опыт работы Декоративно-прикладное искусство для детей

Опыт работы по теме: «Декоративно-прикладное искусство для детей старшего
дошкольного возраста»
Одним из факторов гармонического развития личности является декоративноприкладное искусство. Посредством общения с народным искусством происходит
обогащение души ребенка, прививается любовь к своему краю. Народное искусство
хранит и передает новым поколениям национальные традиции и выработанные
народом формы эстетического отношения к миру. Соприкосновение с народным
декоративно-прикладным искусством обогащает ребенка, воспитывает гордость за
свой народ, поддерживает интерес к его истории и культуре. Но в наше время мало
внимания уделяется знакомству детей и с различными видами декоративноприкладного искусства, и с народными традициями. Недостаточно формируются
условия приобщения детей к народному творчеству. А ведь именно занятия
декоративным рисованием могут научить детей воспринимать прекрасное и доброе,
научат любоваться красотой. Поэтому я решила углубленно работать по
ознакомлению детей с декоративным творчеством.
С целью формирования у детей устойчивого интереса к народно-прикладному
искусству я определила следующие задачи:
-познакомить детей с декоративно-прикладным искусством, бытом и традициями
русского народа;
-прививать эстетический вкус, способствовать развитию у детей художественнотворческих способностей, усвоению эталонов красоты;
-развивать мышление, внимание, память воображение через художественнотворческую деятельность;
-воспитывать любовь и уважение к культуре своего народа.
Я тщательно изучила материалы, касающиеся истории развития различных народных
промыслов: дымковского, хохломы, городца; уточнила методы и приемы изображения
различных элементов росписей.
Для реализации этих задач я составила перспективный план, совершенствовала
предметно-развивающую среду по изодеятельности. Для того, чтобы облегчить себе
работу, собрала наглядный материал по народным промыслам. Создала картотеку, в
которой подобраны стихи, загадки, частушки, помогающие сделать занятия с детьми
более яркими, эмоциональными .
Поставленные задачи по ознакомлению детей с народным прикладным искусством
стараюсь реализовать на занятиях лепкой, аппликацией и других видах детской
деятельности. Как например, рассматривая во время целевых прогулок и экскурсий в
природу растения, травку, учу детей видеть и чувствовать неповторимые сочетания
красок природы, сравнивать их с элементами росписей. Пробуждаю потребность
любить и радоваться жизни.
Но особенно большое значение я придаю продуктивной деятельности, в частности,
занятиям изобразительной деятельностью. На них дети учатся рисовать сначала
отдельные элементы росписи, затем украшают различные предметы, самостоятельно
составляя композицию, подбирая нужный цвет. Дети учатся давать оценку сделанному
своими руками, подмечать красоту и оригинальность изделия. При этом я раскрываю
способности ребенка, помогаю преодолеть ему трудности. Часто работа проводится
индивидуально, особенно на первых порах, когда ребёнку требуется подробно
объяснить и показать каждое движение кисти.
Стараюсь научить детей видеть эстетические свойства предметов, разнообразие и
красоту формы, сочетание цветов и оттенков: ведь вглядываясь, присматриваясь,
размышляя, дети учатся понимать, чувствовать, любить. Всё это вместе взятое
позволяет расширять кругозор детей, воспитывать уважение и любовь к русскому
народному искусству .
В работе с родителями использую различные педагогические технологии, цель
которых обогатить родителей знаниями по данному направлению. Провожу экспрессопросы родителей с целью выяснения их знаний и понимания значения народноприкладного искусства в развитии художественно-творческих способностей детей,
ознакомлении их с бытом и традициями русского народа.
В индивидуальных беседах с родителями рекомендую книги, иллюстрации, которые
можно рассматривать с ребёнком дома, предлагаю упражняться в рисовании узоров по
мотивам различных росписей и играть в дидактические игры.
Провела консультации на темы: «Дидактические игры по ИЗО», «Творчество и
воображение», которые помогли родителям приобщить детей к декоративному
рисованию и реализации их творческих возможностей.
Выступила на родительском собрании с сообщением по теме: «Влияние народных
промыслов на эстетическое воспитание детей»
Совместно с родителями проводила праздники и развлечения:
- Ярмарка «Дымковская игрушка»
- «Путешествие в город мастеров»
Такие формы работы дают возможность продемонстрировать родителям, что народное
искусство имеет большое значение для развития художественных способностей,
творческого воображения и эстетического вкуса у детей, помогает ближе понять
культуру своего народа, его традиции, нравы, обычаи.
Проделанная работа не могла не отразится на успехах детей. Уже сейчас можно
сказать, что знания и умения у детей намного улучшились. Познавая красоту
народного творчества, ребенок испытывает положительные эмоции, на основе
которых возникают более глубокие чувства: радость, восхищение, восторг.
Развиваются образные представления, мышление, воображение. Все это вызывает у
детей стремление передать воспринятую красоту, запечатлеть те предметы народно-
прикладного искусства, которые им понравились. У них активизировалась
созидательная деятельность, сформировались эстетические чувства и художественный
вкус, эстетическая оценка к предметам русского декоративно-прикладного искусства.
У детей формируются разнообразные способности – как художественные, так и
интеллектуальные. Они научились хорошо ориентироваться на листе бумаги, могут
различать и называть элементы росписи. У детей сформировались навыки рисования
декоративных элементов.
В дальнейшем я планирую совершенствовать своё педагогическое мастерство,
использовать в работе новые творческие идеи, передовой педагогический опыт на
пути приобщения дошкольников к миру декоративно-прикладного искусства.