«Новые стандарты образования: от теории к практике»

«Новые стандарты образования: от теории к практике»
«Учение – это лишь один из лепестков того цветка, который называется воспитанием в
широком смысле этого слова. В воспитании всё главное: и урок, и развитие
разносторонних интересов детей вне урока, и взаимоотношения воспитанников в
коллективе».
А. Сухомлинский
Развитие творческих способностей через внеурочную деятельность как условие
реализации новых стандартов.
В проекте Федерального государственного образовательного стандарта общего
образования (основное общее образование) второго поколения указано на необходимость
перехода в образовании от ретрансляции знаний к развитию творческих способностей
обучающихся, организации исследовательской деятельности (ИД), направленной на
овладение обучающимися практическими действиями для решения личностных,
социально значимых и проблемных задач.
исследовательских
умений
учащихся
Проблема
означает
формирования
проблему
организации
учебно-
исследовательской деятельности учащихся во внеурочной деятельности и на уроке. Для
организации УИД учащихся во внеурочное время учителю необходимо реализовать
следующие задачи:
сформировать
у
учащихся
положительную
мотивацию
к
проведению
исследования;
определить
индивидуальные
интеллектуальные
потребности
учащихся
в
приобретении новых знаний;
выявить учащихся, желающих проводить УИ во внеурочной деятельности;
выбрать нужный уровень проведения УИ в зависимости от индивидуальных
способностей учащихся и уровня развития мышления учащегося;
организовать выбор учащимися (под руководством учителя) темы УИ в
соответствии
с
познавательными
интересами
учащегося
и
требованиями,
предъявляемыми науками к выбору темы УИ.
«Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности,
подготовиться к жизни в высокотехническом конкурентном мире… Учителя должны
помогать им становиться самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми»
говорил Д. А. Медведев в послании Федеральному собранию.
Следуя словам В.А. Сухомлинского: "Не должно быть детей, душу которых гложет
мысль, что они ни на что не способны", и, ориентируясь на личностные особенности
детей, стараюсь через проектную работу вовлечь во внеклассную работу большую часть
учащихся. Над проектом работают группами, успешно представляют проекты на научноисследовательских конференциях различного уровня, что способствует повышению
мотивации в учебе, развивает личность учащихся.
Все это приводит к закреплению общеучебных навыков, тренировке памяти,
приобщению работы с компьютером и Интернет-ресурсами, к исследовательской работе,
увлечение ею, участию в конкурсах различного уровня; положительной динамике в
развитии детских талантов и организаторских способностей.
Главная задача - учить детей работать с дополнительным
материалом, поиск информации в интернете, выделить главное,
создать презентацию, которая соответствует необходимым
критериям. Некоторые конкурсы - это не только создать
презентацию, но и умение рассказать или обосновать ее. Еще
одной из задач учителя- это формировать устную речь ученика,
чтобы он мог сопровождать презентацию научным рассказом,
приводя конкретные факты, примеры из жизни.
Школьное Научное Общество учащихся (НОУ)
Любому обществу нужны одаренные люди, и задача общества состоит в том, чтобы
рассмотреть и развить способности всех его представителей.
Уже в начальной школе можно встретить таких учеников, которых не удовлетворяет
работа со школьным учебником, им неинтересна работа на уроке, они читают словари и
специальную литературу, ищут ответы на свои вопросы в различных областях знаний.
Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными
областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести
школьников на дорогу поиска в науке, в жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои
способности. Для этой цели в школе создано и существует научное общество учащихся.
Главная задача общества – дать ученику возможность развить свой интеллект в
самостоятельной творческой деятельности, с учетом индивидуальных особенностей и
склонностей. При этом существует главное правило участия в научно- исследовательской
деятельности учеников – никакого принуждения и насилия над личностью ребенка.
Личный интерес, личная увлеченность – пропуск в НОУ. Какое значение для учащихся
имеет научное общество? Оно дает возможность осознать свою значимость, свою
принадлежность к большой науке, знакомит с методами научной и творческой работы,
развивает познавательный интерес, любознательность, учит общению со сверстниками и
единомышленниками, дает возможность принимать участие в научных экспериментах и
исследованиях.
Научное общество учащихся создано в школе в 1993 году.
Инициативная
группа педагогов разрабатывает и проводит интеллектуальные занятия с учениками,
желающими заниматься исследовательской работой. Цель проведения таких занятий стимулировать творчество ребят, их исследовательские умения, обучение умению делать
собственный вывод, высказывать собственное мнение по проблеме, развивать
оригинальность мышления, наблюдательность, память, способствовать развитию
креативности, положительных эмоций.
Научно-исследовательская деятельность учащихся в школе - это
исследовательская и проектная деятельность. Традиционной формой отчета деятельности
НОУ становится проведение ежегодной школьной научно-практической конференции.
Цель НОУ: Формирование и развитие навыков исследовательской работы, проектной
деятельности, умения работы с источниками информации, публичных выступлений.
Задачи:
1. Работа со специальной литературой, использование ИКТ;
2. Выполнение реферативных и исследовательских работ;
3. Проектная деятельность;
4. Участие в конкурсах различных уровней.
Работа в НОУ играет немалую роль:
- в овладении обучающихся искусством дискуссии, выступления перед аудиторией с
докладами, содействует профессиональному самоопределению.
- в умении учится работать с научной литературой, отбирать, анализировать,
систематизировать информацию, выявлять и формулировать исследовательские
проблемы, грамотно оформлять научную работу;
- в формировании нравственной личности, обладающей развитым чувством
ответственности, способной самостоятельно принимать ответственные решения в
ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способной к самоопределению
и самореализации, стремящейся к здоровому образу жизни
НОУ включает в себя творческие группы, объединенные в секции по различным
областям знаний (предметам).
По итогам работы проводится защита творческих отчетов по исследовательским темам
на заключительной школьной конференции.
Члены НОУ активно участвуют в школьных, городских, областных олимпиадах,
конкурсах и конференциях.
Содержание и формы работы научного общества учащихся.


Составление программ, разработка проектов и тем исследований.
Удовлетворение персонального спроса участников НОУ на изучение
интересующих их проблем.
 Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.
 Проведение научно-практических конференций.
 Подготовка творческих работ и их публикация в сборниках.
 Включение в научно-исследовательскую деятельность способных учащихся в
соответствии с их научными интересами.
 Обучение учащихся работе с научной литературой, формирование культуры
научного исследования.
 Оказание помощи в проведении исследовательской работы.
 Организация индивидуальных консультаций в ходе исследований.
 Рецензирование научных работ, подготовка к участию в научно-практических,
исследовательских конференциях, олимпиадах, интеллектуальных играх.
 НОУ состоит из секций во главе с руководителями, утверждаемыми методическим
советом образовательного учреждения.
 Тематика научно-исследовательской деятельности учащихся определяется
совместно с научным руководителем по согласованию с М/о учителей (данного
направления).
 Результаты деятельности НОУ за год подводятся на итоговой научно-практической
конференции.
Научно – исследовательская деятельность учащихся – одна из прогрессивных форм
обучения в современной школе. Она позволяет наиболее полно выявлять и развивать как
интеллектуальные, так и потенциальные творческие способности детей, которая позволяет
максимально приблизить учебную деятельность ребенка в школе к познавательной.
Работа в НОУ необходима, так как у учащихся развивается интерес к предмету,
творческие способности, появляется уверенность в своих силах и возможностях. В ходе
индивидуальной работы и работы в группах использую личностно – ориентированный
подход к детям с учетом их уровня подготовки, возможностей. Дети получают более
глубокие знания, умение проводить исследовательскую работу, работать с
дополнительной литературой, выполнять реферативную работу. Активно внедряю форму
работы с учащимися – подготовка презентаций своих работ. Темы реферативноисследовательских работ выбираются неслучайно. Актуальными являются вопросы
основных направлений работы школы – экологическое воспитание и образование,
воспитание культуры здоровья. Работа является успешной. Учащиеся принимают
активное участи во многих конкурсах городского, областного, регионального и
международного уровней, занимают призовые места.