Руководителям органов местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования

Руководителям органов
местного самоуправления,
осуществляющим управление
в сфере образования
от 28.07.2008 № 07-11-4515
О преподавании информатики
и ИКТ в 2008/2009 учебном году
Уважаемые коллеги!
Министерство образования края направляет рекомендации о преподавании учебного предмета «Информатика и ИКТ» в общеобразовательных
учреждениях Хабаровского края в 2008/2009 учебном году (приложение).
Обращаем Ваше внимание, в общеобразовательных учреждениях края
должен быть полностью завершен переход на реализацию самостоятельной
учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» с 8 класса на основе требований
федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089.
Ведение учебного модуля «Практика работы на компьютере» в содержание учебного предмета «Технология» в 3-4 классах при переходе на базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», не заменяет в полной или частичной мере содержание учебной программы предмета «Информатика и ИКТ», который может включаться в учебный план общеобразовательного учреждения 2-4 классов по 1 часу в неделю
за счет часов регионального компонента или компонента образовательного
учреждения.
Кроме того, по решению правомочного органа управления образовательным учреждением при наличии материально-технического, программнометодического и кадрового обеспечения информатику и ИКТ в качестве отдельной дисциплины целесообразно включать в учебные планы с начальной
ступени обучения за счет часов регионального компонента и (или) компонента образовательного учреждения и реализовать непрерывный курс преподавания информатики.
Министр
Флейдер Наталья Геннадьевна
32 60 76
А.А. Базилевский
2
ПРИЛОЖЕНИЕ
к письму министерства образования
края от 28.07.2008 № 07-11-4515
РЕКОМЕНДАЦИИ
о преподавании учебного предмета «Информатика и ИКТ»
в общеобразовательных учреждениях Хабаровского края
в 2008/2009 учебном году
Учебный предмет «Информатика и ИКТ» в соответствии с базисным
учебным планом (БУП), утвержденным приказом Министерства образования
Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» является обязательным для изучения в качестве учебного модуля в 3-4
классах, в качестве самостоятельного учебного предмета – с 8 класса при соблюдении требований к объему учебной нагрузки.
В общеобразовательных учреждениях края может быть реализован непрерывный курс изучения информатики и ИКТ за счет часов регионального или
школьного компонента, предусматривающий три этапа: пропедевтический (2–6
классы), базовый (7–9 классы), профильный (10–11 классы). При таком подходе
должна быть обеспечена непрерывность изучения учебного предмета «Информатика и ИТК» на всех ступенях обучения (если изучение информатики и ИКТ
начинается, например, в 5 классе, как самостоятельный предмет, тогда данный
предмет должен быть представлен в учебных планах всех последующих лет
обучения).
При переходе от одной ступени обучения к другой соблюдение преемственности в преподавании информатики и ИКТ обеспечивается в части:
- преемственности содержания образования различных ступеней обучения;
- преемственности используемых учебно-методических комплектов.
Рассмотрим подробнее, вопросы преподавания учебной дисциплины
«Информатика и ИКТ» на каждой ступени обучения.
1. Преподавание информатики и ИКТ в начальной школе
Согласно новому БУПу учебный предмет «Информатика и ИКТ» представлен в 3-4 классах в качестве обязательного 20-25 часового учебного модуля
«Практика работы на компьютере (использования информационных технологий)» в рамках предмета «Технология». Для преподавания данного модуля
необходимо использовать Примерную программу начального общего образова2
3
ния по технологии (труд), рекомендованную письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 № 03-1263 «О примерных
программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».
Цели изучения, обязательный минимум содержания, требования к уровню
подготовки выпускников по данному учебному модулю определены федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального
общего образования предмета «Технология»1.
При изучении модуля «Практика работы на компьютере (использования
информационных технологий)» ученик должен:
 знать/понимать:
o область применения и назначение технических устройств (в
том числе компьютеров);
o основные источники информации;
o назначение основных устройств компьютера;
o правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами (в том числе с компьютером);
 уметь:
o получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
o соблюдения безопасных приемов работы со средствами информационных и коммуникационных технологий;
o решения учебных и практических задач с применением возможностей компьютера;
o поиска информации с использованием простейших запросов;
o изменения и создания простых информационных объектов на
компьютере.
Достигнуть такого уровня учащиеся смогут при обязательных практических занятиях в компьютерном классе и при освоении следующего содержания:
«Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к
нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного
письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового
редактора. Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам.
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование. / Министерство образования Российской Федерации. – М. 2004. – 221 с. – С.56-60.
1
3
4
Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема,
рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Вывод текста на
принтер.
Создание небольшого текста по интересной детям тематике с использованием изображений на экране компьютера»2.
Таким образом, содержание учебного модуля «Практика работы на компьютере (использования информационных технологий)» направленно лишь на
обеспечение компьютерной грамотности учащимися.
Информатика может изучаться на ступени начального общего образования в качестве самостоятельного учебного предмета за счет часов, предусмотренных учебными планами отдельных образовательных систем начальной школы, или регионального компонента и компонента образовательного учреждения (по решению правомочного органа управления образовательным учреждением).
Курс информатики и ИКТ на ступени начального общего образования
представляет собой пропедевтический курс, который должен сформировать у
младших школьников не только элементы компьютерной грамотности, но и
начальные знания основ информатики, осуществлять пропедевтику ее фундаментальных понятий и способов деятельности
Изучение информатики и ИКТ на начальной ступени обучения может
быть организовано в различных развивающих системах обучения и на основе
различных учебно-методических комплектов (УМК).
Развивающие системы обучения и УМК «Гармония», «Школа России»,
«Начальная школа XXI века», «Перспективная начальная школа»,
«Планета знаний», система Эльконина Д.Б. –Давыдова В.В.,
система Занкова Л.В.
В учебные планы начальной школы учебная дисциплина «Информатика и
ИКТ» не включена как самостоятельный предмет. Вместе с тем, по решению
правомочного органа управления образовательным учреждением при наличии
материально-технического, программно-методического и кадрового обеспечения информатику и ИКТ целесообразно включать в учебные планы начальной
ступени обучения за счет часов регионального компонента и компонента образовательного учреждения.
Рекомендуемый для преподавания УМК:
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование. / Министерство образования Российской Федерации. – М. 2004. – 221 с. – С.58.
2
4
5
- Матвеева Н.В. и др. Информатика. 3 (4) кл. - М.: Изд-во «Бином. Лаборатория знаний», 2004-2007;
- Матвеева Н.В. и др. Информатика. Рабочая тетрадь для 3 (4) кл. в 2-х частях, 2-е изд. - М.: Изд-во «Бином. Лаборатория знаний», 2004-2007;
- Матвеева Н.В. и др. Информатика. Методический комплект: пособие +
практикум на CD. - М.: Изд-во «Бином. Лаборатория знаний», 2004-2007;
- Матвеева Н.В. и др. Введение в информатику: Комплект из 12 плакатов
+ методическое пособие. - М.: Изд-во «Бином. Лаборатория знаний», 2004-2007.
В основу программы по информатике для 3-4 классов, разработанной под
руководством Матвеевой Н.В., положена идея о том, что каждый учащийся,
оканчивающий начальную школу должен обладать информационной компетентностью. Авторский коллектив под данным термином понимает «готовность
учащегося использовать усвоенные знания, умения и навыки в области информатики и ИКТ для:
доступа к информации (знание того, где и как искать и получать информацию);
обработки информации (использование заданных схем организации и
классификации информации);
интеграции информации (интерпретирование и представление информации, включая резюмирование, сравнение, сопоставление);
оценки информации (суждение о качестве, релевантности, полезности,
пригодности информации);
создания информации (адаптация, сочинение информации) и т.д.»3.
Развивающая система обучения «Школа 2100»
Рекомендуемый учебно-методический комплект (УМК) для преподавания
информатики и ИКТ исключительно в рамках системы обучения «Школа 2100»:
- Информатика и ИКТ (3, 4 класс). /А.В. Горячев и др. – М.: Баласс, 20062008;
- Информатика в играх и задачах: Учебник-тетрадь для 2 (3, 4) кл. /А.В.
Горячев и др. – М.: Баласс, 2004 – 2006 (для классов изучающих информатику и
ИКТ как самостоятельную дисциплину со 2-го класса);
- Информатика в играх и задачах: Учебник-тетрадь для 2 (3, 4) кл. Методические рекомендации для учителя. /А.В. Горячев и др. – М.: Баласс, 2004 –
2006;
- Комплект наглядных пособий. (3, 4 класс). Информатика. Наглядные пособия к учебнику «Информатика в играх и задачах». В 2-х частях / Составитель:
Н.И. Суворова, 2005.
Матвеева Н.В. и др. Информатика. Методический комплект: пособие + практикум на CD. М.: Изд-во «Бином. Лаборатория знаний», 2004-2006.
3
5
6
Данный УМК является частью учебно-методических комплектов, входящих в образовательную систему «Школа 2100». Учебники серии «Мой инструмент – компьютер» включают базовый компонент образования по информатике
и ИКТ, обеспечивают выполнение федерального компонента государственного
стандарта общего образования 2004 г., предназначены для обучения практике
работы на компьютере на уроках технологии и как средство обучения на уроках
информатики и ИКТ. Рекомендуется сочетать с обучением по учебникам «Информатика в играх и задачах», 2-4 кл., созданных для обучения без применения
компьютера.
Компьютерную поддержку рекомендуется осуществлять электронными
средствами учебного назначения сообразно планированию курса, например:
- «Информатика в играх и задачах» (компьютерная поддержка к курсу
А.В. Горячева «Информатика в играх и задачах»);
- пакет «Роботландия» (авторы Ю.А. Первин, А.А. Дуванов и др.);
- компьютерные азбуки и буквари для ознакомления работы с текстом;
- клавиатурные тренажеры с ненавязчивой скоростью работы;
- компьютерные мозаики;
- логические игры на компьютере;
- компьютерные энциклопедии и др.
2. Преподавание информатики и ИКТ в 5-6 классах основной школы
Для соблюдения преемственности в преподавании информатики учебный
предмет «Информатика и ИКТ» в 5-6 классах продолжает изучаться в качестве
самостоятельного учебного предмета за счет часов, предусмотренных учебными
планами общеобразовательных учреждений как региональный компонент и/или
компонент образовательного учреждения (по решению правомочного органа
управления образовательным учреждением).
При выборе программы и соответствующего УМК для преподавания пропедевтического курса «Информатика и ИКТ» следует воспользоваться накопленным фондом учебной литературы, имеющимся в библиотеке общеобразовательного учреждения.
Продолжая изучение учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» в 5-6
классах, необходимо обеспечить преемственность с УМК, реализованным на
начальной ступени обучения. Обращаем внимание, что УМК для изучения информатики и ИКТ в начальной школе (автор Матвеева Н.В.), УМК для изучения
информатики и ИКТ в 5-6 классах (автор Босова Л.Л.) являются частью непрерывного курса преподавания информатики и ИКТ авторов Семакина И.Г. и Угриновича Н.Д.
УМК автора А.В. Горячева для 5, 6 классов целесообразно использовать
только как продолжение соответствующего УМК начальной школы для конкретного набора учащихся.
6
7
Если образовательным учреждением принято решение о введении информатики и ИКТ, начиная с 5 класса для конкретного набора школьников, то
необходимо использовать УМК но основе учебника Босовой Л.Л.
3. Преподавание информатики и ИКТ в 7-9 классах основной школы
Базовый курс «Информатика и ИКТ» должен быть реализован в объеме
не менее 102 часов, обеспечивать требования федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по
информатике и ИКТ на основе одной из двух возможных моделей:
модель 1 – по 1 часу в неделю в 7-9 классах (в целях обеспечения непрерывного курса информатики);
модель 2 – по 1 часу в неделю в 8 классе, по 2 часа в неделю в 9 классе.
Для соблюдения преемственности в преподавании информатики учебный
предмет «Информатика и ИКТ» в 7 - 9 классах для тех классов, в которых данный предмет уже изучался в 5 – 6 классах необходимо продолжать обучение по
УМК авторов Семакина И.Г. и Угриновича Н.Д. Обеспечение учащихся учебниками необходимо осуществлять за счет учебного фонда, который к началу
2008/2009 учебного года сформировался в библиотеках общеобразовательных
учреждений края в 2004-2007 годы.
В классах, ранее не изучавших информатику на начальной ступени обучения и в 5-7 классах основной ступени, при отсутствии в библиотечных фондах
общеобразовательных учреждений конкретного муниципального района учебников автора Семакина И.Г. рекомендуется использовать программу автора
Гейна А.Г.и соответствующий УМК:
- Гейн А.Г., Сенокосов А.И., Юнерман Н.А. Информатика и ИКТ. Учебник для 8 класс - М.: Просвещение, 2007-2008;
- Гейн А.Г., Сенокосов А.И., Юнерман Н.А. Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класс - М.: Просвещение, 2007-2008;
- Гейн А.Г., Сенокосов А.И., Юнерман Н.А. Книга для учителя. Методические рекомендации к учебнику 8 (9) класса. - М.: Просвещение, 2005 – 2006;
- Гейн А.Г., Юнерман Н.А. Задачник-практикум по информатике и информационным технологиям. – М.: Просвещение.
4. Преподавание информатики и ИКТ в старшей школе
При определении места учебного предмета «Информатика и ИКТ» в
учебных планах 10-11 классов общеобразовательных учреждений Хабаровского
края и объема учебной нагрузки необходимо руководствоваться приказом министерства образования Хабаровского края от 21.04.2006 г. № 316 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для учреждений среднего (полного) общего образования Хабаровского края».
7
8
Согласно вышеназванному приказу учебный предмет «Информатика и
ИКТ» является обязательным самостоятельным учебным предметом учебного
плана 10-11 классов общеобразовательных учреждений Хабаровского края для
всех профилей обучения (таблица 1).
Таблица 1
Объем учебной нагрузки и место учебном плане
учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов
Наименование
профиля
Физикоматематический
Объем учебной нагрузки учебного
предмета «Информатика и ИКТ»
Всего за два Количество учебных часов
года
в неделю
10 кл.
11 кл.
280
4
4
Физикохимический
70
1
1
Химикобиологический
70
1
1
Биологогеографический
70
1
1
Социальноэкономический
70
1
1
Социальногуманитарный
70
1
1
Филологический
70
1
1
Информационнотехнологический
280
4
4
Место
учебного
предмета
«Информатика и ИКТ»
профильный
учебный
предмет
учебный
предмет регионального
компонента
учебный
предмет регионального
компонента
учебный
предмет регионального
компонента
базовый
учебный
предмет
учебный
предмет регионального
компонента
учебный
предмет регионального
компонента
профильный
учебный
8
9
Агротехнический
70
1
1
Индустриальнотехнологический
(направление
–
электротехника /
электроника)
Художественноэстетический
70
1
1
70
1
1
Оборонноспортивный
70
1
1
Универсальное
(непрофильное)
обучение
70
1
1
предмет
учебный
предмет регионального
компонента
базовый
учебный
предмет
учебный
предмет регионального
компонента
учебный
предмет регионального
компонента
базовый
учебный
предмет
4.1. Изучение информатики и ИКТ в старшей школе на профильном уровне
Изучение информатики и ИКТ организуется на профильном уровне
в
10-11
классах
физико-математического
и
информационнотехнологического профилей, где учебный предмет «Информатика и ИКТ»
является одним из профильных предметов.
Реализуемые учебные программы для преподавания информатики и ИКТ
должны обеспечивать требования федерального компонента государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ для профильного уровня и соответствовать требованию к общему объему учебной нагрузки – 280 часов за два года обучения.
Для преподавания профильного курса информатики и ИКТ на старшей
ступени обучения рекомендуется использовать программу Угриновича Н.Д. и
УМК, который включает в себя следующие пособия:
- Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии (профильный уровень)10. Учебник для 10 класса. – М.: БИНОМ, 2007 -2008;
- Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. 10-11.
Учебник для 10 - 11 классов. – М.: БИНОМ, 2004 -2007;
- Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным
технологиям. Учебное пособие. – М.: БИНОМ, 2004-2006;
9
10
- Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной
и старшей школе: Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ, 20042006;
Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ,
2004-2006.
4.2. Изучение информатики и ИКТ в старшей школе на базовом уровне
Изучение информатики и ИКТ организуется на базовом уровне
в
10-11 классах всех профилей обучения, в том числе и универсального (непрофильного) обучения, кроме физико-математического и информационно-технологического профилей. Учебный предмет «Информатика и ИКТ» в
зависимости от профиля является одним из базовых предметов или предметом регионального компонента.
Реализуемые учебные программы для преподавания информатики и ИКТ
должны обеспечивать требования федерального компонента государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ для базового уровня и соответствовать требованию к общему
объему учебной нагрузки – 70 часов за два года обучения.
Для преподавания информатики и ИКТ на базовом уровне на старшей
ступени обучения рекомендуется использовать программу Семакина И.Г. и
УМК, который включает в себя следующие пособия:
- Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ (базовый уровень). 1011 класс.–М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008;
- Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. 10 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004-2007 (имеющийся в фондах библиотек общеобразовательных учреждений);
- Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. 11 класс.–М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004-2007 (имеющийся в фондах библиотек общеобразовательных учреждений);
- Задачник-практикум по информатике 8–11 кл. (в 2-х томах) /Под ред.
И.Г.Семакина, Е. К.Хеннера. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
10