Публичный отчёт образовательной и финансовой деятельности

УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ СОШ № 13
ОльштейнА.В.
Приказ № 23 от 31.01.2008г.
Публичный отчет муниципального
общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы №13 города Серова
за 2006-2007 учебный год
1 Вводная часть
Старейшее учебное заведение поселка Энергетиков школа № 13 открыла свои двери
учащимся в 1951 году. Поселок удален на восемь километров от центра города. Родители
большинства учащихся работают на ст. ГРЭС, никелевом руднике.
Количество детей, обучающихся в образовательном учреждении стабильно.На
сегодняшний день в школе обучается 401 ребёнок . (44%- юноши; 56% девушки)
Социальный состав семей обучающихся неоднороден:
дети из семей
-рабочих составляют 62%,
-служащих( в том числе ИТР) – 15%,
-частных предпринимателей – 6%,
-пенсионеров – 5 %,
-безработных – 12%.
182 ученика (45,4%) воспитываются в неполных семьях;
67 учеников (16,7%) – в семьях « группы риска»;
95 учеников (23,7%) – из малоимущих семей;
14 учеников (3,5%) – дети, находящиеся под опекой.
23 ученика (5,7%) – дети из неблагополучных семей
25 учеников (6.2%)- дети из многодетных семей.
Нормы жизни и общения в поселке имеют свои особенности. Жизнь каждого
человека, каждой семьи на виду. Дети из особых семей, вызывающие большую тревогу
,собираются в свои группы, противостоящие взрослым в своем поселке и сверстникам в
округе. В поселке одобряется усредненность поведения и образа жизни. Вследствие этого
молодежь малоэффективна, отсутствует «культ успеха». Ребёнок растворяется в «массе».
Уровень общения характеризуется прагматичностью, событийностью, бедностью
информации общекультурного характера. В этих условиях, несмотря на сотрудничество с
социумом
(представительство
Гуманитарного
института,
Дворец
культуры
«Надеждинский», медицинское училище, взрослая и детская библиотеки, начальная
школа №29, дворовые клубы «Буревестник» и «Огонек», спортивный комплекс
«Энергия», культурно-досуговое кафе «Му-му», развлекательная дискотека «Нео») школа
продолжает оставаться основным культурным центром поселка, поэтому родители
рассматривают её как главную силу воспитания детей.
МОУ СОШ №13 продолжает реализовывать образовательную программу «Школа
адаптивной культуры жизнедеятельности» Наша школа – единственная средняя школа
поселка. В ней обучаются все дети микрорайона. Присутствуют разные категории детей:
способные и обычные, хорошо подготовленные, «средние» и слабоуспевающие,
желающие учиться и не имеющие положительной мотивации учения, дети социально
адаптированные и «трудные», здоровые и имеющие серьезные отклонения в здоровье:
- инвалиды 2%;
- спецгруппа 2%;
- подготовительная 12,5 %.
Организация образовательного процесса.
Обучение в школе организовано в одну смену.
Учебно-воспитательный процесс на первой, второй, третьей ступени школы строится
по традиционной классно-урочной системе.
На третьей ступени используются элементы лекционно-семинарской системы
обучения. Промежуточная аттестация обучающихся производится с третьего класса по
итогам учебных четвертей, в 10-11 классах – по итогам полугодия.
Во второй половине дня работают Детские творческие центры, школьные кружки и
секции, которые посещают 86% обучающихся.
Режим работы школы.
Начальные классы 1-3 (1-4).
Начало занятий в 1 смену – 8-00 уроки по 40 минут (в 1-м классе 35 мин.) с 20-24
часовой учебной нагрузкой в неделю. Окончание 4-го урока в 11-40. С 11-40 до 15-00
занятия в ГПД.
Организовано 4 группы продленного дня со следующим режимом работы:
Понедельник – посещение библиотеки, экскурсии;
Вторник, четверг – прогулка и музыкальный час;
Среда – клубный час;
Пятница – спортивный час, подвижные игры.
Основная и старшая школа.
Режим шестидневной рабочей недели.
Начало занятий 8-00, уроки по 40 мин. с 30-36 часовой учебной нагрузкой в неделю.
Окончание 6-го урока в 13-10.
Вторая половина дня начинается в 13-20 – это индивидуальные консультации для
учащихся и родителей, факультативы, работа кружков, секций, творческих центров,
общешкольные и внеклассные мероприятия.
Режим каникул.
традиционный: осенние – 27.10. – 2.11.;
зимние – 28.12. – 11.01.;
весенние – 25.03. – 31.03.
На все время каникул организовывается оздоровительный лагерь
В летний период лагерь функционирует две смены ( июнь, июль )
Особенности управления школы.
В ОУ сложилась собственная система управления , основной функцией которой является
создание условий для достижения поставленных целей , где инициируются инновации,
поощряется активность , творчество , новаторство педагогов , и где администрация видит
, ценит и стимулирует педагогический результат.
Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ ,
Свердловской области нормативно-правовыми актами органов местного самоуправления ,
Уставом школы и строится на принципах публичности и самоуправления.
Основными формами самоуправления в школе являются общее собрание
( конференция), совет школы, педагогический совет , совет старшеклассников .
Порядок выборов органов самоуправления школы их компетенция определяются
локальными актами.
Управление определяется тремя уровнями: стратегическим , тактическим ,
исполнительским , которые отражены в схеме управления
Стратегический уровень
Конференция
Совет школы
Органы ученического
самоуправления
Педагогический совет
Общешкольный
родительский
комитет
Директор
Тактический уровень
Зам.директора по
методической работе
Зам.директора по
контрольно-аналитической
деятельностью
Зам.директора по
воспитательной работе
Зам.директора по АХЧ
1.Обеспечение условий
профессионального роста
педагогов.
1.Мониторинг качества
знаний и уровня
преподавания.
1.Организация внеучебной
деятельности детских
коллективов.
Организация деятельности
технических служб ОУ.
2.Организация научнометодической деятельности
педагогов.
2.Организация
деятельности по
внутришкольному
контролю.
2.Дополнительное
образование по
внепредметным
направлениям.
3.Отчетно-аналитическая
деятельность.
3.Организация детского
самоуправления.
3.Взаимодействие с
контрольноинспекционными службами
города.
4.Дополнительное
образование
по предметам.
4.Социальнопрофилактическая
деятельность.
4.Деятельность по
поддержанию технического
уровня здания.
2.Обеспечение обновления
материально-технической
базы.
3.Научная деятельность.
5.Профилизация
выпускников
11-х классов.
НМС
Аттестационная
комиссия
Психологопедагогический
консилиум
Классный
родительский
комитет
Совет по
профилактике
Психологопедагогическая
служба
Технические
службы ОУ
Исполнительский уровень
Проблемные группы
Предметные
Методические советы
№
Орган
управления
Конференция
1.
Принятие
Устава
Внесение
изменений и
+
2.
+
Временные инициативные
группы
Совет
МОУ
Педагогически
й
совет
Временные творческие
группы
Органы
ученического
самоуправлени
я
Советы
дела
Общешкольный
родительски
й
комитет
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
дополнений в
Устав
Внесение
предложений
по изменениям
и дополнениям
в Устав
Принятие
локальных
актов
Согласование
по принятию
локальных
актов
Разработка
программ
развития
Утверждение
программ
развития
Определение
образовательны
х программ ,
учебных планов
Разработка и
утверждение
программ
дополнительног
о образования
Разработка
целевых
финансовых
программ
утверждение
целевых
финансовых
программ
Заслушивание
отчетов
администрации
Избрание
органов
управления и
заслушивание
отчетов о
деятельности
Работа по
привлечению
дополнительны
х ресурсных
возможностей
Исключения
учащихся
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
предложени
е
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
комисси
и
+ методические
советы
+
+
+
+
+
+
+
+
+
2. Анализ учебного плана
Образовательный процесс в школе осуществлялся на основе УП ОУ, разработанного в
соответствии с Базисным учебным планом Министерства образования РФ и базисным
учебным планом для общеобразовательных учреждений Свердловской области,
реализующих программу начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования.
Учебный план реализован в полном объеме. Уровень недельной нагрузки на ученика не
превышал предельно допустимого.
В 2006-2007 учебном году школа работала в режиме шестидневной учебной недели за
исключением 1-го класса, который работал в режиме пятидневной учебной недели.
Школа реализует следующие образовательные программы:
- начального общего образования (1-4 классы, нормативный срок обучения 4 года);
- основного общего образования (5-9 классы, нормативный срок обучения 5 лет);
- среднего (полного) общего образования (10-11 классы, нормативный срок обучения 2
года).
Образовательные программы соответствуют виду учебного заведения - средняя
общеобразовательная школа, структуре классов: общеобразовательные I, II, III ступени
обучения, прослеживается взаимосвязь и взаимообусловленность всех уровней
реализуемых образовательных программ. Форма освоения программ: очная.
В инвариантной части УП полностью реализуется федеральный компонент, что
гарантирует овладение выпускниками необходимого минимума знаний и умений,
обеспечивает социальную защиту обучающихся, возможность продолжения образования.
Национально-региональный компонент представлен самостоятельными
учебными дисциплинами: «Речь и культура общения» (1-11 классы), «Культура
безопасности жизни деятельности» (5-7классы), «География Свердловской области» (8-9
класс), информатика и ИТК (5 классы), включением тем, разделов, блоков в учебные
дисциплины федерального компонента («История Урала» изучается в курсе «История
Отечества», «Культура Урала» изучается в курсе «Мировая художественная культура»).
Учебный план является механизмом реализации Образовательной программы «Школа
адаптивной культуры жизнедеятельности».
Цель школы: создание образовательно-развивающей среды для становления
творческой, свободной, социально и профессионально компетентной личности,
адаптивной и адекватной на индивидуальном, личном, профессиональном и социальном
уровнях, когда каждый ученик вне зависимости от своих психофизических особенностей,
учебных возможностей, склонностей может реализовать себя как субъект собственной
жизни, деятельности и общения.
Основные задачи деятельности школы:
- обеспечить оптимальный уровень интеллектуального, духовно-нравственного,
социальнокультурного и физического развития личности каждого ученика на основе его природных
задатков и склонностей;
- обеспечение процесса освоения государственных образовательных стандартов,
достижения выпускниками уровня зрелости, достаточного для самоопределения и
самореализации.
Мы основываемся на следующих понятиях: адаптация и культура.
Адаптация – это способность не только изменяться в зависимости от изменений жизни,
но так же изменять среду в соответствии со своими личностными особенностями.
Культура – это уровень развития личности, который характеризуется степенью освоения
накопленного человечеством социального опыта и способностью к его обогащению.
Отсюда, адаптивная культура – это степень освоения накопленного социального опыта,
который выводит личность на уровень развития, позволяющий изменяться самому и
изменять среду, обогащая ее. Таким образом, адаптивная культура позволяет личности
самореализоваться в двух направлениях: развивающая личность, творческая личность.
Своеобразие УП МОУСОШ №13 заключается в том, что содержание образования
ориентировано на формирование адаптивной культуры, а именно, эстетической,
этической, правовой, физической.
Исходя из цели и задач Школы адаптивной культуры, перед учебным планом ставилась
следующая задача:
Обеспечить оптимальный уровень интеллектуального, духовно-нравственного и
физического развития личности каждого ученика на основе его природных задатков и
склонностей.
Реализуется эта задача через курсы национально-регионального компонента и
формирование школьного компонента. Вариативная часть УП отражает специфику
Школы адаптивной культуры, расширяя поле гарантии и возможностей самоопределения
и саморазвития обучающихся, учитывая их конкретные образовательные потребности.
. В течение года проводится изучение мотивов выбора предметов школьного компонента.
Мотивы выбора курсов школьного компонента.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Мотивы выбора
Желание заняться любимым делом
Желание развить свои способности
Желание занять свободное время
Получить помощь в учебе
Развитие интересов
Добрый педагог
Узнать новое, интересное
Духовно вырасти
2006 г.
65%
20%
21%
55%
28%
45%
71%
9%
2007 г.
70%
25%
26%
62%
32%
38%
75%
11%
Анализируя эти данные, можно сделать вывод, что дети выбирают курсы с целью больше
узнать нового, интересного и меньше всего для того, чтобы вырасти духовно.
Дальнейшую свою деятельность планируем строить, учитывая этот факт.
Адаптивная культура включает в себя 8 культур :
- познавательная культура;
- культура профсамоопределения;
- культура семейных отношений;
- гражданско-правовая культура;
- культура самоопределения;
- коммуникативная культура;
- культура здоровья, экологическая культура.
- Этическая и эстетическая культура.
Работа, в которых ведется по всем направления работы школы: Буп, вариативная
часть УП, Детские творческие центры, управленческо- методическая работа,
психологическое сопровождение, воспитательная работа, ДО (см. приложение № 2, 3).
Данная работа имеет свои результаты. За последние годы уменьшается число детей,
оставленных на повторное обучение, значительно сократилось количество детей,
регулярно пропускающих занятия. В школе нет отсева детей.
Сравнивая результаты ОКР, можно сделать вывод, что коммуникативная компетентность
обучающихся выросла на 31.2%, информационная компетентность – на 12,7%.
Увеличивается число детей, оканчивающих школу с медалью и выпускников,
продолжающих обучение в ВУЗах.
До реализации Образовательной
Реализация Образовательной программы
программы
(2005т – 2007 уч.г)
(2002 – 2004 уч.г.)
Количество «4» и «5», полученных выпускниками основной школы на итоговой
аттестации
(в %)
51%
56%
Количество «4» и «5», полученных выпускниками средней школы на итоговой аттестации
(в %)
62,9%
65%
Количество «4» и «5», полученных выпускниками основной школы в аттестат
(в %)
54,3%:
59,7%
Количество «4» и «5», полученных выпускниками средней школы в аттестат
(в %)
66%
71,7%
Количество выпускников основной школы, окончивших школу на «4» и «5» (в %)
16%
21%
Количество выпускников основной школы, средней школу на «4» и «5» (в %)
27,5%
32%
Количество выпускников основной школы, не допущенных до итоговой аттестации (в %)
3%
1,5%
Количество выпускников средней школы, окончивших школу с медалями (в %)
5,8%
8%
Выпускники, окончившие школу с медалями, поступают в ВУЗы на бюджетной основе.
Растет количество призовых мест в фестивале «Юные интеллектуалы Среднего Урала»
Год
2004 - 2005
2005 - 2006
2006 - 2007
Количество призовых мест
21
29
31
В 2007 году учащимися школы было занято 2 призовых места на областных конкурсах.
Анализируя учебный план школы, мы можем сделать вывод, что учебный план (УП)
школы соответствует БУПу Свердловской области как части государственного стандарта,
по
структурированию
образовательного
процесса,
учитывает
социальный
образовательный заказ, отражает развитие образовательного пространства школы,
развивает интересы и способности обучающихся, обеспечивает условия для
самореализации личности. В инвариантной части учебного плана полностью реализуется
федеральный компонент, что гарантирует овладение выпускниками необходимого
минимума знаний и умений, обеспечивает социальную защиту учащихся, гарантию
получения основного общего и среднего (полного) общего образования, возможность
продолжения образования. Вариативная часть учебного плана отражает специфику
Школы адаптивной культуры, обеспечивает реализацию регионального и школьного
компонента, расширяет поле гарантии и возможностей самоопределения и саморазвития
обучающихся, учитывая их конкретные образовательные потребности.
Своеобразие УП СОШ №13 заключается в том, что содержание образования начальной,
основной и средней школы ориентировано на формирование адаптивной культуры, а
именно эстетической, этической, правовой, физической.
Основанием этого выступает цель адаптивной школы: создание образовательноразвивающей среды для становления творческой, свободной, социально и
профессионально компетентной личности, адаптивной и адекватной на индивидуальном,
личном, профессиональном и социальном уровнях, когда каждый ученик вне зависимости
от своих психофизических особенностей, учебных возможностей, склонностей может
реализовать себя как субъект собственной жизни, деятельности и общения
Выделяем шесть компонентов образовательного процесса, каждый из которых имеет свои
адаптационные механизмы.
1-ый компонент адаптивные учебные занятия. Основным средством адаптации ученика к
требованиям программ обучения, т.е. полного усвоения знаний и умений, являются
развивающие технологии.
2-ой компонент – занятия по индивидуальной адаптации. Для достижения тех же целей
здесь используется методика индивидуальных и групповых занятий, которая обеспечивает
функционирование, изменение и развитие мыслительной деятельности ребенка.
3-ий компонент – занятия по общесамотическому и сенсорно – моторному развитию. В
основе этих занятий – содержание, помогающее укреплять здоровье и повышать
чувствительность рецепторов ребенка.
4-ый компонент - занятия по социально – нравственной адаптации, для которых
специально разработаны технология и методика индивидуального рефлексивного
воспитания.
5-ый компонент – занятия по краеведению и экологии. Строятся эти занятия по
специальной программе, подготовленной для всех форм учебно – воспитательного
процесса, в т.ч. для специальных развивающих дней.
6-ой компонент - адаптация к демократическому образу жизни происходит в процессе
включения учащихся в школьную систему самоуправления, в основе которой
организация внутришкольной жизни самими обучающимися при помощи педагогов
школы.
(Более детальную структуру ОВП школы см. в приложении 1).
В УП выделяются следующие образовательные ступени: начальное общее образование (I
ступень), основное общее образование (II ступень), среднее (полное) общее образование
(III ступень).
Основная цель начальной школы – создать условия для овладения ребенком знаниями о
мире для адаптации в детском коллективе и в ближайшем окружающем его мире, которая
реализуется через формирование функциональной грамотности обучающхся:
1. Сформированность опорных умений счета, устной и письменной речи.
2. Овладение основными умениями, навыками общения.
Содержание начальной школы ориентировано на формирование адаптивной культуры
обучающихся: дополнено школьным компонентом вариативной части УП.
Все классы начальной школы работают в режиме группы продленного дня.
В соответствии с «Типовым положением об общем образовании» от 19.03.2001 г. №196
(раздел 3. п.32) обучение детей в начальной школе переведено на 4-х летнее образование.
Главная цель, стоящая перед основной школой – ознакомить обучающихся с
образовательными программами инвариантной и вариативной частей УП и дать знания,
необходимые человеку для адаптации в современной социальной среде через решение
следующих задач:
- сформировать у обучающихся общеучебные умения и навыки;
- обеспечить базовый уровень в соответствии с государственным стандартом
образования;
- помочь формированию новых потребностей, более сложных и высоких, чем
естественные природные потребности, обусловленные возрастом;
- развить интересы и способности обучающихся, через дополнение содержания
образования предметами вариативной части.
Содержание основной школы ориентировано на дальнейшее развитие адаптивной
культуры обучающихся.
Основная цель средней школы – обеспечить комплекс условий для достижения
выпускником уровня зрелости, достаточного для самоопределения и самореализации в
сферах межличностных и социальных отношений; уровня готовности к творческой
деятельности и самостоятельному принятию решений в изменяющейся жизненной и
профессиональной ситуации.
УП ориентирован на достижение выпускниками школы стандарта образования на
уровне компетентности, формирование адаптивной культуры личности обучающегося и
ее самоопределению, приобщение к мировым и духовным ценностям.
Содержание средней школы углубляет знания обучающихся по адаптивной культуру.
Содержательное наполнение вариативной части УП, набор учебных дисциплин
формируется с учетом образовательных потребностей и местных возможностей, его
программно – методического обеспечения, с учетом особенностей микрорайона и
индивидуальных особенностей обучающихся.
Вариативная часть реализуется с учетом преемственности образования на различных
ступенях:
- на основе выбора учебных образовательных программ;
- выбора обучающимися учебных дисциплин;
- выбора обучающимися уровня обучения.
Предметы школьного компонента вводятся в УП, основываясь на преемственности между
ступенями обучения.
Начальная школа
(2006 – 2007 уч. год)
Наглядная геометрия
Экология
Основная школа
(2007 – 2008 уч. год)
Наглядная геометрия
Дробные числа. Пропорции.
Измерение площадей и
объемов
Экология
Физика и экология
ОФП
Физика пропедевтика
Решение задач по физике
повышенной сложности
Основы правовых знаний
Средняя школа
(2007 – 2008 уч. год)
Иррациональные и
трансцендентные уравнения
и неравенства
ОФП
Методы решения
физических задач
Основы правовых знаний
Учебные дисциплины вариативной части ориентированы:
- на систематизацию и интеграцию освоенных ими ранее знаний, построение целостной
картины мира (экология);
- на развитие культуры здоровья (ОФП, валеология);
- на развитие творческих способностей (основы дизайна);
- на правовое воспитание обучающихся (основы правовых знаний).
- на расширение знаний основных учебных дисциплин (предметы школьного компонента
по математике, физике, химии);
- на создание условий для раскрытия возможностей обущающихся и осознания ими своих
скрытых способностей (развитие памяти, внимания, мышления);
- на профориентационную работу с обучающимися (технология профессионального
успеха).
Предметы школьного компонента вводятся в УП, основываясь на приемственности между
ступенями обучения.
Содержательные линии выражают приоритеты развития содержания образования на
системное формирование условий, обеспечивающих качественное образование.
Для удовлетворения запросов обучающихся и их родителей в 10-х и 11-х классах введены
профильные курсы УПК на базе школы: парикмахерское дело, секретарь - референт,
программист ЭВМ.
Все учебные дисциплины инвариантной и вариативной частей УП ведутся по программам
МО РФ и МО Свердловской области.
УП соответствует БУП Свердловской области по структуре, обязательной и
максимальной нагрузке обучающихся.
Основные проблемы в деятельности образовательного учреждения:
1.Школьное образование должно обеспечивать 100% востребованность выпускников
социумом .
2.Школа должна быть и гарантом стабильности и соответствовать быстро
меняющимся условиям информационного общества.
3.Школа должна уметь формировать основную мировоззренческую парадигму
«Учиться не для школы, а для жизни».
4.Усложнение взаимоотношений с семьей. Прагматичные установки ряда семей
вступают в противоречие с ценностями и духом школы.
5. Проникновение в детское сообщество школы ценностей «общества потребления»
через средства информационной политики.
3. Материально-техническая база, финансовая деятельность.
Школа функционирует в одном 2-3 этажном здании постройки 1978 года, Анализ
здания МОУ СОШ № 13 показывает неудовлетворительное состояние некоторых его
элементов , которые требуют либо капитального ремонта либо замены. Здание нуждается
в капитальном ремонте фасада, отопительной системы. Требуется замена оконных и
дверных блоков, ремонт крыши перехода.
Школа располагает 29 учебными кабинетами, компьютерным классом на 9 рабочих
мест(Интернет), одним спортзалом (360 кв.м.), спортивным комплексом общей площадью
2 200кв.м( в том числе баскетбольная и волейбольная площадки, полоса препятствий,
легкоатлетические объекты), актовым залом на 100 мест, столовой на 150 мест,
медицинским кабинетом, библиотекой, мастерскими
(столярной, слесарной,
обслуживающего труда), музеем.
КБК
Утвержденные
Исполнено,
бюджетные
руб.
назначения, руб.
90607020700000184225
90607020700000184226
90607024210000327211
90607024210000327212
90607024210000327213
90607024210000327221
90607024210000327223
90607024210000327225
90607024210000327226
90607024210000327290
90607024210000327310
90607024210000327340
90607025200000623211
90607025200000623213
ИТОГО
472978,00
20190,00
6550808,00
61750,00
1727752,00
12675,00
676098,00
1166115,00
1271496,00
5426,00
390787,00
160966,00
239314,00
62700,00
12819055,00
472978,00
20190,00
6519985,28
61702,57
1720005,04
12675,00
676098,00
1166057,44
1075918,47
5320,00
390737,00
160966,00
224217,44
58488,76
12565339,00
Сумма
отклонения
показателя
исполнения от
планового
показателя,
руб.
30822,72
47,43
7746,96
57,56
195577,53
106,00
50,00
15096,56
4211,24
253716,33
%
исполнения
бюджета
100
100
99,53
99,92
99,55
100
100
99,99
84,62
98
99,98
100
93,69
93,28
98,0
МОУ СОШ № 13 на 2007 год было утверждено законом (решением) о бюджете
11047353,00 руб. В течение 2007 года дополнительно были выделены денежные ассигнования в
сумме 1771702,00 руб. в том числе из резервного фонда Главы Серовского городского округа
472978,00 руб. на ремонт спортивного зала Школы, 20190,00 руб. на оплату услуг по
зубопротезированию работников Школы. По постановлению Главы № 1612 от 12.09.2007 были
дополнительно выделены денежные ассигнования на оказание единовременной помощи
неработающим пенсионерам в сумме 6600,00 руб. На основании Решения Думы № 235 от
20.04.2007года на ремонт спортивных площадок было выделено 260000,00 руб. На основании
Решения Думы № 200 от 12.12.2006 на второй квартал 2007 годы были выделены денежные
ассигнования на приобретение ноутбуков для Школы в размере 58000,00 руб.. На основании
Решения Думы № 235 от 20.04.2007 года для обеспечения общеобразовательных учреждений
оборудованием для питания Школе было выделено 316387,00 руб. На ремонт мягкой кровли
здания Школы было выделено 810000,00 руб.
Исполнение бюджета по дополнительно выделенным денежным ассигнованиям
составляет 100 %. Оплата нефинансовых активов и выполненных работ произведена полностью.
Задолженности перед поставщиками и подрядчиками нет.
Задолженность перед ИФНС России № 4 по Свердловской области по пеням составляет
538763,00 руб. Денежные ассигнования для погашения пеней по налогам и сборам выделены в
2008 году.
За отчетный период размещено муниципальных заказов путем запросов котировок и
проведения открытых конкурсов 7. Заключено 7 муниципальных контрактов.
№
П\
П
Код
извещения
Способ
размеще
ния
заказа
Дата
размеще
ния
на
сайте
Вид
товаров,
работ,
услуг
1
1
2
ASGO1301
KK01
4
01.10.20
06
2
ASGO1302
KK01
3
ASGO1303
KK01
3
Открыт
ый
конкурс
Открыт
ый
конкурс
Открыт
ый
конкурс
5
Обеспечени
е горячим
питанием
Обеспечени
е горячим
питанием
Ремонт
кровли(S
1273)
4
ASGO1304
KK01
05.05.20
07
5
ASGO1305
KK01
6
ASGO1306
KK01
7
ASGO1307
KK01
Запрос
котиров
ок
Запрос
котиров
ок
Запрос
котиров
ок
Открыт
ый
конкурс
9.01.200
7
10.05.20
07
13.05.20
07
13.05.20
07
09.06.20
07
Сумма
заказа ,
указанн
ая в
извеще
нии
6
349610,
00
Дата
заключения
муницип.
контракта
Сумма
контракта
Победитель
7
21.10.2006
8
349610,00
9
ООО «КШП»
119265
1,00
05.02.2007
1192651,00
ООО «КШП»
810000.
00
29.05.2007
733531,00
ОАО «Свердловская
энергосервисная
компания»
Обеспечени
е горячим
питанием
Ремонт
спортзала
245430,
00
13.06.2007
245430,00
ООО «КШП»
490000,
00
19.06.200
7
462170,00
ООО фирма «Ника»
Установка
полос
препятствий
Поставка и
установка
технологиче
ского
оборудован
ия.
260000,
00
19.06.2007
251320,00
ООО фирма «Ника»
313000
09.07.2007
313000
ООО
«МастерТоргНТ»