ÐŸÑ Ð¸Ñ…Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ñ Ð»Ð¸Ñ‡Ð½Ð¾Ñ Ñ‚Ð¸

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебно-методической работе
____
__ Г.Н. Дудукалова
«19» ___мая___ 2011г.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
Уровень основной образовательной программы – бакалавриат
Направление подготовки – 030300.62 Психология
Профиль(и)____________________________________________________________
Кафедра педагогики, психологии и культурологии
Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы
(для очной формы с нормативным сроком обучения):
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)
Вид промежуточной аттестации
(зачет/зачет с оценкой/экзамен)
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:
5 зачетных единицы, 180 часов.
Москва, 2011
Всего часов
72
36
36
72
экзамен
Цель дисциплины: Сформировать компетенции обучающегося в области представлений о
психологии личности как целостной системе знаний; формирование у студентов
представлений о психологии личности – теоретической и практической области
человекознания, направленной на исследование закономерностей функционирования
развития личности в обществе, индивидуальном жизненном пути человека.
Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции)
Общекультурные:
ОК- 1, ОК-2
Профессиональные:
ПК-1, ПК-6, ПК-7
В результате изучения учебной дисциплины (модуля) обучающиеся должны:
знать:
- теоретико-методологические основы психологии личности;
- современные подходы к организации и методическому обеспечению изучения детей и
взрослых;
- о развитии личности в природе, обществе, государстве и индивидуальном жизненном
пути человека;
- понятия, описывающие личность как особое системное качество индивида;
- о движущих силах и условиях развития личности, основных личностных образованиях;
- о развитии высших форм духовной личности, менталитете личности, становлении
индивидуальности, развитии человека как субъекта деятельности.
уметь:
- работать с теоретическим содержанием курса;
- анализировать, обобщать, делать выводы в рамках теоретических положений психологии
личности;
- понимать и объяснять различные подходы к изучению психологии личности.
-определять место психологии личности среди других наук - общая психология,
философия, педагогика, социология и др.;
- психологически обосновывать использование методов психологической диагностики.
владеть:
- категориальным анализом психологических знаний о личности;
- способами формулировать выдвигаемые практикой задачи в такой форме, чтобы в самом
вопросе уже содержался верный путь к его решению к поиску методов, дающих
возможность достичь поставленной цели;
- методами исследования личности;
- навыками использования методов психологической диагностики и коррекции.
Дисциплина базируется на следующих дисциплинах (модулях, практиках) ООП
ОК-1 (История психологии)
Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного освоения
следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному
направлению подготовки:
ОК-2 (Основы патопсихологии, Этнопсихология); ПК-6 (Введение в клиническую
психологию).
Содержание дисциплины
Основные направления психологии. Предмет психологии личности, ее задачи. Значение
психологии личности в общей гуманитарной науке. Связь психологии личности с другими
отраслями психологической науки. Основные стратегии исследования личности, их
достоинства и недостатки. Принципы и методы исследования личности. Проблема
человека в системе современного научного знания. Феномен человека. Сущность человека.
Представление о человеке в основных направлениях психологии. Основные понятия,
описывающие человека. Человек как индивид. Психологическая характеристика индивида.
Возрастно-половые и индивидуально типические свойства в структуре индивида.
Структура
индивидуально-типологических
свойств:
конституциональные
и
нейродинамические. Возрастно-половые свойства человека и их развитие. Функции
индивидуальных свойств в развитии человека. Периодизация развития индивида.
Индивидуальные свойства человека и их место в организации личности. Роль
индивидуальных свойств в регуляции поведения личности. Проблемы исследования
индивидуально-типических свойств человека. Взаимодействие разных уровней
организации в структуре человека: индивид, личность, субъект, индивидуальность.
Человек как универсум. Цельность человека. Личность как объект и субъект
психологического познания. Методические подходы к изучению личности. Понятие
личности в различных психологических теориях и школах. Различные аспекты
рассмотрения личности. Личность как особое системное качество индивида.
Индивидуальность личности. Общая характеристика индивидуальности. Жизненный путь
личности - путь становления ее индивидуальности. Периодизация развития
индивидуальности. Персонализация и персонификация личности. Различные проявления
личности. Психологический возраст личности. Самоактуализация, самореализация и
персонализация. Личность как система мотивационных отношений. Мотивация личности.
Самореализация личности как форма становления индивидуальности. Среда,
наследственность и развитие личности. Образ жизни, индивидные свойства человека,
совместная деятельность - предпосылки и основание развития личности. Социальноисторический образ жизни - источник развития личности. Социогенетические истоки
развития личности. Психологические особенности, периоды и виды социального развития
личности. Социализация личности. Личность в общении. Биогенетические периодизации
развития человека. Самопрезентация личности окружающим и ее психологическая
функция. Основные личностные образования. Самосознание личности. Самопознание основа развития самоконтроля и саморегуляции. Самопринятие и самоуважение личности.
Психологическая защита и совладение - механизмы овладения поведением. Роль защитных
механизмов в развитии личности. Самоконтроль и самореализация личности.
Эмоциональная сфера личности. Волевая регуляция поведения личности. Развитие высших
форм духовной личности. Мера свободы и необходимости в эволюции и в развитии
личности. Менталитет личности. Личность и деятельность. Взаимодействие личности и
деятельности. Человек как субъект совместной деятельности. Психологические
особенности и виды совместной деятельности людей. Принципы и методы
психологического совершенствования совместной деятельности.
Заведующий кафедрой
___Гордеева А.В.
Преподаватель-разработчик
___Ильина О.В.
Начальник методического управления_____________________________ Назарова Н.В.