Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное автономное Факультет журналистики

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего образования
«Новосибирский национальный исследовательский государственный
университет» (НГУ)
Факультет журналистики
Кафедра массовых коммуникаций
Утверждено
«29» августа 2014 г.
Декан ФЖ
____________О.Д.Журавель
Рабочая программа дисциплины
«РАБОТА С ИСТОЧНИКАМИ ИНФОРМАЦИИ»
Уровень высшего образования
Бакалавриат
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ
031300.62 ЖУРНАЛИСТИКА
Автор: Агафонов А.С.
Общая трудоемкость дисциплины
72 часов
Контактная работа со студентом:
60 часов
Аудиторные занятия, в том числе:
54 часа
лекции
18 часов
практические занятия
36 часов
Контактные консультации
5 часов
Проведение зачета
1 час
Самостоятельная работа
12 часов
Зачетные единицы (кредиты)
2
Новосибирск
2014
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА
Дать студентам представление об источниках информации в контексте деятельность
информационных агентств, научить находить необходимых экспертов и получать от них
нужную информацию и комментарии по текущим темам, использовать в работе
современные Интернет-технологии, как для коммуникации, так и для проверки
имеющейся у журналиста фактической информации, ориентировать на создание пула
источников информации по собственной проблематике.
2. МЕСТО КУРСА В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Курс «Работа и источниками информации» проводится в первом семестре второго
курса. Предполагается, что студент прослушал дисциплины, формирующие первичные
представления о сути журналистской деятельности, как то «Основы теории
журналистики», учебный тренинг «Выпуск учебной газеты», «Введение в профессию»,
так и «Основы журналистской деятельности» в части знакомства с информационными
жанрами и новостной журналистикой.
То есть входящими компетенциями для данной дисциплины выступают:
«понимать смысл свободы и социальной ответственности журналистики и
журналиста и следовать этому в профессиональной деятельности» (частично: ОПК-1);
«способностью понимать сущность журналистской профессии как социальной,
информационной, творческой, знать ее базовые характеристики, смысл социальных ролей
журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения
профессиональных функций» (ОПК-3).
Компетенции, формируемые дисциплиной «Работа и источниками информации»,
являются входящими для дисциплин углубленного изучения журналистики различных
технико-технологических типов: «Новости на радио», «новостные программы на ТВ»,
«Фоторепортаж», «Креативное письмо», «Тележуралистика», Радио-журналистика».
2.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА
В соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального
образования (бакалавриат), направление подготовки 031300 Журналистика, студент,
прослушавший данный курс, должен обладать следующими компетенциями:
осведомленность о базовых отечественных и зарубежных профессиональных
стандартах работы журналиста (ПК-22);
собирать необходимую информацию (работать с источниками информации,
применять разные методы), осуществлять ее проверку, селекцию и анализ (ПК-40);
осуществлять селекцию, редактирование, компоновку, перепакетирование и
ретрансляцию информации, получаемой из Интернета или поступающей от
информационных агентств, других СМИ, органов управления, служб изучения
общественного мнения, PR- и рекламных агентств, аудитории (ПК-43);
знание особенностей работы в условиях мульмедийной среды и конвергентной
журналистики, методов и технологии подготовки медиапродукта в разных знаковых
системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика и т.п.) (ПК-32).
В результате освоения материалов курса, студенты должны
 Понимать основные критерии выбора к новостей и неновостных тем редакциями
оперативных медиа.
 Знать типы источников информации, этапы работы с ними, в том числе принципы
этапа проверки сведений, принципы работы с источниками информации, владеть
разнообразными методами ее сбора (технологией интервью, наблюдения, работы с
документами), их проверки, селекции и анализа.
Понимать важность соблюдения основных требований, предъявляемых к
информации СМИ (точность, достоверность, наличие ссылок на источники информации,
разграничение фактов и оценок, плюрализм мнений и точек зрения, баланс интересов);
понимать этические принципы работы с источниками информации, в том числе
особенности работы журналистов с пресс-службами.
 Уметь спланировать информационный день мультимедийной редакции, видеть
поводы для публикаций.
 Быть способными сформировать перечни источников информации по заданным
тематическим направлениям.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
72 часов
Контактная работа со студентом:
60 часов
Аудиторные занятия, в том числе:
54 часа
лекции
18 часов
практические занятия
36 часов
Контактные консультации
5 часов
Проведение зачета
1 час
Самостоятельная работа
12 часов
Зачетные единицы (кредиты)
2
4.2. Учебно-тематический план курса
Наименование тем
Тема 1. Виды источников
информации.
Тема 2. Работа с пресс-релизом
Тема 3. Перепроверка и уточнение
информации.
Тема 4. Создание сети
информаторов.
Тема 5. Информационное агентство.
Тема 6. Вопросы и их предъявление.
Тема7. Работа на прессконференции.
Контактная работа
лекции
семинары контакт
ные
консуль
тации
Самостоя
тельная
работа
Всего
часов по
теме
2
5
1
1
9
3
4
1
1
9
3
5
1
9
2
4
1
8
2
5
1
8
2
5
1
9
2
4
1
7
1
1
Тема 8. Формирование повестки дня.
Проведение зачета
Итого
2
18
4
1
1
8
36
1
6
4
12
5
72
4.3. Содержание разделов и тем
Тема 1. Виды источников информации. Доступ журналиста к этим источникам - как
его получить. Достоверность информации, ответственность журналиста за
распространение информации, не соответствующей действительности.
Исключения, позволяющие не проверять полученную информацию
Практическая часть:
1. Студенты объединяются в группы, каждая получает заметку, написанную на основе
пресс-релиза, пресс-конференции, сообщений читателей и т.д. Задача: определить тип
исходной информации, назвать + и - заметки, написанной на основе только одного
конкретного типа.
2. Проанализировать в группе выбранное СМИ за 1-2 дня и составить выборку: на
основании каких именно источников информации созданы в нем заметки/статьи/сюжеты.
Ранжировать - какие источники встречаются чаще или реже.
Тема 2. Работа с пресс-релизом: как понять, что он нуждается в уточнении, каким образом
это можно сделать? Бывает ли информация в релизе исчерпывающей.
Всегда ли информация, сообщенная в пресс-релизе, соответствует истине.
Информация, полезная читателю, и рекламная информация: что считать рекламой, а что новостным поводом? Как реагировать на релизы от фирм и компаний.
Частные случаи, когда перепроверить информацию невозможно или не имеет смысла.
Практическая часть:
1. Студенты делятся на группы, каждая получает по 1-2 пресс-релизу. Задачи:
- найти один, заведомо несущий несоответствующие истине данные;
- проанализировать, каких данных в заметке не хватает ввиду скудности полученных
данных.
2. Написать на основе полученных пресс-релизов заметки на 1000-1500 знаков. Указать,
чем еще автор мог бы дополнить заметку.
Тема 3. Перепроверка и уточнение информации.
Целиком практическое занятие: на основании реальных пресс-релизов, сообщений и пр.
учимся уточнять и перепроверять информацию в различных сферах: ЖКХ, криминал,
экономика, бизнес, недвижимость и т.д.
Задача занятия: выработать понимание, куда нужно звонить, чтобы оперативно получить
дополнительные сведения. Как реагировать на "У нас же написано в пресс-релизе" и
"Обратитесь к пресс-секретарю".
Практическая часть:
1. Написать на основе полученных пресс-релизов заметки на 1500-2000 знаков,
самостоятельно проделав работу по уточнению фактов.
Тема 4. Создание сети информаторов.
Создание базы экспертов для быстрого подтверждения и уточнения фактов. Работа с
читателями, сообщающими о чем-либо в редакцию.
Работа с блогами, форумами, твиттами и т.д.
Практическое занятие:
1. На примерах информации из форумов, блогов и условных сообщений в редакцию от
читателей попытаться определить, какая информация является ложной, а какая правдивой.
2. Подготовка перечня источников информации по заданной теме, по заданному
тематическому направлению
Тема 5. Информационное агентство.
Структура редакций, подход к созданию новостей, основные критерии к новостям
(заголовок, лид, контекст, цитаты, бэкграунд, справка) и публикациям других жанров
(видео, репортажи, фотоотчеты и т.д).
Практическое занятие:
1. Подготовка перечня источников информации по заданному географическому ареалу
Тема 6. Вопросы и их предъявление.
Мастер-класс по конфликтным ситуациям: как получить информацию, если источник
не расположен к общению. Работа с блогами.
Новостные агрегаторы (Яндекс.Новости, Google, Mail.ru и др.): чего хотят роботы?
Практическое занятие:
1. Информационный сюжет: развитие события в заголовках (работа в группах).
Планирование мультимедийного сюжета (работа в группах)
Тема 7. Работа на пресс-конференции.
Практическое занятие:
Работа аудитории на смоделированной преподавателем пресс-конференции по актуальной
теме.
Тема 8. Формирование повестки дня.
Как спланировать информационный день мультимедийной редакции: содержание,
приоритеты (глубина проработки темы), формы предоставления информации: новости,
репортаж, фотоотчет, видео, инфографика (разнообразие в каждой из форм, например,
видео может содержать: панораму места, где происходит событие; мнения главных
действующих лиц; архивные кадры; подбор фрагментов на месте чек-лист для
заполнения).
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Написание журналистских материалов, выполнение творческих заданий, участие в
обсуждениях и дискуссиях на семинарах, работа в малых группах, ролевые игры (прессконференция). Контактные консультации включают индивидуальный разбор выполненных
студентом работ и допущенных ошибок.
Активная и интерактивная форма проведения предусмотрена для 60% аудиторных
занятий.
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ
6.1. Банк заданий
см. Содержание разделов и тем. Самостоятельная работа вбирает в себя окончание
творческих заданий, которые студенты не успели закончить в аудитории.
6.2. Показатели и критерии оценивания
Промежуточная аттестация по курсу осуществляется на основе выполнения
индивидуальных и групповых практических заданий, выполненных во время изучения
дисциплины.
Контроль усвоения дисциплины и сформированности компетенций предусматривает
недифференцированный зачет, основанием которого служит выполнение всех
практических заданий. В процессе оценивания учитывается качество выполненных
практических работ, охват и уместность представленных источников информации,
своевременность сдачи заданий (соблюдение дэдлайна), актуальность, оригинальность
(самостоятельность).
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Доступ в Интернет, включая доступ с переносных устройств, проекционное
оборудование, компьютеры с Microsoft office и доступом в Интернет для самостоятельной
работы.
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
КУРСА
8.1. Обязательная литература
1. Интернет-СМИ: Теория и практика: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред.
М. М. Лукиной.- М.: Аспект Пресс, 2010. URL:
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785756705423.html
2. Шостак М. И. Журналист и его произведение. М.: Гендальф, 1998. 285 с.
8.2. Список дополнительной литературы
1. Амзин А. А. Новостная интернет-журналистика. М.: Аспект Пресс, 2011. 142 с.
URL: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785756706512.html
2. Журналистское расследование / Под ред. А. Константинова. СПб.: Нева; М.:
ОЛМА-Пресс, 2001. 384 с. URL: http://evartist.narod.ru/text14/53.htm
3. Колесниченко А.В. Практическая журналистика: Учебное пособие / А.В.
Колесниченко. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2010. - 192 с. URL:
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785211055100.html
4. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. М.: Аспект Пресс. 2012. 351 с.
URL: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785756706154.html
5. Прохоров Е.П. Правовые и этические нормы в журналистике. М.: Аспект Пресс,
2012. 256 с. URL: http://journ-port.ru/publ/25-1-0-611
Программа рассмотрена на заседании кафедры массовых коммуникации.
Протокол № 6 от 27 августа 2014 г.
Зав.каф.МК, канд.филос.наук, доцент
Беленко В.Е.