конспект урока русского языкаx

Ур ок ру сс ко го я з ы ка
в 5 классе специальной коррекционной школы VIII вида
Учитель: Половникова Ирина Анатольевна.
Тема: «Знаки препинания в конце предложений»
Цель:
- расширять представления учащихся о предложениях, в конце которых
стоят точка, восклицательный знак, вопросительный знак.
Задачи: - развитие устной речи;
- формирование умения распознавать предложения (повествовательные,
восклицательные, вопросительные);
- формирование умения применять знаки препинания в письменной речи.
Ход урока.
1. Организационный момент. Проверка готовности к уроку.
Снова прозвенел звонок
Начинается урок!
- Прежде чем начать урок русского языка, проверьте, всё ли готово у вас к уроку. На парте
должны лежать: учебник, тетрадь, дневник, ручка, карандаш, карточка со словами, 3
сигнальные полоски со знаками препинания. Если все готовы, то мы начинаем!
2. Объявление темы урока.
- Отгадайте загадки и вы узнаете тему нашего урока.
Они достойны уважения
В конце любого предложения!
(Знаки препинания)
Этот знак всегда кричит, радуется, пугается, возмущается.
(Восклицательный знак)
Этот знак всегда, требует понизить голос, сделать остановку.
(Точка)
Этот знак всегда всем задает вопросы. (Вопросительный знак).
- Правильно, сегодня мы будем говорить о знаках препинания в конце предложения:
точке, восклицательном знаке и вопросительном знаке. (Слайд №1)
Будем учиться распознавать предложения и применять знаки препинания при письме.
Сначала вспомним, что мы знаем о предложении.
3. Повторение изученного. Разминка.
- Из чего состоит наша речь?
(Из предложений)
- Что выражает предложение?
(Законченную мысль)
- Из чего состоит предложение?
(Из слов)
- Как связаны слова в предложении?
(По смыслу)
- Как расположены слова в предложении? (По порядку)
4. Изучение нового материала.
Задание №1
- Возьмите карточку со словами. Прочитайте их про себя. Подумайте и скажите, можно
ли эти слова назвать предложением? Почему?
Цветёт, душистый, весна, ландыш
- Составьте устно предложение.
(Весной цветёт душистый ландыш)
- О чём говорится в предложении?
- Кто желает записать составленное предложение на доску?
- Прочитай предложение вслух.
- Каким голосом ты его произнёс?
(Спокойным)
- Хорошо. Садись на своё место.
- Внимание! С помощью сигнальных полосок покажите, какой знак вы поставите в конце
предложения.
(Точку)
(Слайд №2)
Если в предложении о чём–то спокойно говорится, то в конце предложения ставится
точка. И такое предложение называется ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОЕ.
(Проводится словарная работа)
Задание № 2
- Представьте такую ситуацию. Скоро наступит лето. Закончатся уроки в школе. Ребята
выбегут на улицу и кто-то крикнет: Ура, каникулы!
- Что выражает это предложение?
(Радость)
- Каким голосом я произнесла предложение?
(Громким, радостным)
- С помощью сигнальных карточек покажите, какой знак препинания вы поставите в
конце предложения?
(Восклицательный знак)
(Слайд №3)
Если предложение произносится с сильным чувством, то в конце предложения
ставится восклицательный знак. И такое предложение называется
ВОСКЛИЦАТЕЛЬНОЕ.
(Проводится словарная работа)
Задание № 3 (Учитель показывает учащимся иллюстрацию к сказке Ш. Перро «Красная
шапочка», когда волк встречает в лесу девочку)
- Вспомните название сказки и автора.
- Что сказал Волк при встрече с Красной Шапочкой? (Куда ты идёшь, Красная Шапочка?)
- С какой интонацией произносим это предложение? (Спрашиваем)
- Сигнальной карточкой покажите, какой знак поставите в конце предложения.
(Вопросительный знак)
(Слайд №4)
Если в предложении содержится вопрос, то в конце предложения ставим
вопросительный знак. И такое предложение называется ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ.
(Проводится словарная работа)
5. Работа с учебником.
- С теорией справились хорошо, переходим к практической части.
- Открываем тетради.
- Подготовим пальцы к письму (5 раз сильно сжать и разжать пальцы)
- Запишите число, классная работа.
- Открываем учебники на стр. 20 упр. № 30
- Прочитайте задание про себя.
- Как вы поняли, что нужно сделать в упражнении? (Составить разные по интонации
предложения про облака)
- Составьте сначала устно предложения, начиная со слов:
Куда…
Ах, какие…
Облака…
(Куда плывут облака?)
(Ах, какие красивые облака!)
(Облака плывут по небу.)
- Слово «облако» это какое слово? (Словарное)
-Запишите предложения в тетрадь.
-Какие знаки препинания вы поставили в конце каждого предложения?
Почему? Прочитайте предложения.
-Молодцы, все справились.
-Пришло время немного отдохнуть.
6. Физкультминутка. («Танец маленьких утят» под музыкальное сопровождение)
7. Закрепление нового материала.
( Слайд № 5)
- Расставьте, где нужно, знаки препинания: ., !, ?.
-Эй, бобёр, купи топор
А зачем бобру топор
У работника бобра
Зубы вместо топора
- Запишите стихотворение в тетрадь.
8. Домашнее задание.
- Откройте дневники, запишем д/з. стр. 19 упр. 29
- Посмотрите, что нужно сделать в упражнении?
- Задание на дом аналогичное тому, которое выполняли в классе
9. Итог урока
- Что нового узнали на уроке, нам расскажут ребята.
(1ученик)
Если вам дают заданье
Стих для школы сочинить,
(2 ученик)
Он про знаки препинанья
Очень даже может быть.
(3 ученик)
Всех главней, конечно, точка,
Без неё ведь никуда.
(4 ученик)
Ей заканчивают строчку
Она в тексте есть всегда.
(5 ученик)
Знаки есть ещё другие:
Восклицанье и вопрос.
(6 ученик)
Предложения простые,
А ответ порой не прост.
(7 ученик)
Вот и всё. Конец страданьям.
Стих готов. Оценка «пять».
(8 ученик)
Может знакам препинанья
Благодарность объявлять…
- Молодцы, ребята. А теперь, придумайте повествовательные, вопросительные и
восклицательные предложения.
- Спасибо всем за хорошую работу на уроке. Оценки за урок.