Козлов Д.Д. i: мнимое «Я».

i: мнимое «Я»
Процессуальный подход
часть I
Дмитрий Козлов
Необходимость процессуального подхода

Проблема псевдообъяснения в психологии:
причины и предикторы

Псевдообъяснения в психологии «Я»: проблема
анимизма (Келли, 2000) и угроза гомункулюса
(Mischel & Morf, 2003)

Системный подход как методологическое основание
(Росс, Нисбетт, 2001; Капрара, Сервон, 2003).
трудности определения
Как соотносятся понятия «Я» и «личность»?




Личность – «все множество психических систем, определяющих
единство и непрерывность в поведении и переживаниях
человека, в том виде, в котором это множество систем
проявляется, и в том виде, в каком оно воспринимается самим
человеком и другими людьми» (Капрара, Сервон, 2003)
«в наиболее общем смысле, личность вообще может быть
представлена как саморепрезентация» (Paulhus, Trapnell, 2008)
«Я» - «согласованная (когерентная) организация когнитивноаффективных репрезентаций, которая отчетливо характеризует
индивидуально-типологические особенности человека» (Mischel,
Morf, 2003)
Я – все множество подсистем в структуре личности,
обладающих свойством рекурсии (являющихся рекуррентными)
«Проклятые» вопросы психологии «Я»
Проблема «зоопарка» (Self-zoo) (Tesser,1996)
В исследованиях
«Я» описывается через
множество различных
частных аспектов «Я»,
зачастую плохо
связанных
друг с другом
В опыте
«Я» представлено
в своей целостности
и неделимости
как чувство
субъективной
самоочевидности
«Проклятые» вопросы психологии «Я»
Основные персонажи зоопарка «Я» (Leary & Tangney, 2003)
«Проклятые» вопросы психологии «Я»
проблема устойчивости и изменчивости «Я»
Я репрезентировано
как совокупность
устойчивых,
стабильных во времени
атрибутов (черт),
которые отчетливо
характеризуют
индив.-типологические
особенности человека
гибкость поведения и
способность к
адаптации в различных
социальных условиях
свидетельствует о
динамическом,
изменчивом характере
Я-репрезентаций
Устойчивое «Я» («Я» как диспозиция)

представление о «Я-концепции» как совокупности
установок на себя (Р. Бернс, 1986)

противопоставление устойчивого «Я» изменяющимся
социальным ролям

разделение психологического и социологического
подходов к анализу человеческого «Я»
Устойчивое «Я» («Я» как диспозиция):
Эмпирические свидетельства
человек стремится к подтверждению
сложившейся устойчивой «Я-концепции»

феномен самоатрибуции (Nisbett, 1971)

настойчивость при выполнении экспериментальных
заданий (см. Marcus & Kunda, 1986)

феномен перцептивной защиты (Брунер, 1977)
Изменчивое «Я» : социальная природа

символический интеракционизм о социальной
природе любого знака (символа) как единицы любой
репрезентации (Мид, 1934)

современное развитие – социология знания (Бергер,
Лукман, 1974)

культурно-историческая теория Л.С. Выготского о
происхождении высших психических функций

Конструктивная теория личности Дж. Келли, теория
социальной идентичности Дж. Тэшфела, теория
возможных «Я» и рабочих «Я-концепций» Х. Маркус
и др.
Изменчивость «Я» :
эмпирические свидетельства

динамический характер системы личностных
конструктов (Келли, 1955/2000; Франселла,
Баннистер, 1988)

Увеличение сходства «Я-концепций» в близких
отношениях с течением времени (Andersen, 1993)

наличие прайминг-эффекта в самоописаниях
(Higgins & King, 1981, и др.)

Отсутствие кросс-ситуативной согласованности в
поведении (Mischel, 1968)
Процессуальный подход к личности

Позволяет объяснить
эмпирические результаты, не
согласующиеся с традиционными
(структурно-функциональными)
подходами

Основан на стратегии объяснения
«снизу-вверх», а не «сверху-вниз)

Предлагает единую
теоретическую основу для
интеграции множества частных
теорий
Уолтер Мишел
Процессуальный подход к личности:
основные положения
Mischel & Shoda, 1995, 2008:
 Личность рассматривается как система переработки
социальной информации (Cognitive-affective processing
system, CAPS)
 Переработка информации носит параллельный (а не
последовательный) и распределенный (а не
централизованный) характер
 Переработка информации происходит благодаря
когнитивным и эмоциональным процессам на разном
уровне осознанности
 Подобная система лежит в основании регуляции
поведения в изменяющемся социальном контексте
Личность как система
Определить систему – означает задать определенным
образом
 ее элементы и
 функциональные взаимосвязи между ними,
опосредующие преобразование
 входов системы в ее
 выходы в соответствии с

целью функционирования системы.
B=f(P,E)
Е
Р
В
CAPS как подсистема
Подсистемы в CAPS


«Горячая» (имплицитная) и «холодная»
(эксплицитная) подсистемы, связанные с
эмоциональными и когнитивными процессами
познавательная и исполнительная подсистемы,
связанные с процессами самоконструирования и
саморегуляции
познавательная
исполнительная
имплицитная
эксплицитная
Параллельно-распределенная переработка
(parallel distributed processing)

Нейронные сети:
переработка
информации по
аналогии с
распространением
нервных импульсов в
мозге
Дэвид Румельхарт и Джеймс МакКлелланд
Искусственный нейрон
Особенности нейронных сетей

Сигнал (информация)
распространяется
одновременно по всем
синаптическим связям
(параллельно)

Единица информации
представлена паттерном
активации всей сети
(распределена)
Задание нейронной сети
Необходимо:
 Определить архитектуру нейронной сети
 Определить функции активации элементов
(нейронов)
 Задать ограничения, которым должна удовлетворять
работа сети
 Определить функцию обучения (обновления весовых
коэффициентов), связанную с удовлетворением
поставленных ограничений
 Целью функционирования нейронной сети является
поиск такого паттерна активации, который
удовлетворяет одновременно всем накладываемым
ограничениям
Достижения нейросетевых моделей
в когнитивной психологии

Распознавание образов

Феномены понимания неоднозначной информации

Формирование прототипов и абстрактных
представлений

Ассоциативные процессы

«ложные воспоминания» и процессы забывания
CAPS: базовая модель
(Mischel, Shoda, 1995)
CAPS как нейронная сеть:
математическая модель (Mischel, Shoda, 1998)
Теоретическая модель
Нейронная сеть
CAPS как нейронная сеть:
результаты экспериментов

Эмпирическое
исследование (Shoda,
Mischel, Wright, 1994)

Вычислительный
эксперимент
(Mischel, Shoda, 1998)
Когнитивно-аффективные переменные
(Mischel, 1973)
1.
2.
3.
4.
5.
Переменные кодирования: категории (конструкты) о
себе, других людях, событиях и ситуациях – все
элементы «на входе»
Ожидания и убеждения: относительно окружающего
мира, себя и своего поведения (самоэффективности)
Аффекты: чувства, эмоции и аффективные реакции
(включая физиологические реакции)
Цели и ценности, включая желаемые и избегаемые
результаты деятельности и эмоциональные состояния
Компетенции, стратегии саморегуляции и
поведенческие скрипты – все элементы «на выходе»
CAPS: базовая модель
(Mischel, Shoda, 2008)
CAPS: метатеоретическое значение




Интегрирует большинство теоретических достижений
прошлого (психоаналитическое, поведенческое,
диспозициональное, когнитивное и гуманистическое
направления в психологии личности) (Mischel, Shoda,
2008)
Объясняет (или предлагает стратегии для
объяснения) огромное количество эмпирических
фактов
Претендует на роль общей методологии в психологии
личности
Предлагает общую методологическую основу для
построения предметных теорий в конкретных
областях психологического знания
CAPS: достижения и перспективы



разрешает парадокс устойчивости/пластичности
личности
предлагает низкоуровневое причинное описание
наблюдаемых феноменов (направлена на поиск
действительных причин, а не предикторов)
раскрывает единые механизмы, порождающие
«зоопарк Я»