География материков и океанов

География материков и океанов. 7 класс
Учитель географии: Шевелева Е.Ю.
Раздел: Океаны и материки.
Тема урока: Географическое положение Северной Америки. История
исследования и открытия материка.
Модульный урок.
Цель урока:
Выявить особенности географического положения Северной Америки, совершенствуя
при этом приёмы самостоятельной работы учащихся с контурными картами, учебником,
атласом.
Установить основные этапы открытия и исследования материка, уделив при этом
большое значение открытию и исследованию русскими северо-западной части Северной
Америки.
Оборудование: физическая карта Северной Америки; атласы; технологическая карта;
задание для выполнения теста по вариантам; компьютерная презентация; музыкальное
сопровождение («Джаз»).
Ход урока.
Учитель.
Сегодня на уроке мы продолжаем знакомиться с материками. Назовите материки
полностью или частично расположенные в южном полушарии.
Дальнейшее знакомство предстоит с материками северного полушария. Назовите их.
Как вы догадались речь пойдёт о Северной Америке. С какого вопроса начинаем
изучать материк? Учитель называет тему урока, учащиеся записывают в тетрадь.
Какие вопросы необходимо рассмотреть по этой теме?
Исходя из этого цель урока: выявить особенности географического положения
Северной Америки и определить этапы исследования материка (запись д/з учащимися)
Какой образ у вас возникает при словах «Северная Америка»? (звучит музыка)
В. В. Маяковский об этом материке сказал так «…и встаёт живьём страна Фенимора
Купера и Майна Рида». У вас не возникает вопросов по этому высказыванию?
Совершим короткую экскурсию по материку (слайды презентации)
Учитель по ходу презентации рассказывает.
На севере льды сковывают моря Северного Ледовитого океана (3слайд)
На юге расположены тропические пустыни, где температура достигает - 40о-50оС
(4 слайд)
Ниагарский водопад разделён островком на две части, одна принадлежит Канаде,
другая – США (5слайд)
Самая крупная карстовая пещера – Мамонтова имеет протяжённость 240 км. (6 слайд)
Деревья – гиганты секвойи достигают высоты 150-160 метров и диаметра – 10 метров
(7 слайд)
Каньон реки Колорадо протянулся на 320 км. Глубина – 1800 метров (8 слайд)
В Йеллоустонском национальном парке находится самый высокий гейзер мира –
Глан.
(9 слайд)
Северная Америка является родиной картофеля, томата, кукурузы, подсолнечника
(10 слайд)
Дальнейшее путешествие по материку будет не совсем обычным. Каждый из вас
выступит в роли исследователя. Вам придётся пройти и по суше и по морю. Чтобы это
сделать быстрее, я предлагаю вам взять с собой путевые листы, по которым вы шаг за
шагом будите делать открытия и заносить все данные в дневник исследователя (к/к и
тетрадь). Чётко следуйте плану и заносите необходимую информацию в дневник
исследователя. В ходе путешествия предполагаются остановки для отдыха и
консультаций.
Учащиеся выполняют работу по технологическим картам(1 часть). Два ученика
выполняют творческое задание по определению протяжённости материка.
Слайд 11.Что означают названия географических объектов.
Я предлагаю сделать остановку, ведь большая часть пути позади. Слова В. В.
Вернадского (слайд 12). Да, благодаря этим людям мы много знаем о далеких странах и
народах.
Слайд13,14
. Прежде чем приступить к выполнению следующего задания, хочется упомянуть
имена русских исследователей, которые внесли неоценимый вклад в освоении и заселении
северо-западной части Северной Америки. Одним из которых является иркутский купец,
человек обширного ума и крепкой воли – Шелихов Григорий Иванович (сообщение
ученика)
Учащиеся выполняют работу по технологическим картам(2 часть).
Экспертный контроль (тест). Слайд15
Подведение итогов урока. Беседа по вопросам (см. технологическую карту).