Тема : Общество как форма жизнедеятельности людей.

Тема : Общество как форма жизнедеятельности людей.
Предмет, класс
Тема урока,
Обществознание. 8 класс.
Общество как форма жизнедеятельности людей.
№ урока по теме
Урок 1.
Цель урока
Сформировать четкое представление об обществе как совместной
жизнедеятельности людей
Задачи урока
обучающие
развивающие
Раскрыть сущность
Расширить
понятий: общество,
кругозор знаний
общественные
об общественных
отношения, сферы
сферах,
жизни общества,
развивать у
социальные нормы, учащихся умения
социальные санкции,
осуществлять
ступени развития
поиск знаний,
общества.
проводить
систематизацию
знаний.
воспитательные
Способствовать
выработке
гражданской позиции
учащихся
Тип урока
Изучение нового материала; первичное закрепление знаний.
Методы,
используемые на
уроке.
Репродуктивные, частично-поисковые.
Ход занятия и его этапы расписаны в организационной структуре занятия.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
ЭТАП 1
Организационный момент
Цель
Настроить учащихся на работу на уроке
Длительность этапа
Форма организации
деятельности учащихся
Функции преподавателя на
данном этапе
ЭТАП 2
Цель
Длительность этапа
Форма организации
деятельности учащихся
2 мин
Подготовиться проанализировать свой багаж знаний про
общество (собрать все изученное ранее).
Организация работы учеников методом «корзина идей»
Организационная
Изучение нового материала
Дать понятия, выявить особенности
26 мин
Организация знакомства с новым материалом по
принципу «корзина идей».
План.
1. Общество как совместная жизнедеятельность
людей.
2. Общество и общественные отношения.
3. Социальные нормы, социальные санкции.
4. Ступени развития общества.
Проанализировать
определения,
которые
записанным на карточках (выделяют слова
«общество»,
«связи
между
людьми»,
«общественные сферы»).
Заполнить таблицу «Социальные нормы, их формы,
социальные санкции», используя материал учебника стр.
17.
Вывод: Общество имеет сложную структуру
включающую в себя 4 основные сферы жизни, где
отношения между людьми регулируются социальными
нормами.
Самостоятельно завершить схему:
«Ступени развития общества.»
1.
Самостоятельно прочитать текст учебника стр
17-19 и ответить на вопросы:
 В чем проявляется особенность каждой ступени
развития общества?
 На чем основано это деление?
 Как менялся образ жизни общества?
Вывод: существуют три ступени развития общества
со своими характерными признаками.
2.
3. Самостоятельно изучив материал учебника стр 19-20,
ответить на вопросы:
 На
какой
ступени
развития
находится
современная Россия?
 Какие главные доказательства определения ее
положения вы можете привести?
 Существуют
ли
в
современном
мире
традиционные общества?
Вывод: каждое государство мира находится на
определенной ступени развития.
Физкультурная пауза.
4. Игра «Умное домино»
На доске висят
названия общественных сфер,
социальных норм, ступеней развития общества. У
ребят в руках карточки с определением их
характеристик. Они читают характеристику и
закрепляют ее под названием.
(коллективный контроль)
Функции преподавателя на
данном этапе
ЭТАП 3
Формирование умений и навыков работа с учебной
литературой
Практические выводы
Цель
Находить значимость изучаемого материала, его
применения на практике
Длительность этапа
Функция преподавателя на
данном этапе
Основные виды деятельности
преподавателя
Промежуточный контроль
ЭТАП 4
Цель
Длительность этапа
Форма организации
деятельности учащихся
Функции преподавателя на
данном этапе
Основные виды деятельности
преподавателя
Промежуточный контроль
ЭТАП 5
Цель
Длительность этапа
ЭТАП 6
Цель
Длительность этапа
Основные виды деятельности
преподавателя
5 минут
направляющая
Познавательная беседа, ответы на вопросы:
1.Какие выводы можно сделать из факта, что общество
представляет собой совместную жизнь и деятельность
людей?
2. Какие практические выводы вытекают из знаний о
взаимосвязи людей и обществ, стоящих иногда на
разных ступенях развития.
Обобщение сведений.
Вывод, который делают ученики:
Жизнь общества сложна, многообразна, она находится в
постоянном развитии.
Закрепление полученных знаний
Формирование навыков и умений аргументировать
полученными знаниями
7 мин
коллективная
Руководство умением проводить аргументированную
защиту своей точки зрения
Задание
 Прочитать высказывание Т.Карлейля (стр. 20)
 Определить свое отношение к нему и с какими
положениями урока оно связано.
 Определить его актуальность в современных
условиях.
Проверка уровня знаний учеников
Подведение итогов выполненной работы
Итог
Дать анализ и оценить успешность достижения целей и
задач урока.
2 мин
Анализ результативности урока
1. Что нового вы узнали на уроке?.
2. Какие затруднения у вас возникли на уроке?
3. Где вы можете применить полученные знания?
4. Оцените свою работу на уроке: «отлично», «хорошо»,
«плохо».
Домашнее задание
Наметить перспективу последующей работы.
1 мин
1. Выучить параграф 2.
2. Найти в средствах СМИ материал, доказывающий
изменчивость и стабильность в развитии
общества.