Играйте вместе с детьми Родители знают, что дети любят играть, поощряют их самостоятельные игры, покупают игрушки. Но они считают, что игра-это забава, развлечение ребёнка, видят в ней средство отвлечь малыша от шалостей, капризов, способ заполнить свободное время. Родители, которые постоянно играют с детьми, знают что игра - одно из важнейших средств воспитания. Для дошкольника игра является ведущей деятельностью, в которой осуществляется его психическое развитие, формируется личность в целом. Жизнь взрослых привлекает детей не столько внешней стороной, сколько внутренним миром людей, их отношениями друг с другом, отношением к труду, к окружающим предметам. Дети подражают родителям: их поступкам, поведению, труду. Все впечатления они переносят в свои игры, закрепляя тем самым накопленный опыт общения, поведения. С накоплением жизненного опыта под влиянием воспитания и обучения игры детей становятся более содержательными, разнообразными. В них ребёнок отражает не только факты, почерпнутые им из жизни, но и образы героев прочитанных ему сказок , рассказов, которые ему надо создать по представлению. Однако, без руководства взрослых дети не всегда умеют играть. Одни плохо владеют умениями применять имеющиеся знания, не умеют фантазировать, другие – могут играть самостоятельно, но не владеют организаторскими способностями. Таким детям трудно играть сообща. В таком случае взрослый, включившись в игру станет связующим звеном между детьми, будет учить их играть вместе. Совместные игры родителей с детьми духовно и эмоционально обогащают детей, укрепляет веру в свои силы, удовлетворяет потребность в общении с близкими. Младшие дошкольники 2-4 лет не только не умеют играть вместе, они не умеют играть самостоятельно. Малыш обычно бесцельно возит машину туда-сюда, не находя ей большего применения, это быстро надоедает и он бросает её. Самостоятельность в игре формируется не вдруг, а в процессе игрового общения со взрослыми, с ровесниками и более старшими детьми. Ждать, когда ребёнок начнёт играть самостоятельно – значит заведомо тормозить развитие его личности. Для малыша игрушка – материальная опора, центр игры. Она подсказывает тему игры, рождает образы, новые связи, обогащает чувственный опыт. Но игрушки, которые нравятся взрослым, не всегда имеют значение для детей. Случается, что коробка из-под обуви для ребёнка представляет большую ценность, т.к. может быть прицепом для машины или коляской для куклы. У ребёнка должны быть разные игрушки: сюжетно-образные (изображающие людей, животных, предметы быта, транспорт и т.д.); двигательные (каталки, мячи, спортивные игрушки); строительные наборы; дидактические игры (различные матрёшки, башенки, настольные игры, шнуровки). Приобретая ту или иную игрушку важно заранее узнать у ребёнка о том, какая игрушка ему нужна, для какой игры. Часто девочки играют только в куклы и только с девочками. У них нет общих интересов с мальчиками и нет предпосылок для возникновения дружеских взаимоотношений между детьми. Мальчики обычно играют с машинами или детским оружием, что тоже ограничивает круг общения с девочками. Хорошо, когда взрослые не будут делить игрушки на «девчоночьи» и «мальчишечьи». Если мальчик не играет с куклой, ему можно купить мишку или куклумальчика, малыша или Буратино и т.д. Главное, чтобы ребёнок получил возможность заботиться о ком-то. Мягкие игрушки помимо внешней привлекательности вызывают положительные эмоции, желание играть с ними. Эти игрушки оказываются первыми помощниками детей в приобретении опыта общения с окружающим. Если у ребёнка нет сестры или брата, то игрушки фактически являются его партнёрами по игре, с ними ребёнок делит и радости и горести. Игры со строительным материалом развивают у детей чувство формы, пространства, цвета, воображение. Настольные и дидактические игры открывают перед детьми возможность развивать память, внимание, наблюдательность, глазомер, учат терпению. Такие игры имеют организующее действие, т.к. предлагают строго выполнять правила. Очень ценными являются игры с театрализованными игрушками. Они привлекают не только своим ярким видом, но и умением «разговаривать». Играя вместе с ребёнком взрослым важно следить за ровным, спокойным, доброжелательным тоном равного по игре партнёра. Это даёт ребёнку уверенность в том, что его понимают, с ним хотят играть. Если у Вашего ребёнка есть игровой уголок, то время от времени позволяйте ему играть в комнате, где собирается вечером вся семья или в кухне, или в бабушкиной комнате. Новая обстановка, где всё интересно, рождает новые игровые действия, сюжеты. Ребёнок очень рад времени, подаренному ему родителями в игре. Общение в игре не бывает бесплодно для малыша. Чем больше таких минут выпадает в обществе близких ему людей, тем больше взаимопонимания, общих интересов, любви между ними в дальнейшем.