Уроки развития речи в 5-6 классах с использованием

Уроки развития речи в 5-6 классах
с использованием мультимедийной презентации и
интерактивного оборудования MIMIO
Особое место в системе работы учителя словесности занимают уроки
развития связной речи учащихся. В программе по русскому языку выделяется
специальное время для проведения уроков по развитию речи как устной, так
и письменной. На этих уроках формируется умение учащихся строить
связные высказывания, отбирать словарный и стилистический материал,
систематизировать отобранный материал, составлять синтаксические
конструкции в соответствии с жанром и стилем сочинения или изложения;
отрабатывается умение использовать в речи средства художественной
выразительности (эпитеты, метафоры, сравнения и пр.). И, конечно,
формируется не только умение, но и навык выстраивать своё связное
высказывание в определённой композиции.
На уроках развития речи важно создать особую эмоциональную атмосферу.
В методическом пособии Б.Т. Панова «Типы и структура уроков русского
языка» (М., «Просвещение», 1986 год) об уроках развития речи сказано, что
«наибольший обучающий эффект» дают уроки, на которых материал
«воспринимается не только с помощью слухового анализатора, но и
зрительным путём». Наглядность всегда использовалась на уроках учителями
словесности, в наши дни на помощь учителю пришли мультимедийное
сопровождение и интерактивное оборудование. Разработанные мною уроки
можно проводить в том и другом режиме.
Мультимедийная презентация на уроке
Мультимедиа (multimedia, от англ. multi - много и media - носитель, среда) совокупность компьютерных технологий, одновременно использующих
разные информационные источники: графику, текст, видео, фотографию,
анимацию, звуковые эффекты.
Презентация как иллюстрация стала уже обычным явлением на наших
уроках. Портреты писателей, учёных, путешественников, карты, таблицы,
фотоматериалы – это та наглядность, без которой трудно обойтись на уроке
литературы, истории, географии. Иллюстрации к литературным текстам,
историческим событиям, изображение архитектурных сооружений,
произведения живописи, скульптуры – учителя всегда стремились показать
всё это ученикам, чтобы привлечь их внимание к изучаемому материалу,
вызвать живой эмоциональный отклик, пробудить интерес к теме урока, к
книге. Компьютерные технологии упростили решение этой задачи,
презентации успешно готовят сами ученики и подбирают такой богатый
иллюстративный материал, что вызывают искреннее удивление и у
одноклассников, и у учителя. Особую эмоциональную атмосферу создаёт
музыкальное и анимационное оформление презентации.
Презентация как организация деятельности.
Презентация помогает организовать на уроке исследовательскую
деятельность учащихся, даёт возможность заглянуть в творческую
мастерскую писателя, сопоставить текст литературного произведения с
черновыми вариантами, на уроках развития речи презентация помогает
организовать работу со словом, с толковым словарём.
Такие презентации можно использовать, когда есть необходимость создания
проблемной ситуации, проведения сопоставительного анализа, организации
самоконтроля и самопроверки. Особую роль здесь играют приёмы анимации,
с помощью которых можно изменить текст, переставить или вставить слова,
поменять иллюстрации, предложить варианты ответов или дать правильный
ответ. Возможности мультимедийной презентации для организации
поисковой деятельности учеников, на мой взгляд, безграничны. Дети
приобретают навыки исследования, повышается интерес к изучаемому
материалу и мотивация обучения.
Какие новые возможности
интерактивного оборудования?
открываются
при
использовании
Интерактивный режим (англ. interaction — взаимодействие) — режим
диалога, непосредственного взаимодействия человека и компьютера.
Использование интерактивного оборудования - это организация и ведение
учебного процесса, направленного на активизацию познавательной
деятельности учеников, это создание условий для их самостоятельного,
инициативного и творческого освоения учебного материала. Интерактивное
оборудование - это устройство, позволяющее объединить два различных
инструмента: экран для отображения информации и обычную маркерную
доску, это очень гибкий и удобный инструмент для записи, отображения и
анализа информации любого формата. В комбинации с мультимедиа
проектором доска становится большим интерактивным экраном, на котором
можно открыть любое компьютерное приложение или страничку в
Интернете, демонстрировать нужную информацию или просто рисовать и
писать. Используя различные инструменты – маркер, перо, стрелки,
геометрические фигуры, - можно наносить на проецируемое изображение
пометки, вносить любые изменения, рисовать, чертить схемы, как на
обычной доске, и сохранять их в виде компьютерных файлов для
дальнейшего редактирования, печати на принтере, рассылки по факсу или
электронной почте.
Использование интерактивного оборудования - это организация и ведение
учебного процесса, направленного на активизацию познавательной
деятельности учеников, это создание условий для их самостоятельного,
инициативного и творческого освоения учебного материала.
Все мультимедийные презентации легко переносятся на интерактивное
оборудование. Но урок с использованием интерактивного оборудования даёт
возможность ученикам проявить больше активности, самостоятельности,
творчества при выполнении заданий. У учителя появляется больше свободы
в ведении урока, в его последовательности и логике. Шторку, закрывающую
тот или иной материал, можно открывать на разном этапе уроке, в то время
как в презентации логика и порядок ведения урока уже запрограммированы.
Выделение слов в предлагаемых текстах в презентации предусмотрено
учителем, в данном случае ученики сами выделяют важные для них слова,
обороты речи, используя маркер или перо. Интерактивное оборудование
позволяет использовать дополнительный материал из галереи, которая
открывается по мере необходимости и для которой учитель готовит любой
иллюстративный, текстовый материал, схемы, графики, таблицы для галереи
по своему предмету.
Использование интерактивного оборудования дает возможность
учителю варьировать ход урока в зависимости от особенностей восприятия
детьми учебного материала. Это важно для любого урока, но для урока
развития речи играет особую роль – в силу того, что это уроки творчества,
для которого свобода – непременное и важное условие.
Работа с интерактивным оборудованием на уроке развития речи
способствует эмоционально-эстетическому развитию ребенка, формирует у
него опыт полноценного восприятия произведений живописи, литературного
текста.
Использование интерактивного оборудования Mimio - это
 рациональная организация работы;
 активизация деятельности
учащихся;
 многообразие форм, видов и
приёмов деятельности
(использование инструментов
перемещения, письма, затемнения
объектов, выделения прожектором;
использование материала из
галереи;
 наглядность и результативность
работы;
 эффективность решения
педагогических и психологических
целей и задач;
 создание условий для
всестороннего развития личности;
 повышение мотивации обучения;
 возможность использования материала для дистанционного
обучения.
Филатова Светлана Алексеевна, учитель русского языка и
литературы Второй Санкт-Петербургской гимназии