ЛЕТОПИСИ (4 часа)

Логинова Наталья Владимировна
учитель истории, обществознания,
«Истоков» МОУ СОШ № 23
г. Кострома
Истоки -5класс
Раздел: «Летописи»
Тема урока:
«Первые летописи и первые летописцы»
ЦЕЛЬ УРОКА: возрождение первоначального контекста, категории
ценностей труда летописца.
ЗАДАЧИ:
-дать представление о первых летописцах, их мировоззрении, так как они
отражали историю Отечества в свете Божественного промысла.
- познакомить учащихся с особенности древнерусской литературы, с
различными путями тяготения к познанию истории через традиции
фольклора.
СОДЕРЖАНИЕ: историческая память, сказатели, первые летописи и
летописцы.
АФО: работа в паре, в четверке, ресурсный круг.
СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД: национальное достояние, исторические
источники, книжники, летопись, мудрость, патриотизм.
ОБОРУДОВАНИЕ И ИНСТРУМЕНТАРИЙ УРОКА:
учебник Истоки» 5класс, рабочая тетрадь «Истоки» 2 часть, карточки с
записью социокультурных категорий урока, музыкальное оформление урока
- исполнение былины на гуслях ( фонограмма); образцы церковнославянских почерков (2-3 на парту).
ХОД УРОКА:
1. Присоединение к теме.
Сегодня наш урок будет посвящен первым летописям и летописцам.
И мы с вами совершим путешествие в Древнюю Русь, и поговорим о
том, кто и как писал древние книги, летописи. Ведь раньше, в старину не
было ни радио, ни телевизора, а по деревням и селам ходили сказители,
гусляры, которые знакомили людей с важными событиями через былины,
сказания, взятые из старинных летописей.
Работа с эпиграфом урока:
« Книги – это реки, наполняющие вселенную, это источники
мудрости; в книгах ведь неизмеримая глубина; ими мы в печали
утешимся…». Повесть временных лет.
А поможет нам совершить это путешествие Кропотина С.В., она исполнит
былину Илья Муромец (звучит фонограмма).
- Какие мысли, чувства возникли у вас, когда вы слушали
былину?
Древние книги - едва ли не единственный источник, рассказчик –
очевидец далеких предков, их нравов и обычаев, повседневных хлопот и
торжественных обрядов…
Возникает ощущение трепета, когда прикасаешься к рукописи,
созданной несколько столетий тому назад, в которую летописец
заботливо вложил свой ум и труд.
- Обратите внимание на выставку древних книг. Эти книги знаменуют
целые эпохи в народной жизни: «Повесть временных лет», « Жития
Святых…», « Евангелие», «Поучение Владимира Мономаха», Свод
законов царя Алексея Михайловича. В этих книгах немало мудрых
наставлений, полезных и в наше время. Из далекой старины звучит
призыв уважать знания и опыт, дошедший до нас в книгах.
- Ребята, а кто из вас знает, когда появились первые рукописные
книги на Руси?
+ В конце Х века, с принятием на Руси христианства, появились первые
рукописные книги, а написание букв разрабатывали два брата-монаха
Кирилл и Мефодий, выходцы из Македонии. Именно они создали первую
русскую азбуку, тем самым внесли неоценимый вклад в развитие русской
культуры.
РАССМОТРИТЕ церковно-славянскую манеру письма, и сравните с
нашей, современной. Каким способом писать легче, а каким труднее,
почему? ( используется раздаточный материал)
РАБОТА С УЧЕБНИКОМ: стр. 111.
- Какими были древние летописи? Давайте прочитаем об этом в
учебнике на странице 111 1-й абзац.
+ Древние летописи сохранили и донесли до нас свидетельства глубокой
старины.
- Так что же такое летопись?
+Летопись – запись событий по годам, т.е. по летам. (вывесить
табличку с определением).
Летописи являются нашим всенародным достоянием.
-Как вы это понимаете?
Древние летописи мудро и неторопливо повествуют о нашей истории.
- Почему, важно было для наших предков записать, что «в
лето»
какое-то произошло событие? (мнение детей).
+Жизнь приобрела общечеловеческое значение, русская земля
осмыслялась в системе мира, русская история становилась частью
всемирной истории. Ветхие рукописи оказываются очень полезными дню
сегодняшнему. Они являются всенародным достоянием.
А сейчас мы прочитаем о первых летописцах и о том, что писали в древних
летописях.
РАБОТА С УЧЕБНИКОМ стр.111 -1-й, 2-й абзацы, 112-113 (отрывок из
«Повести временных лет» - стр. 114).
- О чем же повествуют нам старые летописи?
(после прочтения, учитель подводит итог)
-Летопись рассказывает не только о событиях русской истории, но и о людях,
о наших предках, как они жили, во что верили, чем дорожили, какую о себе
оставили память? На все эти вопросы и отвечает летопись. Кроме того,
получая весть из далекого пошлого, мы учимся любить свою Родину,
гордиться ею, заботиться о ней как это делали наши предки - русичи многомного лет тому назад.
ТРЕНИНГ (развивающий).
1.Подготовительный этап.
Мировоззрение древнерусского человека было христианским: все свои
поступки, чувства и мысли люди сверяли с заповедями Божьими и старались
жить по ним. Особенно большую ответственность перед Богом и своим
народом чувствовали летописцы, т.к. они отражали историю Отечества в
свете Божественного промысла.
2.Индивидуальный этап.
Время работы 5 минут.
«Какими были первые летописцы».
Работа в тетради. Стр. 21, задание №1.
Словарная работа (выяснить, какие слова непонятны, объяснить их
значение).
САМОСТОЯТЕЛЬНО.
Представьте себе монаха – летописца. Какие качества, на твой взгляд,
были ему необходимы? Выберите 7 наиболее важных качеств, подчеркните
их.
Ум, предприимчивость, терпение, физическая сила, вера в Бога, любовь к
Отечеству, смирение, лукавство, трудолюбие, мудрость.
3. РАБОТА В ЧЕТВЕРКЕ.
Обсудите индивидуальное решение в группе, придите к единому
решению. Подчеркните ваш выбор.
4. Обсуждение в классе. Экспертная оценка.
( Представитель одной из групп сообщает решение, аргументирует
свой ответ, остальные учащиеся внимательно слушают, выражают свое
согласие или высказывают иную точку зрения.) Учитель подводит итоги
обсуждения, сообщает экспертную оценку.
( УМ, ТЕРПЕНИЕ, ВЕРА В БОГА, ЛЮБОВЬ К ОТЕЧЕСТВУ, СМИРЕНИЕ,
ТРУДОЛЮБИЕ, МУДРОСТЬ).
Древние летописи вдохновляли многих историков, музыкантов,
писателей, поэтов, на создание лучших своих шедевров.
Древняя Русь ценила книги, как редчайшие сокровища. Иметь
несколько книг – это означало обладать целым состоянием. Одна книга могла
стоить стадо коров или лошадей. Летописец Нестор называет книги –
реками, наполняющими вселенную мудростью неизмеримой глубины. «Если
прилежно поискать в книгах мудрости, замечал Нестор, то найдете великую
пользу душе своей».
Древняя книга вобрала в себя знания и ум, историю и искусство
славной Руси. И теперь, сохранившаяся книга дарит нам, ныне живущим на
великой земле наших предков, добрый свет того далекого времени.
РЕСУРСНЫЙ КРУГ:
-Ребята, давайте встанем в круг дружбы и подумаем: Какие
чувства, мысли возникают у вас, когда вы держите в руках древнюю
книгу? (пустить по кругу древнюю книгу.) ( начинает учитель истоков)
Когда я держу в руках древнюю книгу, я чувствую, как взволнованно бьется
мое сердце, потому что именно сейчас мои мысли и чувства соприкоснутся с
тем далеким –далеким прошлым , и я узнаю ответы на многие вопросы, в
древних книгах я найду что-то мудрое и интересное, ведь «книги, как
говорил летописец Нестор - это реки, наполняющие вселенную, это
источники мудрости, в книгах ведь неизмеримая глубина, ими мы в печали
утешаемся»……
РЕФЛЕКСИЯ:
-Что мудрое, интересное для себя я унесу сегодня с урока? -Какие
качества характера я бы хотел иметь у себя?
(собирается букет мудрости, слова вывешиваются на доску: ЗНАНИЕ,
МУДРОСТЬ, ИСТИНА, ВЕРА, ПРАВДА, ПАТРИОТИЗМ, ЛЮБОВЬ, УМ,
ТЕРПЕНИЕ, СМИРЕНИЕ, ТРУДОЛЮБИЕ…).
-Вот сколько интересных и мудрых мыслей мы с вами почерпнули на уроке.
Особенно мне понравились высказывания (назвать фамилии ребят). Я хочу
сказать всем «спасибо». Всего доброго, до свидания.