О проектной деятельности со школьниками (дополнительное образование)

О проектной деятельности со школьниками
(дополнительное образование)
Н.В. Сухова, учитель физики МОУ СОШ №75 г. Черноголовка,
suhovval@mail.ru
Одним из способов дополнительного образования учащегося является
проектная деятельность.
Это отличный способ интеграции основного и дополнительного
образования.
Более 20 лет я работаю учителем физики в МОУ СОШ №75 г. Черноголовки.
В современный век быстрого развития информационных технологий
работать над проектами стало проще, так как стало больше источников
информации, но и труднее, труднее выбрать необходимую и достоверную
информацию.
С весны 2012 года мы с ребятами работали над темой “Кристаллические и
аморфные тела”. Начинали в прошлом учебном году с 9 классом. Сейчас к
нам присоединились заинтересовавшиеся ученики 7 класса. Тема
“Кристаллические и аморфные тела” в школьном курсе физики представлена
очень слабо. А ведь тема интереснейшая.
Начинали мы свою работу со сбора материала в интернете, книгах, статьях.
Но самым большим импульсом для дальнейшей работы над темой стала
экскурсия на экспериментальный завод научного приборостроения города
Черноголовка, в отдел роста кристаллов.
Лично я получила огромное удовольствие не только от информации,
полученной на экскурсии, но и от горящих глаз моих учеников, от множества
вопросов, которые они задавали инженерами и ученым, от того, что мы не
замечали, как идет время на экскурсии. От счастливых лиц наших
экскурсоводов, которые были готовы рассказать и показать нам свою работу
часами, а мы готовы были слушать.
На нашем заводе выращивают сапфиры, и установки для роста этих
кристаллов было сконструированы тоже у нас.
Мои ребята сразу захотели стать инженерами и конструкторами. Вопросам
не было конца, в том числе вопросам об образовании работников. Я до сих
пор под впечатлением от этой экскурсии.
Мы даже немного поменяли название своего проекта. Теперь мы работаем
над проектом “Сапфир – материал будущего”. Я надеюсь, что эта экскурсия
послужит развитию интереса к физике.
Надеюсь также, что эта экскурсия поможет профориентации учащихся.
Часто ученики старших классов теряются при выборе ВУЗА. Многие хотят
быть инженерами, заниматься техникой, но в какой области не имеют
представления.
Во время работы над проектом улучшаются отношения ребят между собой
и отношения с учителем. Ведь мы – партнеры, делающие одно дело.
При работе над проектом я задумала, чтобы ребята не только вплотную
столкнулись с работой ученого физики и инженера, но и попробовали себя в
роли учителя.
В начале декабря в 10 классе по плану идет тема “Кристаллические и
аморфные тела”. К этому времени мы с учащимися 9 и 7 классов готовим
презентацию по теме. Урок будут вести дети, конечно, под моим контролем.
Увидев достижения в разработке темы учениками 9 и 7 классов, я надеюсь,
заинтересовать учеников 10х классов.
Очень хорошо, что в проекте участвуют ученики разных возрастов. Они
учатся общаться друг с другом, даже опекают маленьких и, удивительно,
уважают их за достижения в работе.
Психологически для детей очень важно, чтобы результат их деятельности не
был отодвинут надолго по времени. Первым результатом будет проведение
урока в 10 классах. В марте у нас в городе состоится городской конкурс
проектов школьников. Мы обязательно примем в нем участие. Планируем
принять участие в конкурсе проектов в городе Обнинск.
Я считаю, что основное и дополнительное образование должны быть
неразрывно связаны. Только в общей связке они дадут желаемый результат:
интерес к предмету, более глубокое его изучение, ориентацию на будущую
профессию, умение работать в коллективе.
1) Пряжникова Е.Ю., Пряжников Н.С. Профориентация.
М.: Академия, 2010.
2) Cамоненко Ю.А. Учителю физики о развивающем образовании.
Издательство: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.