математика 4 класс «Школа

Игнатьева А.В. учитель
начальных классов
МОУ Есаульская СОШ
Конспект урока
с применением компьютерных технологий, технологии поэтапного
формирования умственных действий (Гальперин П.Я.), педагогической
техники развивающего обучения по программе «Школа-2100» с
использованием регионального компонента по теме: «Линейные и
столбчатые диаграммы». Интегрированный
урок математики и
информатики. 4 класс.
Тема: Линейные и столбчатые диаграммы.
Цели: - учить строить линейные и столбчатые диаграммы и анализировать
их;
-формировать навыки работы на компьютере;
-закреплять решение задач на нахождение доли числа и проценты;
-совершенствовать вычислительные навыки;
-развивать мышление, речь, внимание;
-воспитывать любовь к родному краю, интерес к предмету.
Оборудование: компьютеры, мультимедиа, линейки, карандаши, тетради,
учебники.
План
I Организационный момент.
1 мин.
II Актуализация знаний.
7 мин.
III. Изучение нового.
16 мин
IV. Физминутка.
1-2 мин.
V. Закрепление.
8 мин.
VI Творческая работа.
5 мин.
VII Итог.
VIII Домашнее задание.
Ожидаемые результаты:
Межпредметные связи:
2 мин.
усвояемость 100%
информатика, окружающий мир
Ход урока.
М.М. Ломоносов:
«Математика приводит ум в
порядок»
1. Орг. момент.
Прочитаем, что писал М.В.Ломоносов
о математике.
(Приложение 1)
II. Актуализация знаний.
-Математическая разминка. «Блиц - турнир» по задачам.
БлицБлиц-турнир:
•
Озеро Аргази занимает
площадь 108 кв.км. А озеро
Тургояк- ј часть этой
площади.Чему равна площадь
озера Тургояк?
• В Челябинской области 3600
рек, но лишь 10% рек
длиннее 10 км.Сколько рек
длиннее 10 км?
• Длина Варламовского бора 25
км, ширина на 10 км меньше
длины. 1/5 часть площади
занята соснами.Какая площадь
занята другими деревьями?
-Беседа.
Что такое диаграмма?
Для чего они нужны?
Какие виды диаграмм существуют?
Что мы будем изучать на сегодняшнем уроке?
III Изучение нового материала.
Сегодня мы будем строить линейную и столбчатую диаграммы.
Посмотрим на таблицу.
Реки
Юрюзань
Длина по
области
км
180
Общая
длина
км
404
Урал
357
2428
Миасс
384
658
Зюзелга
65
65
Теча
156
243
Ай
271
549
-Какая река длиннее по области? По общей длине?
-Какая река короче?
Построим диаграмму общей длины рек.
Чертим прямой угол, на горизонтальном луче отмечаем длины рек, на
вертикальном - названия рек. Чертим отрезки, получилась линейная
диаграмма.
-Что можно сказать? (видно наглядно длины рек, удобнее сравнить)
А теперь построим диаграмму на компьютере, узнаем, как строит диаграммы
компьютер. Выполняем команды вместе со Златой Викторовной - учителем
информатики.
(Приложение 2)
Пуск - Программы-Excel-Заполнение данных - Выделить - ВставкаДиаграммы - Далее - Далее-Готово.
Вывод. Как лучше строить диаграммы: на компьютере или самим?
IV. Физминутка. Упр. для глаз, мышц спины, туловища. под музыку.
V. Закрепление.
Построение столбчатой диаграммы по таблице. (Приложение 3)
В нашей области более трех тысяч озер. В таблице даны площади некоторых
из них:
Озеро
Зюраткуль
Площадь озёр области
составляет 2125 кв. км
•
•
•
•
•
•
Тургояк
Зюраткуль
Увильды
Касарги
Смолино
Аргази
27кв.км
13 кв.км
68 кв.км
20 кв.км
22 кв.км
108 кв.км
Строим в группах ,а затем на компьютере.
Вывод. ( На компьютере строить удобнее, быстрее, получается точнее, а
также интереснее)
Здоровьесбережение:
- Как нужно вести себя у водоемов?
VI. Творческая работа.
-Что вы любите коллекционировать?
-Какие предметы вы любите больше всего?
Какие построили диаграммы по своему собранному материалу?
Проверка. Выступления детей индивидуально, в группах.
VIII. Итог.
-Чему учились? Было ли вам интересно?
Смайлик вами тоже доволен и ставит вам « 5»
VIII Дом. задание: ребята у которых есть компьютеры, тренируются в
построении диаграмм, остальные построят диаграмму на листочках по
итогам своей учебы, например, за апрель показать в сравнении отметки.