Я-учитель - Электронное образование в Республике Татарстан

Министерство образования и науки Республики Татарстан
Педагогическое эссе «Я-учитель»
Выполнила: учительница физики МБОУ
«Большерусаковская СОШ Кайбицкого
муниципального района РТ»
Валиева ИльсияВалеевна
2014
Я-учитель
Работа – лучший
способ наслаждаться жизнью
И.Кант
С детства я слышала эту песню, но и подумать не могла, что всё моё
будущее будет перекликаться с этими замечательными словами. Да,
я учитель физики. И мне нравится им быть! Это то, что я люблю!
В минуты тишины, когда удаётся остаться наедине со своими
мыслями,я слышу внутренний голос: «Ты счастлива?» И я отвечаю спокойно
и тихо: «Да, я счастлива, потому что нашла своё призвание
в жизни – служить детям, в чьих руках моё будущее, будущее моих родных,
близких, коллег, соседей… всех нас». Я понимаю,
это сложно, но это
почётно. В моих руках – человеческие судьбы, судьбы самых чудесных
существ на Земле – детей, в каждом из которых живёт солнце, которое я
должна заставить светить.
Школа. Я здесь работаю учителем 33 года. 33года открываю дверь
в свой кабинет и каждый раз
волнуюсь, словно в первый раз. Меня
встречают мои ученики, они много ждут от меня, и я никак не могу, не
должна их разочаровать. Я отвечаю за каждый опыт, за каждую формулу, за
каждый взгляд и слово. И мне это нравится!
С одной стороны - моя физика, с другой
своему делу, и своим ученикам.
научилась перевоплощаться:
Я
– человек! Я предана и
научилась
быть интересной им,
творить чудеса и создавать «погоду»
на
уроках, быть режиссёром и постановщиком и снимать напряжение добрым
словом и шуткой. И мне это нравится!
Как огромен и прекрасен мир, в котором мы живем. И каждого из нас
вводит в этот мир учитель. Я вспоминаю своих учителей, которые привили
мне любовь к точным наукам. Где мой учитель физики? Остался где-то в
детстве.
Мой
учитель физики -Шоркина Валентина Ивановна. С каким
удовольствием мы, ученики, шли на её уроки, уроки поиска и открытий, как
интересно нам было путешествовать по стране знаний и осознавать, что мы
хотим знать, знаем и можем применить наши знания в жизни.
Я твёрдо решила пойти по её стопам и разгадать секрет её педагогического
успеха. Безусловно, она в уважении, в доверии
к учащимся. Она всегда относилась к нам так, как ей бы хотелось, чтобы
относились к ней.
Это теперь и моё педагогическое кредо - уважать ученика. Не
с безликой массой веду я разговор на уроке, а с каждым как с яркой
личностью, имеющей свой взгляд на мир и своё собственное мнение.
Сотрудничество возможно, когда учителю интересно общение с учениками.
Сотрудничество возможно, когда учитель искренне радуется успехам своих
учеников. Сотрудничество возможно, когда совместная деятельность
приносит удовлетворение и ученикам, и учителю. И именно этот принцип
является залогом успешности обучения.
Конечно, главная задача педагога - содействовать не только
умственному, но и духовному развитию учащихся. Ведь мой ученик может и
не стать великим физиком, но должен состояться как Человек. Я должна ему
в этом помочь. Только в тесном контакте с семьёй можно добиться этого.
Мне
повезло.
У
меня
доброжелательные отношения
всегда
с
складывались
родителями
моих
доверительные,
подопечных.
Родительские собрания, встречи, беседы строились на основе обоюдного
уважения и ответственности друг перед другом.
Каков результат этой
деятельности? Многие мои ученики - уже взрослые люди. Самым старшим
уже 47. Кто-то стал замечательным специалистом, а кто-то просто хороший
семьянин, кто-то продолжает изучение физики в вузах, а для кого-то она часть профессии. В одном я уверена: все они - граждане нашей страны,
приносящие пользу своим трудом и знаниями, уважающие старших и своих
родителей, дорожащие семьёй и любящие своих детей, верные друзья.
Дела говорят громче слов. Это аксиома. Безусловно, важное условие
полноценного обучения – пример самого учителя. Представьте, учитель
прекрасно знает свой предмет, но тяготится своей работой и не получает от
нее удовольствия. Учащиеся, вероятнее всего, не смогут получить
полноценное образование и воспитание у такого учителя. От умения
учителя совершенствовать самого себя, от личного отношения
к познанию, от способности к самообразованию зависит желание учащихся
стать поистине образованными людьми.
Быть современным учителем трудно – но возможно. Современный
учитель должен быть не только много знающим, но и легко
ориентирующимся в проблемах современности, высоконравственным,
ответственным за себя, за своих близких, культуру, природу, страну.
А ещё учитель должен
быть счастливым, ведь только счастливый
человек может научить другого быть счастливым. И миссия современного
учителя состоит в том, чтобы ученики в школе испытывали состояние
счастья, чтобы они действовали,творили, ощущали, что их любят и желают
им добра. Ещё Сократ более двух тысяч лет назад сказал:
«В каждом человеке солнце, только дайте ему светить».