Проверочная работа №2, 5 класс

Проверочная работа № 2 по культуре общения. 5 класс
Вариант 1
1.Расставьте ударения в словах:
Квартал, оптовый, звонит, торты, позвала, водопровод, жалюзи, алфавит, средства,
искра, каталог, обеспечение, тефтели, свекла, облегчить, шарфы, творог, красивее.
2.Исправьте речевые ошибки в предложениях:
1.Мы вчера были на день рождение. 2„Сестра всегда дожит вещи на свои места.
З.Сегодня обратно идёт снег. 4.Старшая сестра одела деловой костюм. 5.Нас
возмути.,1! егонный ответ. 6. «Не мешай мне, играйся сама», - сказала мать маленькой
дочери. 7. « Своевременно оплатите за проезд!» - объявил кондуктор, 8.Я пришёл со
школы поздно. 9.К Первому сентябрю подготовили интересную линейку. Ю.Как медленно
текст время.
З.Объясните значения фразеологизмов:
Заткнуть за пояс, беречь как зеницу ока, вставлять палки в колёса, кот наплакал, как
сельдей в бочек, как аршин проглотил, семи пядей во лбу, семь пятниц на неделе, седьмая
вода на киселе, бить баклуши, из пустого в порожнее.
4.3амените архаизмы синонимами:
Перст, доколь, дабы, десница, смерд, ездец, ланиты, чело, лицедей.
5.Продолжите пословицы:
Тише едешь –
Не плюй в колодец –
Большому кораблю –
Не в свои сани ....
Красна птица перьем, а …
Язык не стрела, а …
6,Определите способ связи между предложениями:
Светел и прекрасен был этот зелёный город. Росли на улицах высокие тополя и тенистые
каштаны. Раскинулись на площадях яркие цветники,. Били сверкающие под солнцем
фонтаны.
7.Продолжите текст двумя предложениями, используй цепную связь:
Всё кругом покрылось белым ослепительным снегом.
8.Выпиши иноязычные слова:
Коньки, схема, ножницы, этаж, брат, река!, графин, рифма, нюре, тетрадь, план,
9.0бъясни происхождение: слов:
Альбом, биография, геология, портфель.
Проверочная работа №2 но культуре общения. 5 класс
Вариант 2
1.Расставьте ударения в слонах: Поняла, красивее, квартал, завидно, повторит, диспансер,
звоним, заняла, баловать, банты, одобрить, нефтепровод, оптовый, зубчатый, клала,
свекла, значимый.
2.Исправьте речевые ошибки:
1.В ихнем классе много отличников, 2.Мы поздравили дедушку с днём рождением, 3,11
сгонном компьютере много интересных игр. 4.К Восьмому марту и готовлюсь заранее. 5,
Ты обратно не приготовил домашнее задание? 6, «'Здеси можно присесть?»- спросил
незнакомец. 7. « Сколько время? - поинтересовался муж.чина.8. Детишки долго игрались
на песке. 9. «Журналы положь на место», - сказала мама. 10.Старшеклассники
возвращаются со школы поздно.
3.Обьясните значения фразеологизмов:
Прикусить язык, обвести вокруг' пальца, душа в вятки ушла, как собаке питая нога, тише
воды ниже травы, воды в рот набрал, мозолить глаза, много воды утекло, втирать очки, от
горшка два вершка, мерять на свой аршин.
4.Замените архаизмы синонимами:
Выя, шуйца, отроковица, днесь, тать, очи, виктория, ветрило, зело.
5 Продолжите пословицы:
Сытый голодного ... Не рой яму другому,
Меньше говори, Маленькое дело.., По одёжке встречают. Язык голубит,
б.Определите способ связи между предложениями:
Однажды зимой мы отправились в лес. Зимний лес похож на сказочное царство. В этом
царстве всё, кажется, спит мертвым сном. От сна лес проснётся только весной.
7.Продолжитe текст, используй параллельную связь: В сказочный наряд обрядился
осенний лес.
8.Выпишите иноязычные слова:
Заяц, шуба, кино, поэма, гора, озеро, эпоха, авиация, костюм, фокус, легенда.
9.0бъясни происхождение слов:
География, биология, астрономия, орфоэпия,