Аннотация программы учебной дисциплины «Психология личности» Цели и задачи дисциплины 1.

Реклама
Аннотация программы учебной дисциплины
«Психология личности»
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения данной дисциплины является формирование у
студентов представление о психологии личности – теоретической и
практической области человекознания, направленной на исследование
закономерностей функционирования нормального и аномального развития
личности в природе, обществе и индивидуальном жизненном пути человека.
1.
Задачами данной дисциплины являются: раскрыть содержание
теоретических и эмпирических исследований, а также психологических и
психотехнических практик, которые разрабатываются психологией
личности как стремительно развивающимся направлением методологии и
практики современной психологии.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
пониманию современных концепций картины мира на основе
сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и
общественных наук, культурологии (ОК-2);
владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и
синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
использованию системы категорий и методов, необходимых для
решения типовых задач в различных областях профессиональной практики
(ОК-4);
восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного
контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);
проведению библиографической и информационно-поисковой работы с
последующим использованием данных при решении профессиональных
задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр. (ОК-9);
реализации стандартных программ, направленных на предупреждение
отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также
профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);
выявлению специфики психического функционирования человека с
учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов
риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и
другим социальным группам (ПК-5);
прогнозированию
изменений
и
динамики
уровня
развития
и
функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы,
самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента,
функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при
психических отклонениях (ПК-7);
применению знаний по психологии как науки о психологических
феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей
функционирования и развития психики (ПК-9);
пониманию и постановке профессиональных задач в области научноисследовательской и практической деятельности (ПК-10);
проведению стандартного прикладного исследования в определённой
области психологии (ПК-12);
реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации
индивида,
профессиональной
и
образовательной
деятельности,
функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и
при различных заболеваниях (ПК-13);
выбору магистерских образовательных программ в различных областях
психологии и социальной работы (ПК-14).
самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни
(ПК-19).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: направления, подходы и теории в психологии личности; уровни
методологического анализа проблемы личности; психологическую структуру
личности; концепции личности в отечественной и зарубежной психологии;
методы изучения личности;
уметь: уметь различать методы диагностики личности, исследования
личности и воздействия на личность (с целью управления, реабилитации,
коррекции, развития); осуществлять базовые процедуры оценивания – общая
и дифференциальная психодиагностика личности, психофизиологические и
психогенетические методы диагностики индивидуальных различий человека,
наблюдение, беседа, шкалирование, индивидуальное (личностное)
консультирование;
владеть: методами психологического исследования личности.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Человек в зеркале природы, истории и индивидуальной жизни.
Движущие силы и условия развития личности. Личность в социогенезе.
Социально-исторический образ жизни — источник развития личности.
Периодизации развития индивида, личности и индивидуальности.
Психологическая структура личности. О некоторых общих подходах
изучения личности в отечественной и зарубежной психологии. Личность в
отечественной психологии: концепция личности А. Ф. Лазурского,
концепция личности В. Н. Мясищева, концепция личности А. Г. Ковалева,
концепция личности В. С. Мерлина, концепция личности К. К. Платонова,
концепция личности А. Н. Леонтьева, концепция личности Л. И. Божович,
концепция личности С. Л. Рубинштейна и др. Учение Б. Г. Ананьева о
человеке. Эмпирическая характеристика личности. Психологическая
характеристика личности. Психология индивидуальности.
Похожие документы
Скачать