Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №10»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №10»
Утверждаю «___»_______
Директор
Колесник Л.Н.
______________________
Согласовано «___»_______
Зам. Директора по УВР
Теобальдт О.И..
_______________________
Рассмотрено на заседании
ШМО «___»_______
Протокол №______
__________________
рабочая программа
элективных курсов
по биологии «Мир, в котором я живу»
по химии «Способы решения расчетных задач»
срок реализации программы 2013-2014 учебный год
составлена на основе программы
элективных курсов для 9 класса
общеобразовательных учреждений
под редакцией М.В. Высоцкой
В.Г. Денисовой
(Волгоград; учитель,2007)
составитель: Красавина Елена Филипповна,
учитель химии, биологии
высшая квалификационная категория
Рабочая программа курса «Мир в котором я живу»
Пояснительная записка
Программа курса рассчитана на 12 часов.
Человечество широко расселилось по планете, создавая разнообразные населенные пункты. Здоровая экология среды обитания человека
связана с рациональным расположением промышленной, жилой, коммунальной, природной зон. Населенное место должно быть
привлекательным благодаря чистоте, красоте архитектурных ансамблей, отличаться безопасностью транспорта, снабжаться чистой водой.
Каждый житель населенного пункта должен проявлять заботу о создании эстетически привлекательной и гигиенически здоровой среды
жизни.
Здоровье человека во многом зависит от состояния среды помещения, в котором он проводит большую часть времени. Синтетические
отделочные материалы и бытовые предметы в жилом помещении выделяют газы, изменяющие состав воздуха. Оздоровление современного
жилища и создание благоприятной предметно-вещной среды требуют от человека соблюдения определенных правил. Научно-технический
прогресс обусловливает появление на производстве все новых профессионально-производственных вредных факторов и опасностей.
Особенности микроклимата. Освещенность, различные виды излучений. Химические вещества могут вызвать появлений профессиональных
заболеваний и многосторонних нарушений в деятельности организма.
Во всех этих вопросах выпускник профильной школы должен хорошо разбираться. Должен понимать важность и значимость экологической
составляющей в едином комплексе всех условий его места работы, отдыха, проживания. Поможет ему в приобретении этих кометенций курс
по выбору «Мир, в котором я живу».
Цели курса:
- заложить основы экологического мировоззрения;
- сформировать первоначальные представления о взаимосвязи состояния здоровья человека и среды обитания.
Задачи курса:
- научиться выявлять наиболее актуальные для среды обитания современного человека проблемы;
- познакомиться с методиками получения качественного и количественного показателей экологического состояния среды человека;
- помочь использовать полученные знания для прогнозирования дальнейших изменений среды обитания и проектирования решения
экологических проблем своего поселения.
Данный курс является ознакомительным, краткосрочным. Курс включает несколько блоков тем, на основе которых составлено тематическое
планирование.
Знания, приобретенные в процессе изучения данного курса:
1. Особенности городской среды
2. Классификация отходов и способы избавления от них
3. Влияние городских свалок на здоровье человека
4. Экологические проблемы, связанные с автотранспортом и пути их решения
5. Особенности квартиры, как экосистемы
6. Производственная сфера и профессиональные заболевания, связанные с ней.
Умения, сформированные на основе приобретенных знаний:
1. Использовать предметы бытового мусора для изготовления полезных вещей
2. Проводить исследование собственной квартиры на соответствие экологическим нормативам
3. Выявлять экологически вредные вещества в производственной сфере и факторы воздействия
№п/п
1
1.1
1.2
1.3
2
2.1
2.2
2.3
2.4
3
3.1
3.2
3.3
3.4
Тематическое планирование
Тема занятия
Поселение как среда обитания
Городской ландшафт и его зоны
Проблема бытового мусора
Проблема эксплуатации автомобилей
Экология квартиры
Строительные и отделочные материалы. Интерьер. Микроклимат жилища.
Растения и животные. Препараты бытовой химии, их безопасное использование.
Состав и качество питьевой воды
Компьютеры и здоровье
Производственная среда и профессиональные заболевания
Метеорологические условия производства
Ионизирующие и электромагнитные излучения
Воздействие токсических веществ
Плюсы и минусы биотехнологических процессов
Количество
часов
4
2
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
Вид занятия
Лекция, семинар
Ролевая игра
Практическая работа
Лекция, семинар
семинар
Практическая работа
Защита мини-проекта
Лекция
семинар
Анкетирование
дискуссия
Рабочая программа курса «Решение расчетных задач»
Пояснительная записка
Программа данного курса рассчитана на 16 часов. Курс предпочтительнее проводить во втором полугодии, так как к этому времени учащиеся
имеют больший объем знаний по химии элементов, на базе которого будут решаться и составляться задачи.
В курсе представлены задачи, которые не рассматриваются в базовом курсе химии. Разделен на три блока. Каждый блок начинается с
теоретического введения. В дальнейшем учащиеся самостоятельно определяют способ решения – главное, чтобы он был рациональным и
логически последовательным. Решение задач способствует развитию логического мышления, прививает навык самостоятельной работы.
Решение сложных задач – интересный и творческий процесс, результат его часто бывает оригинальным и нестандартным, таким образом,
решение задач способствует самореализации ученика. Задачи обеспечивают закрепление теоретических знаний, учат творчески применять
их в новой ситуации.
Задачи курса:
1. Углубить знания учащихся по химии, научить методически правильно и практически эффективно решать задачи.
2. Дать возможность реализовать и развить свой интерес к химии.
3. Предоставить возможность уточнить собственную готовность и способность осваивать в дальнейшем программу химии на
повышенном уровне.
По окончании курса учащиеся должны уметь:
1. Производить расчеты по химическим формулам, определять среднюю молекулярную массу смеси, относительную плотность
газовой смеси, состав газовой смеси.
2. Производить расчеты по уравнениям: вычислять объемные отношения газов, определять состав смеси, массы продуктов реакции,
если одно из реагирующих веществ взято в избытке.
3. Производить вычисления состава растворов с использованием массовой доли растворенного вещества, молярной концентрации,
растворимости.
Тематическое планирование
№п/п
1
2-3
4-5
6-7
8-9
10-11
12
13
14
15
16
Тема занятия
1. Расчеты по химическим формулам
Основные понятия и законы химии
Вычисления с использованием физических величин и постоянной Авогадро. Определение средней
молекулярной массы смеси. Определение относительной плотности газовой смеси.
Определение состава газовых смесей
2. растворы
Массовая доля растворенного вещества. Расчеты с использованием массовой доли растворенного
вещества. Правило смешения. Расчетно-практические задачи на приготовление растворов заданной
массовой доли из чистого растворенного вещества и воды, кристаллогидрата и воды, другого раствора и
воды.
Молярная концентрация. Вычисления с использованием молярной концентрации.
Растворимость веществ. Решение задач на растворимость
3. вычисления по химическим уравнениям
Закон объемных отношений газообразных веществ. Вычисление объемных отношений газов.
Задачи, связанные с вычислением массовой доли вещества в образовавшемся растворе.
Вычисление массы продукта реакции, если одно из реагирующих веществ взято в избытке.
Определение состава смеси, все компоненты которой взаимодействуют с указанными компонентами.
Определение состава смеси, компоненты которой выборочно взаимодействуют с указанным реагентом.
Количество часов
5
1
2
2
6
2
2
2
5
1
1
1
1
1