Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №22 г. Уссурийска Уссурийского городского округа»
«Рассмотрено»
«Согласовано»
ШМО учителей Естествознания
Заместитель директора по УВР
Протокол № _
от « »августа 2013г.
_____________/О.Ю. Косова/
«Утверждено»
Директор МБОУ СОШ № 22
_____________/С.А. Машоха/
«__»____________2013г.
Приказ № ___ от «__»____ 2013 г.
__________/Ю.Б. Лазарева /
Рабочая учебная программа
по Географии
в 10 (общеобразовательном) классе
на 2013-2014 учебный год
Составлена на основе примерной программы
курсов «География» для 6-9 классов.
- М.: Русское слово, 2010
( автор Домогацких Е.М.)
учителя Краснослободцева Николая Владимировича
г. Уссурийск
2013 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по географии в 10 общеобразовательном классе учителя
Коаснослободцевым Н.В., разработана на основе следующих документов:
 Федерального закона «Об образовании» (редакция от 24.04.2008 г № 50-ФЗ с
изменениями);
 приказа Минобразования России от 05 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении
компонента государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования;
 приказа Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года № 1312 «Об
образовательных учреждениях РФ, реализующих программы общего образования»;
 приказа № 889 от 30 августа 2010 года «О внесении изменений в Федеральный
базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных
учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;
 «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях»,
(СанПиН 2.4.2.2821-10), утвержденными
Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря
2010 г № 189;
 приказа Минобразования и науки РФ № 1994 от 03.06.2011 г «О внесении
изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования,
утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года №
1312»;
 приказа Минобразования и науки РФ № 69 от 31.01.2012 г «О внесении изменений в
федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования,
утвержденные приказом Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года №
1089»;
 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря
2012 г. N 1067 г. "Об утверждении федеральных перечней учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы
общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14
учебный год";
 учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 22» г. Уссурийска Уссурийского городского
округа;
 авторской программы по географии Домогацких Е.И. для 6-10 классов
общеобразовательных учреждений. 2-е изд. – М.; ООО «ТИД «Русское слово - РФ»,
2010.
Курс «Экономическая и социальная география мира» в старших классах средней
школы занимает особое место, он завершает цикл школьного географического образования и
призван сформировать у учащихся представление об окружающем мире, понимание
основных тенденций и процессов, происходящих в постоянно меняющемся мире, показать
взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара. Изучению предмета отводится
68 часов на два года обучения в 10-11 классах.
Количество часов в 10 классе: всего - 34 часа, в неделю - 1 час; практических работ 10, из них оценочных - 6.
Цель курса - сформировать у школьников знания о географической картине мира,
которые опираются
на понимание теории взаимодействия общества и природы,
воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического
разделения труда, на раскрытие глобальных и региональных явлений и процессов.
Образовательно-воспитательные и развивающие задачи раскрывают цель обучения
курсу.
Образовательные:
• сформировать у учащихся целостное представление о состоянии современного
общества, о сложности взаимосвязей природы и хозяйствующего на Земле человечества;
• сформировать представление о географических особенностях природы, населения и
хозяйства разных территорий;
• научить применять географические знания для оценки и объяснения
разнообразных процессов и явлений, происходящих в мире.
Воспитательные:
• воспитывать географическую культуру личности;
• воспитать уважение к культурам других народов и стран;
• воспитать экологическую культуру, бережное и рациональное отношение к
окружающей среде.
Развивающие:
• развить пространственно-географическое мышление;
• познавательный интерес;
• способствовать развитию умственных способностей школьников (умению логически
мыслить, анализировать, обобщать экономико-географические факты, явления и процессы).
Особенностью программы является то, что материал делится на две части: «Общая
характеристика мира» (10 класс) и «Региональный обзор мира» (11 класс), несколько
изменено распределение материала внутри разделов. Так в одну тему «Взаимоотношения
природы и общества» объединены две ранее изучавшиеся раздельно темы, посвященные
природным ресурсам и экологическим проблемам. В таком виде изучение этой темы должно
происходить после темы «Население мира». Тема «Политическая карта мира» перенесена во
вторую часть курса. Перемещение этой темы в региональный раздел позволяет разделить
курс на две равноценные и вполне самостоятельные части. Это делает возможным гибкое
использование данной программы. Изучение России в курсе экономической географии мира
- это следствие того, что наша страна всегда была и остается частью мирового хозяйства,
причем ее место в этом мировом хозяйстве постоянно меняется. В курсе «Экономическая и
социальная география мира» четко прослеживается взаимосвязь между физической и
экономической географией, где материал данного курса является логическим продолжением
того, что изучалось в 7-8 классах.
Более глубоко раскрыть многие вопросы экономической географии помогают
обращения знаний по физике, химии, биологии, математике и др. дисциплинам. Круг
основных межпредметных связей школьников географии определен в программе для
каждого раздела.
В зависимости от характера познавательной деятельности учащихся на уроках
применяются
различные
методы
обучения.
объяснительно-иллюстративный,
репродуктивный, проблемное изложение, частично-поисковый, исследовательский. В
содержание курса также вошли такие методы исследования экономико-географической
науки как: картографический, статистический, сравнительный, районный, метод ЭПЦ.
Формы организации учебной деятельности на уроках географии: фронтальная,
индивидуальная, коллективная.
При изучении курса «Экономическая и социальная география мира» эффективно
используются различные средства обучения, вербально-информационные (учебники,
дидактический материал, научная литература, справочники, периодическая печать и др.),
наглядные (таблицы, иллюстрации, фотографии и др.), технические (компьютеры,
калькуляторы, приборы и др.).
Тематический план
Из них
№
Тема раздела
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
Современная география
Страны современного мира
География населения мира
Взаимоотношения природы и
общества. Мировые природные
ресурсы и
экологические проблемы
Мировое хозяйство и научнотехническая революция
Характеристика
отраслей
мирового хозяйства
Глобальные
проблемы
человечества
Обобщение и повторение по всему
курсу
Кол-во
часов
Контроль
Изучение нового (практические,
и закрепление
лабораторные,
контрольные и т.д)
1
2
5
4
2
1
12
11
1
2
1
1
10
9
1
1
1
1
1
Поурочный план
№
Тема урока
урока
Кол-во
часов
1
Географическая наука
1
2
Типы стран современного мира
1
3
Развитые и развивающиеся страны
1
Дата
Использование
умения Виды контроля за
средств
уровнем усвоенного
обучения
Положение географии в
системе наук. ТрадиЧастично-поисковая
ционные
и
новые
беседа.
методы географических
Сопоставление карт
исследований. Другие
атласа
способы
и
формы
получения
географической
информации:
Физическая
экспедиции, стационаркарта
мира,
ные
наблюдения,
атласы,
камеральная обработка,
учебники
опыты, моделирование.
Геоинформационные
системы как средство
получения, обработки и
представления
пространственнокоординированных
географических данные
Атлас,
Политическая карта
Эвристическая беседа раздаточный
мира. Изменения на
материал
политической карте
мира в новейшее время. Работа с картами
Многообразие стран
атласа. Анализ карт,
современного мира и их составление таблицы
Учебник, атлас
основные группы.
по
результатам
сравнения к
Знания
и
учащихся
4
5
6
7
Численность и динамика населения
1
мира
Расовый и половозрастной состав
1
населения
Этнический и религиозный состав
1
населения
Размещение
миграции
населения
и
его
1
8
Сельское и городское население
9
История взаимоотношений между
1
природой и обществом
10
Природопользование
экологические проблемы
11
Природные ресурсы
1
и
1
1
Знать: численность и
динамику
населения
мира,
отдельных
регионов и стран, их
этногеографическую
специфику; различия в
уровне
и
качестве
жизни
населения,
основные направления
миграций;
проблемы
современной
урбанизации.
Уметь
определять и сравнивать
по
разным
источникам
информации географические
тенденции
развития
природных, социальноэкономических
и
геоэкологических
объектов, процессов и
явлений; оценивать и
объяснять
демографическую
ситуацию,
уровни урбанизации и
территориальной концентрации населения
Знать:особенности
размещения основных
видов
природных
ресурсов, их главные
месторождения
и
территориальные сочетания. Уметь опре-
Работа с картами
Атлас, учебник
атласа
Работа с картами
Атлас, учебник
атласа
Работа с картами
Атлас, учебник
атласа
Эвристическая беседа
с
использованием
карт атласа, работа по
заполнению таблицы
Атлас, учебник
Анализ карт, составление таблицы по
Атлас, учебник,
результатам
сравнения карт
Фронтальный опрос,
Атлас, учебник,
тестирование.
Эвристическая беседа
с
использованием учебник.
карт атласа
Беседа по результатам
учебник.
анализа карт
12
Минеральные ресурсы
13
Рудные и
ископаемые
14
Земельные ресурсы
1
15
Лесные ресурсы
1
16
Водные ресурсы
1
17
Ресурсы Мирового океана
1
18
Другие виды природных ресурсов
1
19
Загрязнение окружающей среды.
Пути
решения
экологических 1
проблем
20
Обобщающее повторение темы
21
Международное
географическое
разделение
труда
и
мировое 1
хозяйство
22
Современная эпоха НТР и мировое
1
хозяйство
нерудные
1
полезные
1
делять и сравнивать по
разным
источникам
информации
географические
тенденции
развития
природных,
социально-экономических и геоэкологических
объектов,
процессов и явлений;
оценивать и объяснять
ресурсообеспеченность
отдельных стран и
регионов мира
Сопоставление карт
атласа.
Индивидуальная
работа по заполнению
контурных карт
Вводная беседа
Определение степени
обеспеченности
крупных регионов и
стран
природными
ресурсами
Беседа по результатам
анализа карт
Беседа по результатам
анализа карт
Беседа по результатам
анализа карт
Презентация,
атлас
Атлас, учебник
Учебник, атлас,
доклады
Атлас, учебник
Беседа по результатам
Атлас, учебник
анализа карт
1
Знать: географические
особенности
отраслевой
и
территориальной
структуры
мирового
хозяйства,
размещения
его
основных
отраслей.
Оценивать и объяснять
территориальную
концентрацию
производства, степень
Атлас, учебник,
контурные
карты
Эвристическая беседа Атлас, учебник,
с
использованием раздаточный
карт атласа
материал
Учебное исследование
по
картам.
Эвристическая беседа
Атлас, учебник,
по
результатам
раздаточный
групповой
работы
материал
хозяйства
экономически развитой и
развивающейся
природных,
антропогенных и тех
ногенных
изменений
отдельных территорий
23
Топливно-энергетическая
промышленность
1
24
Металлургия
1
25
Машиностроение
1
26
Химическая, лесная
промышленность
27
28
29
30
и
легкая
Сельское хозяйство.
Земледелие и животноводство
Сельское хозяйство
развивающихся стран
развитых
Виды транспорта
Транспорт и Мировое хозяйство
1
1
и
1
1
1
Знать: географические
особенности
отраслевой
и
территориальной структуры
мирового
хозяйства,
размещения его основных отраслей; оценивать
и
объяснять
территориальную концентрацию
производства, степень природных, антропогенных и
техногенных изменений
отдельных территорий;
применять
разнообразные
источники
географической информации для проведения
наблюдений за природными,
социальноэкономическими
и
геоэкологическими
объемами, процоссами
и
явлениями,
их
изменениями
под
влиянием
разнообразных
факторов;
страны.
Сравнительная характеристика ведущих
факторов размещения
производительных
сил
Эвристическая беседа
с
использованием
карт атласа
Эвристическая беседа
с
использованием
карт атласа
Эвристическая беседа
с
использованием
карт атласа
Эвристическая беседа
с
использованием
карт атласа
Атлас, учебник,
раздаточный
материал,
контурные
карты
Атлас, учебник,
раздаточный
материал
Атлас, учебник,
раздаточный
материал
Атлас, учебник,
раздаточный
материал
Атлас, учебник,
раздаточный
материал
Тестирование
Тесты
Эвристическая беседа
с
использованием
карт атласа
Работа с картами
Контурные
атласа. Составление
карты,
по карте маршрута
атлас,учебник.
путешествия
Работа
атласа
с
картами
Атлас, учебник,
раздаточный
материал
31
Международные
отношения
экономические
1
Обобщающее повторение
32
33
1
Глобальные
взаимосвязь
проблемы
и
их
1
составлять
комплексную
географическую
характеристику, таблицы,
картосхемы,
диаграммы,
простейшие
карты, модели, отражающие
географические
закономерности
различных
явлений и процессов,
их
территориальные
взаимодействия
Сопоставлять
географические
карты
различной
тематики;уметь
находить
применение
географической
информации,включая
карты, статистические
материалы,
геоинформационные
системы и ресурсы
Интернета; правильно
оценивать важнейшие
социальноэкономические события
международной
жизни,геополитической
и
геоэкономической
ситуации в России,
других
странах
и
регионах
мира,
Видеофильм
Работа
атласа
с
картами
Атлас, учебник,
раздаточный
материал
Эвристическая
беседа
с
исполь- Атлас, учебник,
зованием карт атласа, раздаточный
составление таблицы материал
предсказывать
их
возможное развитие
34
Обобщение по всему курсу
1
Тестирование
Атлас, учебник,
раздаточный
материал
Содержание программы.
Современная география (1 час)
География как наука. Методы географических исследований. Виды и
значение географической информации. Геоинформационные системы.
Основные понятия: геоинформационные системы.
Раздел 1. Страны современного мира (2 часа)
Уровень социально-экономического развития. Внутренний валовой продукт. Страны
развитые и развивающиеся. «Большая восьмерка», страны переселенческого капитализма,
страны с переходным типом экономики, новые индустриальные страны.
Основные понятия: ВВП, развитые страны, развивающиеся страны, страны
переселенческого капитализма, новые индустриальные страны, страны с переходным типом
экономики,
«Большая
восьмерка».
Практическая
работа:
1.
Составление
систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира»; 2. Характеристика
политико-географического положения страны. Его изменение во времени.
Раздел 2. География населения мира (5 часов)
Динамика численности населения мира в разные исторические периоды. Современная
численность населения мира, отдельных стран и регионов. Рождаемость, смертность и
естественный прирост - главные демографические показатели. Естественный прирост
населения в разных странах и регионах. Типы воспроизводства населения. Демографический
кризис и демографический взрыв. Их причины и последствия. Теория «демографического
перехода». Демографическая политика. Ее цели в странах с разным типом воспроизводства
населения.
Этнический (национальный) состав населения. Крупнейшие народы мира и языковые
семьи. Рабочие языки ООН. Религиозный состав населения мира. Мировые и этнические
религии. Этно-религиозные конфликты.
Возрастной и половой состав населения. Половозрастные пирамиды. Трудовые
ресурсы и экономически активное население. Проблема безработицы и ее географические
особенности. Общий рисунок расселения человечества а планете. Плотность
населения.
Неравномерность
размещения
населения.
Сгустки
населения.
Роль
природных. экономических и демографических факторов. География мировых
миграционных процессов, их причины и следствия. «Перекачка умов».
Урбанизация как всемирный процесс, ее особенности в развитых и развивающихся
странах. Ложная урбанизация. Крупнейшие города мира. Агломерации и мегалополисы.
Сельское населения и формы его расселения. Основные понятия: демография,
демографический
переход,
демографический
кризис,
демографический
взрыв,
половозрастные пирамиды, этнос, рабочие языки ООН, мировые и этнические религии,
плотность населения, миграции, урбанизация, субурбанизация, мегалополис.
Практические работы: Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран
и регионов мира.
Раздел 3. Взаимоотношения природы и общества- Мировые природные ресурсы
и экологические проблемы (12 часов).
Развитие отношений между природой и человеком: охотничий, аграрный,
индустриальный и современный этапы. Присваивающее и производящее хозяйство.
Воздействие на природу. Природа и географическая (окружающая) среда.
Природопользование рациональное и нерациональное.
Классификация природных ресурсов и обеспеченность ими отдельных стран. Понятие
о природно-ресурсном потенциале и ресурсообеспеченности. Классификация стран по
ресурсообеспеченности.
Минеральные ресурсы мира. Современная география топливных, рудных и нерудных
полезных ископаемых. Обеспеченность минеральным сырьем различных государств и
регионов. Металлогенетические пояса. Проблема исчерпания запасов минерального сырья.
Территориальные
сочетания
полезных
ископаемых.
Комплексное
освоение
ископаемых. Земельные ресурсы. Земельный фонд и его структура. Использование
пахотных площадей планеты. Деградация почв. Опустынивание - глобальная проблема.
Лесные ресурсы.
Их размещение на планете:
северный и южный лесные пояса.
Обеспеченность лесными ресурсами различных государств и регионов. Сокращение
площади лесов планеты, его масштабы и последствия. Ресурсы пресной воды. Роль
речных вод в жизни человека. Неравномерность в обеспечении стран и регионов пресной
водой. Пути преодоления нехватки водных ресурсов. Ухудшение качества воды. Сточные
воды. Оборотное водоснабжение. Ресурсы Мирового океана. Роль океана в обеспечении
человечества разнообразными ресурсами. Биологические ресурсы. Аквакультура и
марикультура. Виды минеральных ресурсов океана. Энергетические ресурсы: используемые
и потенциальные. Другие виды ресурсов. Альтернативные источники энергии.
Гелиоэнергетика и ветроэнергетика. Ресурсы внутреннего тепла Земли. Рекреационные
ресурсы, их виды. Изменение роли отдельных ресурсов в связи с появлением новых видов
отдыха. Туристический бум. Объекты Всемирного наследия.
Экология. Экологические проблемы, неизбежность их существования. Возможные
пути их решения: экстенсивный и интенсивный. Загрязнение литосферы, атмосферы и
гидросферы. Парниковый эффект. Разрушение озонового слоя. Глобальное потепление.
Замкнутые технологические циклы и безотходные технологии.
Основные понятия: рациональное и нерациональное природопользование,
природные ресурсы, ресурсообеспеченность, металлогенетические пояса, земельный фонд,
сточные воды, опустынивание, рекреационные ресурсы, альтернативные источники энергии,
экология, экологические проблемы.
Практическая работа: Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов)
мира (по выбору).
Раздел 4. Мировое хозяйство и научно-техническая революция (2часа) Формы
разделения труда. Международное географическое разделение труда. Мировое хозяйство
как совокупность национальных хозяйств стран мира. Международная хозяйственная
специализация государств: роль географических факторов. Типы стран по их роли в МГРТ.
Международная экономическая интеграция. Транснациональные корпорации. Крупнейшие
международные отраслевые и региональные союзы. Современный этап НТР и его
характерные черты. Влияние НТР на территориальную и отраслевую структуру мирового
хозяйства. Старые, новые и новейшие отрасли промышленности. Наукоемкие отрасли.
Авангардная тройка отраслей. Старопромьшгленные районы. Промышленные районы нового
освоения и высоких технологий.
Основные понятия: разделение труда, МГТР, отрасль международной
специализации, экономическая интеграция, ТНК, НТР.
Практическая работа: Сравнительная характеристика ведущих факторов
размещения производительных сил.
Раздел 5. Характеристика отраслей мирового хозяйства (10 часов)
Промышленность мира. Топливно-энергетическая промышленность. Нефтегазовая и
угольная промышленность. Грузопотоки топлива. Страны экспортеры и страны импортеры.
Электроэнергетика. Роль электростанций разных видов в мировом производстве
электроэнергии. Специфика электроэнергетики разных стран. Обрабатывающая
промышленность: машиностроение, металлургия, химическая, лесная и легкая
промышленность. Связь уровня развития обрабатывающей промышленности с уровнем
социально- экономического развития государств. Мировые лидеры в различных отраслях
промышленного производства.
Сельское хозяйство, его отраслевой состав. Земледелие и животноводство. Аграрные
отношения в странах разного типа. Продовольственное и товарное сельское хозяйство.
«Зеленая революция» и ее сущность. Мировые лидеры в производстве сельскохозяйственной
продукции.
Транспорт мира и его состав. Значение и особенности разных видов транспорта в
мировых перевозках грузов и пассажиров. Грузооборот и пассажирооборот. Густота
транспортной сети. Транспортные сети радиального и линейного типа. Особая роль морского
транспорта. «Контейнерная революция» и «контейнерные мосты». Особенности организации
транспорта развитых и развивающихся стран.
Международные экономические отношения, их формы. Свободные экономические
зоны. Международная торговля: товарная структура и географическое распределение.
Другие формы МЭО: кредитно-финансовые, производственные, предоставление услуг.
Основные понятия: «зеленая революция», контейнеризация, СЭЗ.
Практическая работа: Составление экономико-географической характеристики одной из
отраслей (по выбору) промышленного мира.
Раздел 6. Глобальные проблемы человечества (1 час)
Понятие о глобальных проблемах их типах и взаимосвязях. Проблемы выживания и
проблемы развития. Сырьевая, демографическая, продовольственная и экологическая главные из глобальных проблем. Возможные пути их решения. Роль географии в решении
глобальных проблем человечества.
Основные понятия: глобальные проблемы, глобализация.
Обобщение и повторение по всему курсу (1час).
Перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных
и других видов работ
№
контроля
№1
№2
№3
№4
№5
Тема
«Составление
систематизирующей
таблицы
«Государственный
строй стран мира»
Характеристика
политикогеографического
положения страны.
Его изменение во
времени.
Оценка
ресурсообеспеченности
отдельных
стран
(регионов) мира (по
выбору).
Составление
сравнительной
оценки
трудовых
ресурсов стран и
регионов мира.
Сравнительная
характеристика
ведущих
факторов
размещения
Кол-во
часов
1
1
1
1
1
Класс
Дата
№6
производительных
сил.
Составление
экономикогеографической
характеристики
1
одной из отраслей
(по
выбору)
промышленного
мира.
Требования к уровню подготовки учащихся
1. Знать:
- методы географических исследований и уметь применять их на практике;
- особенности размещения основных видов природных ресурсов;
- динамику населения мира в целом; современные проблемы населения;
- особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства;
- географические аспекты глобальных проблем человечества;
- особенности современного положения России в мире, ее роль в международном
географическом разделении труда.
2. Уметь:
- составлять комплексную географическую характеристику основных центров современного
мирового хозяйства;
- объяснять географические аспекты различных текущих процессов и явлений;
- оценивать ресурсообеспеченность стран;
-использовать разнообразные источники географической информации.
Критерии и нормы оценки знаний учащихся
Формы контроля: фронтальный устный опрос, фронтальный письменный опрос,
индивидуальный устный опрос, индивидуальная письменная работа, анализ карт,
составление таблиц, индивидуальная работа по заполнению контурных карт, тестирование,
учебное исследование по картам, эвристическая беседа по результатам групповой работы,
решение географических задач.
Учебно-методический комплект
1. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Экономическая и социальная география
мира. 10 класс. I ч. - М.: Русское слово, 2012.
2. Географический атлас. 10 класс. - М.: Дрофа, 2012.
3. Контурные карты. 10 класс. - М.: Дрофа, 2012.
Список литературы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Кузнецов А.П. Население и хозяйство мира. - М.: Дрофа, 2004.
Максаковский В.П. Дополнительные главы. - М.: Дрофа, 2000.
Максаковский В.П. Географическая картина мира. В 2-х т. — М.: Дрофа, 2004.
Холина В.Н. География человеческой деятельности. - СПб.: Спец-Лит, 2004.
Сиротин В.И. Тематический тестовый контроль. 10-11 классы. - М.: Дрофа, 2003.
Сиротин В.И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии. - М.: Дрофа, 2004.
Максаковский В.П. Рабочая тетрадь. М.: Просвещение, 2007.