1

1
Пояснительная записка
Программа разработана на основе Закона «Об образовании» РФ (в
действующей редакции), Закона «Об образовании» РТ (в действующей
редакции), федерального компонента государственных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования,
утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089,
«Примерной программы основного общего образования по информатике и
ИКТ (утверждена приказом Минобразования от 09.03.04. № 1312) и учебного
плана МБОУ «СОШ с.Лубяны» на 2014-2015 учебный год и рассчитана на
изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 10-11 классов в
течении 69 часов (в том числе в Х классе - 35 учебных часа из расчета I час в
неделю и в XI классе - 34 учебных часа из расчета 1 час в неделю).
Изучение информатики и ИКТ в 10 классе направлено на достижение
следующих
Целей:
 Освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в
формирование современной научной картины мира ,роль
информационных процессов в обществе, биологических и технических
системах;
 Овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать
информационные модели реальных объектов и процессов, используя при
этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том
числе при изучении других школьных дисциплин;
 Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей путем освоения и использования методов информатики и
средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
 Воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и
правовых норм информационной деятельности;
 Приобретение опыта использования информационных технологий в
индивидуальной, в том числе проектной деятельности.
Задачи:
 Сформировать у учащихся единою систему понятий, связанных с
созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением
информации;
2
 Научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
 Показать основные приемы эффективного использования
информационных технологий.
Используемый учебно- методический комплект:
1. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов/И.Г
Семакин. Е.К Хеннер.-5-е изд.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.2009.
2. Задачник-практикум по информатике в II ч./ И.Семакин. Г.Хеннер- М.:
Лаборатория базовых знаний, 2001.
3. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная
версия ЭОР в поддержку курса «Информатика и Икт. 10-11 класс».
URL: http:// metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/tcor_semakin.rar.
Учебно-тематический план
Название темы
Информация и информационные
процессы
Количество часов
9
Информационные модели
13
Компьютерные технологии
представления информации
7
Компьютер как средство автоматизации
информационных процессов
6
Итого
35
Содержание программы
ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ (9 час.)
Основные подходы к определению понятия «информация». Системы,
образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов,
обмен информацией между элементами, сигналы.
Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и
свойства информации. Количество информации как мера уменьшения
3
неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества
информации.
Классификация информационных процессов. Кодирование информации.
Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки.
Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной
задачей. Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора.
Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача
информации. Канал связи и его характеристика. Примеры передачи
информации в социальных, биологических и технических системах.
Обработка информации. Систематизация информации. Изменения формы
представления информации. Преобразование информации на основе
формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие
автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки
автоматизированной обработке данных. Хранение информации. Защита
информации. Методы защиты.
Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком.
Организация личной информационной среды.
Управление системой как информационный процесс.
Использование основных методов информатики и средств ИКТ при
анализе процессов в обществе, природе и технике.
Организация личной информационной среды.
Практические работы:
1. Измерение информации. Решение задач на определение количество
информации, содержащейся в сообщении при вероятностном и
техническом (алфавитном) подходе.
2. Информационные процессы. Решение задач, связанных с выделением
основных информационных процессов в реальных ситуациях (при
анализе процессов в обществе, природе и технике).
3. Кодирование информации. Кодирование и декодирование сообщений
по предложенным правилам.
4. Поиск информации. Формирование запросов на поиск данных.
Осуществление поиска информации на заданную тему в основных
хранилищах информации.
4
5. Защита информации. Использование паролирования и архивирования
для обеспечения защиты информации.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ (13час.)
Информационное моделирование как метод познания.
Информационные (нематериальные) модели. Назначения и виды
информационных моделей. Объект, субъект цель моделирования.
Адекватность модели моделируемым объектом и целям
моделирования. Формы представления моделей: описание, таблицы,
формула, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные этапы построения
моделей. Формализация как важнейший этап моделирования.
Построение информационной модели для решения поставленной
задачи.
Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на
примерах задач различных предметных областей).
Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические,
имитационные модели.
Структурирование данных. Структура данных как модель предметной
области. Алгоритм как модель деятельности. Гипертекст как модель
организации поисковых систем.
Примеры моделирования социальных, биологических и технических
систем и процессов.
Модель процесса управления. Цель управления, воздействие внешней
среды. Управления как подготовка, принятия решения и выработка
управляющего воздействия. Роль обратной связи в управлении.
Замкнутые и разомкнутые системы управления. самоуправляемые
системы, их особенности. Понятие о сложных системах управления,
принцип и иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы.
Использование информационных моделей в учебной и познавательной
деятельности.
Практические работы:
6. Моделирование и формализация. Формализация задач и различных
предметных областей. Формализация текстовой информации.
Представление данных в табличной форме. Представление
информации в форме графа. Представление зависимостей в виде
формул. Представление последовательности действий в форме блоксхемы.
5
7. Исследование моделей. Исследование учебных моделей: оценка
адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах
задач различных предметных областей). Исследование физических
моделей. Исследование математических моделей. Исследование
биологических моделей. Исследование геоинформационных моделей.
Определение результата выполнение алгоритма по его блок-схеме.
8. Информационные основные управления. Моделирование процессов
управления в реальных системах; выявления каналов прямой и
обратной связи и соответствующих информационных потоков.
Управление работой формального исполнителя с помощью алгоритма.
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
ИНФОРМАЦИИ (7 час.)
Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.
Двоичное представление информации в компьютере. Двоичная система
счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представления целых и
вещественных чисел.
Представление текстовой информации в компьютере. Кодовые таблицы.
Два подхода к представлению графической информации. Растровая и
векторная графика. Модели цветообразования. Технологии построения
анимационных изображений. Технология трехмерной графики.
Представление звуковой информации: MIDI и цифровая запись.
Понятие о методах сжатия данных. Форматы файлов.
Практические работы:
Представление информации в компьютере.
9. Решение задач и выполнение заданий на кодирование и упаковку
текстовой, графической и звуковой информации.
10.Запись чисел в различных системах счисления, перевод чисел из одной
системы счисления в другую, вычисления в позиционных системах
счисления. Представления целых и вещественных чисел в форматах с
фиксированной и плавающей запятой.
КОМПЬЮТЕР КАК СРЕДСТВО АВТОМАТИЗАЦИИ
ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ (6 час.)
Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры
современных компьютеров. Многообразие операционных систем.
Программные средства создания информационных объектов,
6
организации личного информационного пространства, защиты
информации. Программные и аппаратные средства в различных видах
профессиональной деятельности.
Практические работы:
11.Компьютер и программное обеспечение. Выбор конфигурации
компьютера в зависимости от решаемой задачи. Тестирование
компьютера. Настройка BIOS и загрузка операционной системы.
Работа с графическим интерфейсом Windows, стандартными и
служебными приложениями, файловыми менеджерами, архиваторами
и антивирусными программами.
Календарно – тематический план
№
Наименование тем
Дата
Дата
Примечание
п./п.
планирования фактическая
Информация и информационные процессы (17час.)
1. Основные подходы к
определению понятия
«информации»
2. Система, образованные
взаимодействующими
элементами, состояния
элементов, обмен
информацией между
элементами, сигналы.
3. Дискретные и непрерывные
сигналы.
4. Носители информации. Виды
и свойства информации.
5. Количество информации как
мера уменьшения
неопределенности знаний.
Алфавитный подход к
определению количества
информации.
6. Классификация
информационных процессов.
Кодирование информации.
Языки кодирования.
7. Формализованные и
неформализованные языки.
Выбор способа представления
7
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
информации в соответствии с
поставленной задачей.
Поиск и отбор информации.
Метода поиска. Критерии
отбора. Хранение
информации; выбор способа
хранения информации.
Передача информации. Канал
связи и его характеристики.
Примеры передачи
информации в социальных,
биологических и технических
системах.
Обработка информации.
Систематизация информации.
Изменение формы
представления информации.
Преобразование информации
на основе формальных правил.
Алгоритмизация как
необходимое условие
автоматизации. Возможность,
преимущества и недостатки
автоматизированной
обработки данных.
Хранение информации.
Защита информации. Метода
защиты.
Особенности запоминания,
обработки и передачи
информации человеком.
Управление системой как
информационный процесс.
Использование основных
методов информатики и
средств ИКТ при анализе
процессов в обществе,
природе и технике.
Организация личной
информационной среды.
Контрольная работа №1 по
теме: «Информация и
информационные процессы».
Информационные модели (11час.)
8
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Информационное
моделирование как метод
познания. Информационные
(нематериальные) модели.
Назначение и виды
информационных моделей.
Объект, субъект, цель
моделирования.
Адекватность моделей
моделируемым объектам и
целям моделирования.
Формы представления
моделей: описание, таблица,
формула, граф, чертеж,
рисунок, схема.
Основные этапы построения
моделей. Формализация как
важнейший этап
моделирования.
Компьютерное
моделирование и его виды:
расчетные, графические,
имитационные модели.
Структурирование данных.
Структура данных как
модель предметной области.
Алгоритм как модель
деятельности. Гипертекст как
модель организации
поисковых систем.
Примеры моделирования
социальных, биологических
и технических систем и
процессов. Модель процесса
управления. Цель
управления, воздействие
внешней среды.
Управление как подготовка,
принятие решения и
выработка управляющего
воздействия. Роль обратной
связи в управлении.
Замкнутые и разомкнутые
системы управления.
9
26.
27.
28.
Самоуправляемые системы,
их особенности. Понятие о
сложных системах
управления, принцип
иерархичности систем.
Самоорганизующиеся
системы.
Использование
информационных моделей в
учебной и познавательной
деятельности.
Контрольная работа №2 по
теме: «Информационные
модели».
Информационные системы (4 час.)
Понятие и типы
информационных систем.
Базы данных (табличные,
иерархические, сетевые).
30. Системы управления базами
данных (СУБД). Формы
представления данных
(таблицы, формы, запросы,
отчеты)
31. Реляционные базы данных.
Связывание таблиц в
многотабличных базах
данных.
32. Контрольная работа №3 по
теме: «Информационные
системы»
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (3час.)
33. Аппаратное и программное
обеспечение компьютера.
Архитектуры современных
компьютеров.
34. Многообразие операционных
систем. Программные
средства создания
информационных объектов,
организации личного
информационного
пространства, защиты
29.
10
информации.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 10
КЛАССА
знать/понимать:
•
•
•
основные технологии создания, редактирования, оформления,
сохранения, передачи информационных объектов различного типа с
помощью современных программных средств информационных и
коммуникационных технологий:
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные
объекты и процессы:
назначение и функции операционных систем;
уметь:
•
оперировать различными видами информационных объектов, в том
числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с
реальными объектами;
•
распознавать и описывать информационные процессы в социальных,
биологических и технических системах;
•
использовать готовые информационные модели, оценивать их
соответствие реальному объекту и целям моделирования;
•
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные
источники;
•
осуществлять выбор и строить информационные компьютерные модели
для решения поставленных задач:
•
искать информацию с применением правил поиска (построения
запросов) в компьютерных сетях при выполнении заданий и проектов по
различным учебным дисциплинам:
•
следовать требованиям техники безопасности. гигиены, эргономики и
ресурсосбережения при работе со средствами информационных и
коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения и практической
деятельности и повседневной жизни для:
•
•
•
•
•
•
эффективного применения информационных образовательных ресурсов в
учебной деятельности, в том числе самообразовании;
ориентации
в
информационном
пространстве,
работы
с
распространенными
автоматизированными
информационными
системами;
автоматизации коммуникационной деятельности;
создания информационных объектов, в том числе для оформления
результатов учебной работы:
эффективной
организации
индивидуального
информационного
пространства, создания личных коллекций информационных объектов:
использования информационных ресурсов общества с соблюдением
соответствующих правовых и этических норм
11
Задания промежуточной аттестации
Телешкола: Информация и информационные процессы
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/8bbb6869-56b1-438f-910a5803af16c295/93289/?interface=teacher&class[]=53&class[]=75300&class[]
=75306&subject[]=19&subject[]=75300&subject[]=75306
12
ЛИТЕРАТУРА
1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 1011 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Практикум по информатике и
ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс. –
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
3. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г.Семакина,
Е.К.Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2004.
4. В.М.Кирюхин Методика проведения и подготовки к участию в
олимпиадах по информатике. М.:Бином. Лаборатория знаний 2011г.
5. Интернет ресурсы: http://alovosh.narod.ru/list_metodika_inf.htm
http://teacheryoung.jimdo.com/
Единая коллекция Цифровых Образовательных
Ресурсов
13