Управление образования Исполнительного комитета муниципального образования города Казани Городской информационно-диагностический центр

Управление образования Исполнительного комитета
муниципального образования города Казани
Городской информационно-диагностический центр
Научноисследовательская
деятельность
школьников
Тарасова Г.В., зав.лабораторией ГИДЦ Управления
образования города Казани, к.п.н.
28 января 2009 года
Направления системы работы с
одарёнными школьниками
Олимпиадное движение
Научноисследовательская
деятельность
Конкурсное движение
Исследование научное
Процесс выработки новых научных знаний
 Один из видов познавательной деятельности
 Характеризуется:
 - объективностью;
 - доказательностью;
 - точностью

 Исследовательская
деятельность –
творческий процесс совместной деятельности двух
субъектов (учителя и ученика) по поиску решения
неизвестного.
Цель

– получить основные знания, умения, навыки в
области
методики
и
методов
научного
исследования (как формировать или выявлять
проблему исследования, как правильно поставить
и описать эксперимент, как обеспечить получение
надёжных
результатов,
подвести
итоги
исследовательской работы, оформить реферат,
написать статью и т.д.)
Этапы ученической исследовательской
деятельности

I уровень – репродуктивный, включающий элемент
вхождения в поисковую, научно- исследовательскую
деятельность через систему олимпиад, конкурсов

II уровень – эмпирико-практический – включает
усложнённый элемент прохождения через экскурсии,
экспедиции, коллекционирование, экспонирование и др.
III уровень – исследовательский, экспериментальный
(через спецкурсы, семинары, творческие и научные
лаборатории)
IV уровень – творческий, продуктивно-деятельностный
(через систему НОУ, творческие познавательные игры,
собственно научную, исследовательскую,


Исследовательская активность
 Доминирующая
у творческого
(одарённого ребёнка) познавательная
мотивация выражается в форме
исследовательской, поисковой
активности и проявляется в более
низких порогах (т.е. более высокой
сензитивности) к новизне стимула
(Е.Н.Соколов, Хорн, ДЖ. Берлайн,
 Э.А. Голубева,н,н,Данилова)
Исследовательская активность
Реализация исследовательской активности
обеспечивает
ребёнку
непроизвольное
открытие мира, приобретение знания.
 Самостоятельная
исследовательская
практика
детей
традиционно
рассматривается как важнейший фактор
развития творческих способностей
 Поисковая активность, направленная на
познание, является главным условием
становления творческой личности, помогая в
самых
обыденных
явлениях
увидеть
необычайное.

приобщение учащихся к поисковой,
исследовательской работе.



через:
сеть научных обществ учащихся;
написание и защиту старшеклассниками научных
рефератов,участие в фестивалях, декады наук (
городские и школьные), приобщение к чтению
научной литературы, школьные, районные,
городские
научно-практические
конференции учащихся и д.р.,что стало
своеобразной школой погружения учащихся в
настоящую науку, научному поиску совместно со
студентами и учёными вузов.
Конференция

(позднелатинское Conferentia, от лат.confero собираю)

Съезд, совещание, собрание членов какой-либо
организации, представителей организаций или
государств, учёных.
Цели конференции

– популяризация научных знаний.знакомство
широкой аудитории с достижениями учащихся
Поволжья и России в исследовательской
деятельности выявление наиболее способных и
одарённых школьников;
 активизация
научно-исследовательской
деятельности учащихся, повышение её качества;
 - привлечение преподавателей и сотрудников КГУ к
руководству
научно-исследовательской
работой
учащихся;
 поддержка творческого и интеллектуального
потенциала школьников и молодёжи, знакомство
широкой аудитории с достижениями
Конференции в городе






- Поволжская конференция имени Н.И.Лобачевског (27 – 30
марта 2009 года, КГУ)
- Конференция им. К.Д. Ушинского (22 февраля 2009 года,
гимназия №37)
- «Карьера.Интеллект» (8 февраля 2009 года, гимназия №90)
Научно-исследовательская конференция имени Хальфина (15
февраля 2009 года, гим. №14)
- Научно-исследовательская конференция «Ломоносовские
чтения» ( гимназия №7, январь)
- Кирилло-Мефодиевские юношеские научные чтения,
посвященные Международному дню славянской письменности и
культуры
(24 мая, гимназия №93)
Научные конференции учащихся – это конференции, в
которых сконцентрированы интересы будущего нашего
общества.
Ведущей областью культуры в наш век
является наука
Д.Андреев. «Роза мира»






Поволжская научная конференция
учащихся имени Н.И.Лобачевского
Приняли участие 900 школьников
из 14 городов РФ,
26 городов и районов РТ и города Казани.
Работало 37 секций.
Из 115 призёров конференции – 57 казанских
школьников.
162 лауреата, из них 71 – казанцы
Первая городская
конференция
имени К.Д. Ушинского








Свыше 100 старшеклассников города
продемонстрировали свои творческие и исследовательские
работы
Работало 6 секций: русского языка, проблема русской
филологии, татарский язык и литература, традиции и
современность, эстетика и художественная культура,
иностранный язык, история
Отечества, обществознание,
правоведение, ОБЖ.
23 старшеклассника
награждены дипломами
и памятными подарками
V Кирилло-Мефодиевские юношеские научные чтения,
посвященные Международному дню славянской
письменности и культуры

Свыше 250 старшеклассников города
продемонстрировали свои творческие и
исследовательские работы.

Работало 8 секций:

языкознания,

истории и культуры,

творческих работ,

русской литературы

от древних времен до XIX века,

современной русской литературы, краеведения,
декоративно-прикладного искусства, народной
музыкальной
Что получают школьники?
- Школьники становятся в позицию исследователя,
экспериментатора;
 - на практике ощущают связь разных наук; осознают, что
для исследования объектов пользуются одними научными
методами;
 - своеобразный итог их творческой деятельности,
совершенствования их труда;
 - сотрудничество учителя и ученика;
 - получают навыки участия в настоящей научной
дискуссии;
осваивают методику ведения научных
исследований, знакомятся с особенностями работы с
литературными источниками;
 - публикации.

Цель НОУ в общей системе образования
 помочь
способным,
одарённым
проявить себя, создать условия для
удовлетворения их интеллектуальных
потребностей, формирования научных
взглядов на мир.
 сочетание
дифференцированной
структуры
ШНОУ
обеспечивает
сочетание работы со всеми учащимися
по формированию общей культуры и
развитию индивидуальности ученика.
Положение
о научном обществе учащихся





1 . Общие положения
1.1. Научное общество учащихся - добровольное
творческое объединение.
1.2. Ведущим направлением в работе НОУ является
развитие познавательной активности и творческих
способностей учащихся в процессе углубленного
изучения различных отраслей науки и техники,
различных видов искусства.
1.3. НОУ имеет эмблему, утверждаемую на его
заседании
1.4. Положение принимается на научнометодическом совете, педсовете школы. Вводится в
действие приказом по школе.
2. Задачи научного общества учащихся:








2.1. формирование единого школьного научного сообщества.
2.2. создание условий для удовлетворения интересов обучающихся к
научно-исследовательской деятельности.
2.3. создание оптимальных условий для ранней профориентации
обучающихся.
2.4. обучение членов общества навыкам самостоятельной
деятельности при поиске решений научно-исследовательских проблем.
2.5. создание условий для творческой деятельности обучающихся под
руководством специалистов высокой квалификации в различных
отраслях науки и техники.
2.6. популяризация современных достижений науки, техники,
искусства.
2.7. выработка у школьников творческого отношения к труду,
воспитание активной гражданской позиции;
2.8.
обучение школьников методам и приемам научных
исследований, работе с научной литературой.
З. Содержание и формы работы НОУ
3.1. Определение заинтересованности
обучающихся к творческой работе в
различных отраслях науки и техники.
 3.2. Организация разработки проектов
исследований, концепций, получение заказов
на проведение экспериментальных работ.
 3.3. Разработка и реализация
межсекционных, межшкольных научноисследовательских проектов.

Содержание и формы работы НОУ





3.4. Организация лекториев, семинаров по темам
проектов, по вопросам организации научноисследовательского и опытнического труда в сфере
науки, техники, искусства.
3.5. Организация и участие в соответствующих
выставках; участие в научных
конференциях межшкольных обществ.
3.6. Представление регулярных обзоров научнопопулярной литературы.
3.7. Издание летописи общества, популяризация
общества в СМИ.
4. Членство в общество




4.1. Участвовать в работе общества имеют право учащиеся,
педагогические работники, сотрудники профессиональных
учебных заведений разных типов, сотрудники научноисследовательских лабораторий.
4.2. Участие в работе общества предполагается на правах
членов общества и кандидатов в члены общества.
4.3. Кандидатом в члены общества является лицо, проходящее
обучение в кружках, факультативах, сделавшее доклад в
классе, на семинаре, секции общества.
4.4. Членами общества являются лица, постоянно
занимающиеся научно-исследовательской, опытнической
деятельностью, проводящие самостоятельные исследования,
активно участвующие в реализации коллективных проектов
общества, а также педагоги и сотрудники, являющиеся постоянными консультантами, научными руководителями проектов.
5. Структура школьного научного
общества





5.1. Верховным органом общества является общее собрание членов и
кандидатов общества, которое проводится не реже одного раза в год.
Собрание заслушивает и утверждает отчет президента общества или
одного из его заместителей; собрание избирает президента общества,
вице-президентов (на правах заместителей).
5.2. Президент общества утверждает проекты работ членов общества,
разрешает производственные вопросы.
5.3. Ученый совет общества заслушивает отчеты о работе
руководителей проектов, оценивает их деятельность, вносит
коррективы в работу участников проекта, секций общества;
рекомендует опубликование отдельных отчетов в научноисследовательских изданиях; имеет право приема в кандидаты и
члены общества.
5.4. Функционирование НОУ предполагает деятельность лекторской
группы, пресс-центра.
5.5. Занятия членов НОУ могут носить коллективный, групповой или
индивидуальный характер. График занятий и консультаций
утверждается на заседании научно-методического совета школы.
6. Права членов общества, кандидатов в
члены общества








Члены и кандидаты в члены общества имеют право:
использовать материальную базу школы и базу, предоставленную школе по
договору, для проведения научно-исследовательской, экспериментальной и
опытнической деятельности;
получать регулярные консультации и рецензии на свои работы, иметь научного
руководителя;
рекомендовать кандидатов для приема в члены общества;
принимать участие в общих собраниях общества, выступать на заседаниях
ученого совета с сообщениями о результатах деятельности;
избирать и быть избранными в руководящие органы общества; добровольно
выйти из состава.
Зачисление в НОУ производится на основании личного заявления учащегося.
Членам НОУ выдается соответствующее удостоверение.
Членом НОУ может быть любой учащийся школы, изъявляющий желание
заниматься в объединении, проявляющий интерес к науке и имеющий рекомендацию учителя или руководителя того или иного творческого
объединения.
7. Обязанности членов общества
7.1. Активно участвовать в работе одной из
секций общества.
 7.2. Вести достоверные записи в журналах
работы по проектам.
 7.3. В установленные сроки разрабатывать
проекты отчетов о работе (отчеты
подписывают научные руководители).
 7.4. Участвовать в популяризации работы
общества.

8. Делопроизводство общества
 8.1.
Обществом ведется книга
заседаний школьного научного
общества (отдельно ведутся папки
работ по проектам)
 8.2. Президентом школьного научного
общества ведется книга учета членов и
кандидатов школьного научного
общества
9. Звания для участников НОУ






9.1. Для членов НОУ устанавливаются следующие
академические звания:
- «почетный академик» - победителям и призерам
международных и российских предметных олимпиад,
смотров, конкурсов;
- «2000 академик" - призерам областных и городских
предметных олимпиад, конкурсов, смотров;
- «магистр" - победителям школьных олимпиад,
смотров, конкурсов;
- «бакалавр» - призерам школьных олимпиад,
смотров, конкурсов.
9.2. Данные звания присваиваются учащимся
педагогическим советом школы
Количество школьников
по итогам 2007-2008 учебного года
 Городские
- 36,7%
 Республиканские – 14,9%
 Всероссийские – 2,1%
 Свыше
500 школьников города, в
прошлом участников конференций,
занимаются научной деятельностью
Сотрудничество с высшими учебными заведениями –
одна из форм работы по развитию и поддержке
одарённых
Опыт работы представлен в различных изданиях,
фильмах