Тема: Соли их классификация и свойства

Тема: Соли их классификация и свойства.
Цель: 1. Сформировать понятие о солях как классе электролизов.
2. Рассмотреть общие свойства солей в свете ТЭД.
3. Показать применение качественных реакций как метода аналитической химии в
определении качественного состава солей, развивать мыслительные приемы:
анализ, синтез, сравнение, умение классифицировать, выявлять общие и
существенные признаки, формировать навыки исследовательской деятельности,
наблюдательность, трудолюбие, уверенность в своих силах, аккуратность и
дисциплинированность.
В результате учащиеся должны:
Знать: Химические свойства средних солей, условия протекания реакций ионного
обмена, качественные реакции на ионы бария, карбонат-ион и др.
Уметь: Характеризовать химические свойства средних солей в свете представлений
об электролитической диссоциации веществ и окислително-восстановительных
процессах, определять качественный состав солей, соблюдать правила безопасности
во время работы с химическими реактивами.
Оборудование и реактивы: Пробиркодержатель, спички, штатив с пробирками,
спиртовка, растворы хлоридов кальция и меди, карбоната и гидроксида натрия,
соляная кислота, железный гвоздь.
Ход урока
Организац
ионный
момент
Фронталь
но –
воспроизв
одимая
беседа.
Домашнее задание:
§ 41 Упражнение 2 «3»
4,5 «5»
Вопросы:
А) Что вам известно о солях?
Б) Из каких веществ можно получить
соль?
В) Какие вещества в природе являются
солями – Бытовые их названия?
Г) Какими свойствами могут обладать
соли?
Д) Какие из этих веществ вы отнесёте к
солям:
Ca(OH)2: CuCl2: Al2(SO4)3: NaHCO3:
Al(H2SO4): Cu OH CL
2. Итак, мы видим, что не все вопросы о солях нам известны. Поэтому составим
устный план по изучению солей.
Запись в
тетради
Тема урока.
1. Классификация солей.
Работа с методичками и учебником на с.
222.
Задание: Изучить номенклатуру солей.
А) Средние соли
Б) Кислые
В) Основные
Словарь
Сделать записи по 1 правилу и
записывать определения.
Вопросы закрепления:
1. Назвать:
Na2CO3; Na HCO3; Cu(OH)2CO3
Al OHCl2; Mg(H SO4)2; Ca SO4 – гипс
NaCl ; CaCO3 – мел
Na2SiO3 – клей
Cu SO4 – медный купорос
Учащиеся
Стихи о роли солей (прилагаются).
2. Химические свойства солей.
А) Определение соли – лакмус.
На доске
Б) Диссоциация – цвет.
В) NAHCO3 = Na + HCO3
Г) Оборудование на столах
Опыты на
Все классы неорганических веществ.
партах.
Работа в парах:
Эксперимент H2SO4; HCl; KaCl; AgNo3; BaCl2; Na2SO4;
Слайды
NaOH.
Соль: соль, кислота, основание, оксид.
CuSO4 + Ge = Cu↓+ GeSO4
3. Соль + соль
AgNO3 + NaCl →
Кислота + соль
BaCl2 + H2SO4
Соль + Ме
Соль + основание Na2SO3 + SiO3 → CO2↑
+ K2SiO3
CuSO4 + NaOH →
Вывод: Соль реагирует со всеми классами,
но если газ, осадок.
Вопросы:
А) Что нового вы узнали о солях?
Б) чтобы вы хотели узнать о них более
подробно?
В) Какие моменты о свойствах были
недостаточно понятны?
Подводит итог учитель.
Справка:
Ge2+ → Светло – зелёный
Ge+3 → бурый
Co+2 → розовый
Ni → яблочно – зелёный
С2+2 → сине – фиолетовый
С2+3 → ярко – зелёный
Cu2+ → голубой
Mu O4- → малиновый
C2O4-2 → желтый