
Уметь составлять
план сочинения,
отбир. материал,
логически его
выстраивать,
создавать связный
текст
Знать теоретиколитературные
определения,
жанровые
особенности
романа в стихах
Умение
развернуто
обосновывать свое
суждение
Философич
ность лирики
Смысл
жизни.
Отчет о
работе
Анализ
стихотворе
ний
Тексты
ЛВШ №4,2001
Кн.Пушкин в
школе
Мп
Конспект
ЛШ №4,06
Мп
Учебник, диск,
текст
Нравствен
ный идеал
Владение
разными
видами
пересказа
«Онегинская
строфа»
Роман в
стихах
13
задания
47
11
«Кто он такой?
Ужель Евгений?»
Автор и герой
(анализ 1 и 8
глав)
48
49
12
13
«Им овладело
беспокойство».
Под влиянием
каких событий
изменился
Онегин?
50
51
14
15
52
53
54
55
Групповая
Индивид.
Работа с
текстом
Уметь выделять
смысловые части
текста
Монологичес Лирическое
кие
отступление
высказыва
ния по теме
урока
Групповая
Самостоят.
проблемные
задания,
составление
опорных
схем,
комментиро
ванное
чтение
«Быть может, он
Самостоят.
для мира иль хоть Групповая
для славы был
Индивид.
рожден?». Судьба
Ленского.
Уметь работать с
текстом,
составлять
опорные схемы
Умение
работать с
книгой,
высказывать
собственные
суждения о
прочитанном
Приемы
создания
образов
Уметь работать с
текстом,
составлять план
темы, составлять
план сочинения
Роль
лирических
отступлений
16
17
«Татьяны милый
идеал».
Уметь работать с
текстом худож.
произведения,
проводить
исследование по
нему
Уметь
самостоятель
но
формулиро
вать тему
сочинения
Умение
отбирать и
систематизировать
материал по
теме
Приемы
создания
образов
Связь с УНТ
18
19
Образ автора в
романе «Евгений
Онегин»
Уметь работать с
текстом,
проводить его
анализ.
Составлять
вопросы по теме
Умение
отбирать и
систематизировать
материал по
теме
Образ автора
Психологизм
отступлений
Индивид.
Групповая
Проблемные
задания,
работа с
текстом,
индивид.
Групповая
Работа с
текстом
Беседа
Проблемные
задания
Нравственные
проблемы.
Смысл
жизни
Сравнитель
ный анализ
ЛШ №6,90
№2.94
№8,08
Диск
Отчет о
работе
№3-4,92
№8,2000
Мп
Тематическая
тетрадь
Диск
Смысл
жизни
человека
План темы
ЛШ №7,03
Видеофильм
Диск
Нравственные качества
русской
женщины.
Проблема
личного
счастья
Патриотизм
автора
Нравствен
ность
Цитатная
характеристи
ка героини
Мп, текст,
индивид.
карточки с
проблемными
заданиями
Отчет о
работе групп
Текст романа,
индивид.
карточки, задания
для групповой
работы
14
56
57
20
21
К/р
(3)
58
59
РР
(6
7)
Контрольная
работа по
роману
Пушкина
«Евгений
Онегин»
Подготовка к
сочинению по
роману Пушкина
«Евгений
Онегин»
Индивид.
Работа с
текстом,
Проблемные
задания
Уметь работать с
текстом,
проводить его
анализ
Индивид.
Работа с
текстом
Проблемные
задания
Умение отбирать
и систематизировать материал
по теме
Умение
отбирать и
систематизировать
материал по
теме
Умение
самостоятель
но редактиро
вать
сочинение
Контрольная
работа
ЛШ №6, 90
Мп
Текст романа,
карточки-задания.
Диск
Сочинение
Карточки-задания
Мп
текст романа
Михаил Юрьевич Лермонтов(15+4+1)
Изучить биографию и творческий путь поэта, основные мотивы лирики, рассмотреть вопросы – образ поэта в лирике, поэт и его поколение, тема
Родины, природа и человек в лирике. Прочитать и проанализировать роман «Герой нашего времени», особенности жанра и композиции, нравственнофилософскую проблематику романа, черты романтизма и реализма.
60
1
М.Ю. Лермонтов. Заочная
Знать основные
Уметь
Сообщения
Задания для
61
2
Урок - заочная
экскурсия
факты биографии готовить
групповой работы
экскурсия «В
Фронтальная и творчества
сообщения,
Презентации – в сборнике
лермонтовских
Индивид.
писателя
искать
заданий по
Тарханах»
Презентация
необходилитературе,
мую
тематическая
информацию
тетрадь
в различных
источниках
62
3
«Одинок я, нет
Поисковая
Знать основные
Уметь
Изобразитель Человек и
Анализ
Сборники
отрады». Тема
групповая
тропы, уметь
анализиро
нообщество
стихов
текстов, диск, Мп
одиночества и
Семинар
находить их в
вать
выразительн
гордого протеста
тексте
поэтический ые средства
в поэзии
текст
языка
63
4
«Когда мне ангел Групповая
Уметь готовить
Умение
Выступление
изменил…» Тема Исследовасообщения по
публично
групп
любви в поэзии
ние
заданной теме
выступать,
презентации
Лермонтова
Выступления
рецензироПроект
с докладами
вать ответы
64
5
«Люблю Отчизну Индивидуал. Уметь работать с
Умение
Изобразитель Патриотизм
Анализ
65
6
я , но странною
Самостоятекстом,
развернуто
ностихов
любовью». Тема
тельное
проводить его
обосновывыразительн
15
Родины
66
67
РР
(8
9)
Классное
сочинение «О
чем заставили
меня задуматься
стихи
Лермонтова?»
68
69
7
8
Роман «Герой
нашего времени»первый
психологический
роман в русской
литературе.
70
71
9
10
«История души
человеческой» в
романе. Печорин
в главах «Бэла»,
«Тамань»,
«М.М.»
72
73
11
12
Печорин и
водяное
общество.
74
13
Печорин в главе
«Фаталист»
планирование и
проведение
исследования
Самостоят.
Поисковая
Письменное
высказыва
ние
анализ
вать свое
суждение
Уметь осмыслить
тему, определить
ее границы, полно
раскрыть,
оформить текст
сочинения
Групповая
Беседа,
проблемные
задания,
самостоят.
работа с
учебником
Фронтальная
Групповая
Самостоят.
Работа с
текстом,
составление
таблицы,
опорных
схем
Индивид.
Групповая
Проблемные
задания,
работа с
текстом
Уметь видеть
жанровое, идейнохудожественное
своеобразие,
особенности
сюжета романа
Владение
навыками
создания
собственного
текста и его
редактирования
Работа с
текстом,
понимание
его
специфики,
смысл
названия
Умение
обрабатывать
полученную
информацию
Уметь
характеризовать
героя, выявлять
средства хар-ки
Уметь
анализировать эпизод
Индивид.
Групповая
Самостоят.
Уметь
характеризовать
героя, выявлять
Свободная
работа с
текстом,
Уметь работать с
текстом,
проводить анализ
эпизодов,
выделять систему
нравственных
ценностей
писателя
ые средства
языка
Смысл
жизнислужение
людям.
Жанр,
сюжет,
фабула
Сочинение
Представлен
ие
результатов
работы
Книги Громова,
Бочарова, Мп,
учебник, диск
Отчет о
работе,
оформление
результатов
работы в
схемы
Текст
Мп
Учебник
Диск
Средства
Духовные
хар-ки героев искания
человека.
Честь и долг.
Оформление
результатов
работы в
виде
опорных
схем
Текст романа
Карточки с
индивид.
заданиями
тест
Диск
Портрет
Пейзаж
Диалог
Оформление
результатов
работы в
Карточки
Учебник
Мп
Система
образов
роль пейзажа
Нравственные идеалы
человека
Границы
духовного
роста
16
75
14
Урок-семинар по
роману «Герой
нашего времени»
(обобщающий)
Контрольная
работа по
роману
Лермонтова
(тестовая)
Сочинение по
роману
Лермонтова
«Герой нашего
времени»
76
15
К/р
(4)
77
78
РР
(10
11)
79
РР Анализ
(12) сочинения
Работа с
текстом,
беседа,
составление
схемы,
решение
проблемных
задач
Индивидуал.
Групповая
Проблемные
задания
Работа с
текстом
Тезисный
план
средства хар-ки
героя
Индивид.
Работа с
текстом,
проблемные
задания
Самостоят.
Поисковая
Письменное
высказыва
ние
Уметь работать с
текстом,
проводить его
анализ
Самостоят.
Индивид.
понимание
его
специфики
Уметь выступать с Поиск
докладом
нужной
информации
по заданной
теме в
различных
источниках
Уметь осмыслить
тему, определить
ее границы, полно
раскрыть,
оформить текст
сочинения
Умение
отбирать и
систематизировать
материал
Владение
навыками
создания
собственного
текста и его
редактирования
Владение
навыками
редактирования
Внутренний
монолог
Фатализм
виде
опорных
схем
Текст романа
Тест
Диск
Психологизм
Особенности
романа
Нравственные качества
человека
Поиск
смысла
жизни
Отчет о
работе
Сообщения
Лш «1, 96
Мп
Текст
Диск
Тестовая
работа
(по типу
ЕГЭ)
Сочинение
Рецензия на
сочинение
17
80
Вн.
чт.
(4)
«Сороковые,
роковые»
Групповая
Индивид.
Самостоят.
Проблемные
задания
Сообщения
Презентации
Уметь составлять
обобщающие
схемы, планы,
сообщения по
заданной теме
Умение
работать с
разными
источниками
информации,
готовить
сообщения
Отчет о
работе
Презентация
Карточки с
заданиями, Мп,
диск
Николай Васильевич Гоголь(14+2)
Изучить жизненный и творческий путь писателя, поэму «Мертвые души», историю замысла. Жанр и композицию. Понимать авантюризм Чичикова
как основу сюжета. Проанализировать образы помещиков и чиновников. Понимать смысл названия., роль лирических отступлений, образ Руси и
мотив дороги, уметь анализировать художественные особенности прозы Гоголя.
81
1
Н.В. Гоголь.
Индивид.
Знать жизненный Поиск
Идеал
Сообщения
ЛШ №3,93
82
Личность и
Самостоят.
и творческий путь, нужной
человека
Презентации №1,90
2
судьба писателя.
Фронтальная особенности его
информации
План лекции Мп
Лекция
творчества.
в разных
Диск,
Сообщения
Уметь делать
источниках,
электронный
сообщения по
использоваучебник
теме, готовить
ние
презентации
компьютерных
технологий
83
3
Образ
Семинар
Знать содержание уметь
Сквозная
Служение
Сообщения
84
4
«маленького
Индивид.
изученных
составлять
тема в
Отечеству
План
человека в
Групповая
произведений
сопоставите
литературе
произведениях»
Работа с
льную хар-ку
книгой
85
5
«Мертвые души». Фронтальная Знать историю
Иметь
Хронотоп
Патриотизм
Отчет о
Гоголь в школе
86
6
Жанр,
Групповая
создания поэмы,
представлени Поэма в
работе
Мп ЛВШ №10,
композиция,
Проблемные композиционные
ео
прозе
2000
многообразие
задания
особенности,
хронотопе
тематики, смысл
Сообщения
жанровое
художествен
заглавия
своеобразие
ного
произведе
ния
18
87
88
7
8
Образы
помещиков.
Способы и
приемы
типизации.
89
90
9
10
Чичиков – новый
«герой» эпохи.
91
92
11
12
Русь «живая» и
Русь «мертвая» в
поэме.
Гоголевский
комизм.
93
13
Обобщающий
урок «В поисках
живой души».
Индивид.
Групповая
Самостоят.
Поисковая
Работа с
текстом,
анализ
эпизодов,
составление
опорной
схемы
Самостоят.
Групповая
Индивид.
Беседа,
сообщения,
проблемные
задания
Уметь
анализировать
текст
Свободная
работа с
текстом,
понимание
его
специфики
Средства
создания
образов
Прием
типизации
Человеческие
ценности.
Причины
деградации и
нисходящего
развития
человека
Понимать роль
главного героя в
системе образов
Средства
создания
образов
Победа добра Сообщения
Смысл
Отчет о
человеческой работе
жизни
Учебник
Диск
Мп
Групповая
Работа в
группе –
сообщения,
анализ
текста,
подготовка
презентации
ответа
Индивид.
Групповая
Самостоят.
Проблемные
задания
Обобщающи
е схемы
Уметь работать в
группе по
заданиям и
вопросам,
готовить отчет о
работе
Поиск
нужной
информации
в разных
источниках,
подготовка
сообщений
по теме
Поиск
нужной
информации,
умение
обоснов.
свой ответ,
приводить
аргументы и
примеры
Умение
развернуто
обосновывать свое
суждение
Лирические
отступления
Новаторство
писателя
Тема
Родины,
красоты
природы
Патриотизм
Гуманизм
Отчет о
работе
группы
Тексты, учебник,
диск
Патриотизм
Умение
видеть и
понимать
красоту в
жизни и в
людях
Отчет о
работе групп
Учебник
Мп, диск
Уметь давать
развернутый ответ
на вопрос по теме,
составлять
опорные схемы,
анализировать
текст
Отчет о
работе
Схемы
Лш №2,2000
Мп
Текст, диск
19
94
14
К/р
(5)
95
96
РР
(13
14)
Контрольная
работа по
творчеству
Гоголя
Классное
сочинение по
поэме Гоголя
«Мертвые души»
Индивид.
Индивид.
Умение
выполнять
задания ЕГЭ по
литературе
Умение писать
сочинения на
литературную
тему
Тестовая
работа
Владение
навыками
редактирован
ия и
коррекции
текста
Сборники ЕГЭ
Сочинение
Обзор зарубежной литературы первой половины 19 века (2 часа)
97
98
1
2
Обзор
зарубежной
литературы.
99
1
Заключительный
урок.
Мировое
значение русской
литературы.
100
101
102
1
2
3
Резервные уроки
Коллективная
Групповая
Записи
тезисов
лекции,
работа с
книгой,
проблемные
задания
Тест
Составление
конспекта
Работа с
книгой
Знать основные
тенденции в
развитии
зарубежной литры.
Уметь сравнивать
с русской лит-рой
19 в.
Свободная
работа с
текстами.
Владение
монологичес
кой речью
Знать значение
русской
литературы, ее
роль в мировом
литературном
процессе
Поиск
информации,
конспект
учебного
материала
Тенденции в
развитии
литературы
Национальное в
литературе
Записи
лекции
Зарубежная
литература в
школе
ЛШ №7,2000
Учебник
Справочники
Диск
Тест
20