Конспект организованной образовательной деятельности в

Конспект организованной образовательной деятельности
в подготовительной к школе группе (возраст с 6-7 лет).
Тема: «Путешествие по сказкам»
Цель: Формирование элементарных математических представлений.
Задачи:
1. Задачи на развитие познавательных способностей:
 Закрепить прямой и обратный счет;
 Закрепить знания о составе числа 9 из двух меньших чисел;
 Формировать навыки детей решать арифметические задачи;
 Воссоздавать фигуру по схеме, делать предположения и анализировать возможные пути
решения;
 Развивать логическое мышление и комбимоторные способности;
 Ориентироваться на листе бумаги и в пространстве;
2. Задачи на развитие связной речи:
 Поощрять стремление ребенка выражать свои мысли и суждения при помощи точной
и ясной речи;
 Использовать предложения с союзными словами: потому что, поэтому;
 Развивать монологическую речь;
3. Воспитательные задачи:
 Воссоздавать фигуру по схеме, делать предположения и анализировать возможные
пути решения;
 Воспитывать у детей умение слышать друг друга, желание прийти на помощь по
павшему в беду.
 Воспитывать стойкий интерес к математике, умение работать в парах, умение
сопереживать героям сказки.
Раздаточный материал: карточки для решения задач, цветные фишки, лабиринт на
каждого ребенка, простой карандаш, схема для состава числа, картинки по сказке.
Предварительная работа: чтение сказки «Гуси-лебеди», рассматривание иллюстраций к
сказке.
Ход:
1.Воспитатель: Ребята, сегодня нам предстоит большое путешествие с приключениями,
загадками, с заданиями на смекалку и сообразительность. А поможет нам в этом сказка!
Ребенок: Собрались как-то отец с матерью на базар и наказывают дочери: “Не ходи со
двора, береги братца”. А девочка побежала к подружкам, заигралась, загулялась и забыла
про братца. Налетели гуси-лебеди и унесли братца. Прибежала девочка домой, посмотрела
– нет братца. А дальше что случилось, кто знает? Ребенок: Увидела она вдалеке гусей.
Догадалась, что это они унесли ее братца, и побежала их догонять. Девочка побежала
догонять гусей, а по дороге много ей встречались герои сказок, но она не захотела
принимать их помощь. Быстро отыскали избушку. Вот только Баба Яга улетела, а избушку
закрыла на секретный замок. Но можем мы помочь Машеньке, если нарисуем волшебный
ключ. Ну как, согласны?
2. Д/И: «Нарисуй ключ»
Слуховой диктант в тетради (ключ) Молодцы! Вошла Машенька в избушку, увидела
братца, подхватила на руки и домой побежала.
Что Машенька спросила у речки. Речка, речка, спрячь нас, спрячу если вы правильно
построитесь, гуси-лебеди пролетели?
3. Д/И «Ориентировка в пространстве» (предлоги в, за, между, перед. и т. д.)
Воспитатель называет место куда должен встать ребенок, например: Дима встань справа от
меня, Злата встань слева от меня.
4. Д/И «Скажи правильно»
Что Машенька спросила у яблони. Яблоня, яблоня спрячь нас, спрячу только
скажите
сначала состав числа Воспитатель: Дети, давайте вспомним, на какие два числа можно
разбить число 9? 9 – это: 1 и 8; 2 и 7; 3 и 6; 4 и 5; 5 и 4; 6 и 3; 7 и 2; 8 и 1; , спрятала яблоня
детей, а гуси-лебеди пролетели.
5. Д/И «Нерешенные задачи»
Машенька увидела печку и спросила: Печка, печка, спрячь нас, только придумайте сначала
задачи по данному числовому примеру: Ребята, сначала вспомним, сколько частей в задаче?
В задаче 4 части: условие, вопрос, решение, ответ. Воспитатель: Придумайте задачу.
Условие – то, что нам известно, вопрос – то, что мы должны узнать. Что бы ответить на
вопрос задачи, мы ее должны решить. Решив задачу, мы найдем ответ. (Д. придумывают
условие задачи), гуси-лебеди пролетели.
6. Д/И: «Помоги гусям» продуктивная деятельность (лепка)
Дети благополучно добрались до дома. Гуси-лебеди покружили, покричали да спустились
к ним во двор. Тут и родители приехали. Гуси –Лебеди попросили у них
прощение
пустите нас с вами жить. Мы не хотим жить с Б/Ягой, стали жить вместе. А чтобы гуси
были послушными, вас дети они попросили познакомить с другими
добрыми,
дружными гусями. Дети поможем им, слепим им друзей.
7. Итог занятия
Ребята, какое задание было самым интересным?
- Какое задание вам показалось самым сложным?
- А какое было самым легким?
- А как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями?
Потому что вы очень дружные, умеете считать, решать задачи, отгадывать загадки и
никогда не бросаете друзей в беде. Я вас всех благодарю за активное участие в занятии.
Мы по сказкам гуляли,
И немножечко устали
На поляну мы пойдем,
И все вместе отдохнем.