Особенности природы Северной Америки

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №13 города Сочи
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ГЕОГРАФИИ ПО ТЕМЕ:
«ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ СЕВЕРНОЙ
АМЕРИКИ»
Разработал: учитель географии
Светкин В.В.
Сочи 2013
Тема урока: Особенности природы Северной Америки
Тип урока: изучение нового материла
Цель: 1. Сформировать представление учащихся о размерах материка, его
очертаниях и особенностях ГП в целом.
2. Познакомить с историей открытия и исследования материка.
3.Сформировать у учащихся представление о разнообразии природы
Северной Америки.
Оборудование: физическая карта Северной Америки, атласы, учебники,
тетради, ПК, интерактивная доска, презентация.
Ход урока:
I.Организациооный момент. (в течение всего урока учащиеся за
правильные ответы получают глобусы-приложение)
II. Изучениее нового материала:
Учитель. Кто из первооткрывателей является самым знаменитым?
Ученики. Христофор Колумб.
Учитель. К какому открытию привело путешествие Х.Колумба в 1492 году?
Ученики. Открытию Америки.
Учитель. Тема сегодняшнего урока – особенности природы Северной
Америки. (слайд 1)
135 млн. лет тому назад оба материка входили в состав супергигантского
континента Лавразия. Это первый материк который входит в группу
Северных. Давайте вспомним, какие материки входят в группу южных
материков? ( Африка, Австралия, Южная Америка, Антарктида)
По площади Северная Америка занимает второе место после Евразии. S
материка – 24,2 млн.км2
План:
ФГП.
Практическая работа на карте.(ученики выполняют с помощью атласа)
1. Каково положение Северной Америки относительно экватора и
начального меридиана? (северное и западное полушария)
2. Водами каких океанов омывается?
3. Назовите крайние точки материка
Север – мыс Мерчисон (73о с.ш.)
Юг – мыс Марьято (8о с.ш.)
Запад – мыс Принца Уэльского (168о з.д.)
Восток – мыс Сент-Чарльз (56о з.д.)
4. Наивысшая и наименьшая высота. (слайд 2,3)
История освоения: (Опережающее задание)
Рельеф:
Большая часть рельефа материка сформировалась на древней платформе,
поэтому на материке преобладает равнинный рельеф(Центральные, Великие
равнины,
Миссисипская,
Приатлантическая
и
Примексиканская
низменности). На востоке к ним примыкают старые разрушенные горы
Аппалачи, на западе молодые горы Кордильеры. Назовите какие полезные
ископаемы есть на материке? (слайд 4,5,6)
Климат:
С.А. протянулась от арктического на крайнем севере до субэкваториального
в Центральной Америке, в прибрежных районах океанический, во
внутренних — континентальный. Средние температуры января возрастают от
−36 °C (на севере Канадского Арктического арх.) до 20 °C (на юге Флориды и
Мексиканского нагорья), июля — от 4 °C на севере Канадского Арктического
арх. до 32 °C на юго-западе США. Наибольшее количество осадков выпадает
на Тихоокеанском побережье Аляски и Канады и на северо-западе США
(2000—3000 мм в год); юго-восточные районы материка получают 1000—
1500 мм, Центральные равнины — 400—1200 мм, межгорные долины
субтропических и тропических районов Кордильер — 100—200 мм. К северу
от 40—44° с. ш. зимой формируется устойчивый снежный покров.
Образование торнадо. (слайд 7)
Гидрография:
Северная Америка довольно богата и реками, и озёрами. Самая длинная
речная система на земном шаре расположена именно там — Миссисипи с
притоком Миссури, а наибольшее скопление пресной воды находится в
районе Великих американских озёр. Территория континента орошается
неравномерно, благодаря как климатическим, так и орографическим,
особенностям. Огромную водную систему образуют Великие озёра и река
Святого Лаврентия, которая соединяет их с Атлантическим океаном.
Реки Северной Америки принадлежат к бассейнам Тихого, Северного
Ледовитого и Атлантического океанов; некоторые из них имеют внутренний
сток. Большинство впадают в Атлантический океан.
Большая часть рек Северной Америки богата водной энергией и имеет
большое транспортное значение.
В разных частях материка находятся разные типы водных систем с
неодинаковыми речными режимами. Они зависят от особенностей климата и
орографических условий. (слайд 8,9,10)
Физминутка: учащиеся поднимают руки с места: правую- название объектов
рельефа
Левую- гидрографии
Природные зоны:
Учащиеся в тетради делают три колонки, походу рассказа заполняют таблицу
Природная зона
Растения
Животные
(слайд 11-51)
III Закрепление: ФГП, рельеф, климат, реки и озера, природные зоны
IV Д/З: § 39 (слайд 52)
Приложение