2. Играя учимся общаться.

Тема сообщения: Играя, учимся общаться.
Здравствуйте, уважаемые родители! Очень рада видеть Вас!
И нашу встречу хочу начать со слов В. Сухомлинского
Годы детства – это, прежде всего воспитание сердца. Воспитание не
сумма мероприятий и приемов, а мудрое общение взрослого с живой душой
ребенка.
Игра - это ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста и самый
лучший способ решения вопросов воспитания и развития ребенка.
А для начала, давайте вспомним игры, в которые вы играли в детстве
(ответы родителей).
Я вам предлагаю проехать в страну под названием «Детство» до станции
Игротека.
Игра «Знакомство»
Цель: сближение участников группы.
Родители встают в круг. Ведущий бросает мяч одному из родителей и
называет его по имени, отчеству. Затем взрослые передают мяч друг другу,
называя по имени того, к кому переходит мяч.
Ведущий: Вот и познакомились.
Игра «Мамины помощники» (Можно провести несколько раз).
Цель: физический контакт, возможность почувствовать друг друга,
сотрудничество.
Участники игры две пары «ребенок - родитель». На ковре разбросаны
мелкие игрушки. Ребенок и его родитель берутся за руки, а двумя
свободными руками они должны собрать как можно больше предметов за
определенное время. Упражнение выполняется под музыку, как только она
прекращает звучать - игра останавливается и подсчитывается количество
собранных предметов.
Ведущий: Какие помощники растут. Спасибо.
Игра «Ладонь в ладонь»
Цель: налаживание физического контакта между родителями и детьми,
развитие тактильных ощущений.
Родители и дети в паре друг с другом. Они касаются ладошками и таким
образом двигаются по комнате, преодолевая различные препятствия (кегли,
кубы, стулья. ..). Важно преодолеть препятствия, оставаясь в паре.
Ведущий: «Какие ловкие у нас родители. Как они преодолели препятствия!»
Молодцы.
Игра-задание
Я предлагаю необычное задание: вспомните ваши семейные вечера и дайте
им самооценку. Если вы поступаете, так, как сказано, то выставляете фишку
красного цвета, не всегда - жёлтого, никогда - синего,
1. Каждый вечер уделяю время на игры с детьми
2. Рассказываю о своих играх в детстве
3. Если сломалась игрушка, ремонтирую вместе с ребёнком
4. Купив ребёнку игрушку, объясняю, как с ней играть, показываю разные
варианты игры
5. Слушаю рассказы ребёнка об играх и игрушках в детском саду
6. Не наказываю ребёнка игрой, игрушкой, т. е. не лишаю его на время игры
или игрушки
7. Часто дарю ребёнку игру, игрушку
Если на вашем" столе больше красных фишек, значит, игра в вашем
доме присутствует всегда. Играете с ребёнком на равных. Ваш малыш
активен, любознателен, любит играть с вами, ведь игра - это самое
интересное в жизни ребёнка.
В какие игры играют ваши дети дома? (ответы родителей)
А вот что говорят сами дети о своих игровых предпочтениях:
(результаты анкетирования)
Рубрика « Говорят дети»
/из анкетирования «Изучение игровых предпочтений детей»/
1.В какие игры ты любишь играть больше всего и почему?
Конструктор, настольные игры, в куклы, машинки, догонялки.
2.Какие игрушки вам чаще покупают в магазине и почему?
Перечислили все игрушки. (покупают разные игрушки меня любят или
покупают куклы, я так хочу)
3.С кем ты любишь больше всего играть и почему?
С другом, подругой, к сожалению не все дети играют с мамами и с
папами,(с мамой, папой, бабой, моими любимыми родителями)
4.Какие компьютерные игры вам знакомы?
(к сожалению, дети в средней группе знают, что такое компьютерные игры и
какие…танки, карты) Подробнее о «плюсах и минусах компьютерных игр»
поговорим при следующей встрече)
Хотелось бы, конечно услышать «с мамой и папой играем в «Дом»,
«Больницу» т.е. в сюжетно- ролевые игры .
Рубрика «Ваше мнение»
(Что лучше сюжетно-ролевая игра или компьютерная, что полезней для
ребенка, что современней и уместно ли вообще их сравнивать?)
Для ребенка игра – проявление любви и внимания. Дети начинают лучше
понимать своего партнера, сверстника или взрослого. Дружить –
значит играть вместе. Конечно, телефон нужно обязательно отключить, как в
театре, полностью посвятив себя общению с ребенком в игре (хоть на 10
минут): надо помнить, что игра – средство общения для ребенка. Игра – это,
прежде всего, удовольствие для ребенка, желанный и естественный способ
самовыражения, утверждения себя в этом мире. В процессе игры происходит
самоорганизация психики ребенка и его поведения, изживание страхов и
негативных стереотипов поведения. Кроме того, очень позитивно понимание
игры как универсальной деятельности ребенка, в которой происходят
мощные процессы «само» - самоодушевления, самоопределения,
саморазвития, самопроверки, самовыражения, самооценки, самоизлечения.
В игре он удовлетворяет свои потребности в познании окружающего мира,
творчестве, фантазии, активности, самостоятельности, психической свободе.
Именно благодаря этому игры готовят к будущей жизни, помогая
ориентироваться в человеческих отношениях, развиваться морально,
интеллектуально, физически, поверить в свои силы, проявить свое
творческое активно начало.
Ребенок, с которым родители мало общаются, не слушают его, не
играют с ним вместе, также не умеют вступать в игровое
взаимодействие со сверстниками, испытывает дискомфорт из-за того,
что его не принимают в игру.
Для ребенка среднего и старшего дошкольного возраста очень важно быть
принятым в игру сверстниками. Для этого надо играть с ним дома в разные
игры, особенно ролевые, чтобы он привык к партнерским отношениям,
правилам поведения в совместной игре. Если раньше игровой опыт
передавался от старших детей к младшим, то сейчас, когда в семье часто
один ребенок, просто необходимо взрослым заменить собой сверстников в
игровой деятельности. Этот навык, конечно, поможет вашему ребенку
комфортно чувствовать себя среди других детей, так как в детском обществе
очень ценится умение играть, подавать идеи, придумывать и руководить
интересной игрой.
Тест-Памятка
«Игрушки как отражение характера человека»
Игры с мячом говорят о том, что перед нами человек действия, он не
склонен к долгим размышлениям, действует быстро и решительно - его
трудно удержать. Для него характерна непритязательность в быту,
невнимание к некомфортным условиям жизни, но ему очень важно, чтобы
его интересы разделяли близкие люди и были такими же активными, как он.
Куклы свидетельствуют о том, что человеку интересны общение с другими
людьми, мир социальных отношений. Для него характерна погружённость в
выбранную роль и игру - он не всегда сам понимает, чего хочет и кем на
самом деле является. Это может предопределять недолговечность отношений
с близкими людьми.
Плюшевые игрушки нравятся человеку, который любит новые ощущения и
переживания, он очень впечатлителен и эмоционален, зависим от отношения
к нему окружающих людей, поэтому ему нужно реализовать свою
потребность в тепле и ласке через общение с мягкими игрушками- мишками,
собачками, зайками. Такой человек может быть источником детской радости
жизни для окружающих, а может быть и нытиком, который заражает своими
негативными эмоциями окружающих, если чувствует себя обделённым
вниманием и лаской.
Краски интересуют душевных людей, они открыты миру во всех его
проявлениях, чувствительны к его радостям и печалям, восприимчивы к
отношениям с другими людьми. Для них могут быть свойственны и агрессия
и депрессия, поэтому относиться к ним нужно очень аккуратно, не забывая,
что их легко ранить.
Занятия с пластилином говорят о том, что ребёнок склонен к
усовершенствованию старой и созданию новой реальности, окружающие так
привыкают к этому, что постоянно ждут от него изменения обстоятельств и
окружающего мира к лучшему, а его может тяготить такой груз
ответственности. Такому человеку иногда самому трудно провести грань
между вымыслом и действительностью.
Конструкторы нравятся тем, кто не очень любит что-то менять в себе,
предпочитают привычный ход событий, вместе с тем, задумав что-то, не
сворачивают с выбранного пути, а проявляют упорство и
целеустремлённость, даже упрямство, и достигают задуманного.
Страсть к солдатикам характерна для людей, которым нравится совершать
манёвры, они легко адаптируются под изменяющуюся информацию, любят
соревноваться и, конечно, побеждать. Потом эта страсть переходит в
увлечение шашками, шахматами и компьютерными играми.
Книги любят мечтатели, они любознательны, у них пытливый ум. Увлекаясь
вымыслом и фантазиями, они могут быть совершенно беспомощными и
безразличными к будничной жизни и проблемам повседневности.
Уважаемые родители, я предлагаю ввести в традицию семьи и вашей группы
игру «Я дарю тебе словечко».
Цель - расширить словарь ребенка; развивать навыки общения со взрослыми
и сверстниками.
Один раз в неделю, в выходной день, родители, «подарите» ребенку новое
для него слово: не просто назовите его, но и обязательно объясните его
лексическое значение. Слова можно «дарить» самые разные: «весенние»
(капель, проталина и т.д.), «сладкие» (мармелад, шербет, джем, грильяж...),
«тяжелые» (гиря, штанга...), «легкие» (пух, снежинка, облака, перышко...) и
т.п.
Традиция «Я дарю тебе словечко» продолжается в детском саду. Каждый
понедельник дети «приносят» в группу подаренные дома слова и знакомят с
ними в течение всего дня своих друзей. Мы на маленьких листочках бумаги
записывать каждое слово, а на обратной стороне - имя и фамилию того, кто
его принес. Все бумажки будем складывать в копилку. Периодически будем
доставать копилку, и проводить разнообразные игры. Например.
Вариант 1. Бумажки со словами высыпаются в шляпу. Дети по очереди
достают бумажки, воспитатель зачитывает слово, достающий должен
объяснить его значение. Если ребенок справился с заданием, он
награждается фишкой. Выигрывает тот, кто собрал больше фишек.
Вариант 2. Можно организовать игру и по - другому: воспитатель по очереди
достает бумажки со словами и разъясняет их лексическое значение, не
называя их. Ребенок (дети), который правильно называет слово, получает
фишку
Детство - это не только самая счастливая и беззаботная пора жизни человека.
Бедность и примитивность игры пагубно отражаются на становлении
личности, а также на коммуникативном развитии детей - ведь общение
происходит в основном в совместной игре. Именно совместная игра - главное
содержание общения. Играя и выполняя различные игровые роли, дети
учатся видеть события с разных позиций, учитывать действия и интересы
других, соблюдать нормы и правила. Так давайте же играть вместе с
нашими детьми!
Мне бы хотелось поблагодарить вас, наши дорогие родители, за ваше
участие в нашем диспуте, за ваше неравнодушие к воспитанию своих детей.
А закончу я такими замечательными словами:
«Детские игры окупаются золотом высокой пробы, ибо воспитывают,
развивают в ребенке милосердие и память, честность и внимание,
трудолюбие и воображение, интеллект и фантазию, справедливость и
наблюдательность, язык и реактивность – словом, все то, что составляет
богатство человеческой личности».
Позвольте вручить вам памятки




«Родителям на заметку»
Ребёнок, с которым родители мало общаются, не слушают его, не
играют вместе с ним, часто не умеет вступать в игровое
взаимодействие со сверстниками, испытывает дискомфорт из-за того,
что его не принимают в игру.
Заигравшись, ребёнок теряет представление о времени и
самоконтроль. Не прерывайте игру резко! Ребёнок может сорваться
эмоционально.
Сделайте уборку игрушек ритуалом перед тем, как укладываться
спать.
Рассказывайте сказку на ночь, когда ребёнок спокоен и находится в
уютной, доброжелательной обстановке. Рассказывайте её, а не читайте,
а это значит: периодически смотреть в глаза ребёнку, ожидая его
реакции, интонацией настраивать малыша на хорошее окончание
сказки.