РП по информатике 8 класс

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного Стандарта основного
общего образования по Информатике и ИКТ (Приказ МО от 5 марта 2004 г. № 1089), примерной программы
по Информатике и ИКТ основного общего образования. Использована авторская программа основного
общего образования по Информатике и ИКТ в VIII– IX классах И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В.
Шестакова.
Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых
Обязательным минимумом содержания образования по информатике.
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной
природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует
формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и
познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий
необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные
процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия
содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как:
информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств
информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной
грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения
эффективности освоения других учебных предметов.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать,
анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать
информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и
корректировать планы.










Цели:
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение
следующих целей:
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных
процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную
деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и
коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на
рынке труда.
Основные задачи программы:
систематизировать подходы к изучению предмета;
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой,
интерпретацией и хранением информации;
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего образования.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит
часы для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени общего
образования. Согласно учебному плану школы в 8 классе – 34 учебных часов из расчета 1 учебный час в
неделю.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:
знать/понимать:
виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового)
представления информации;






программный принцип работы компьютера;
назначение и функции текстового, графического, мультимедийного редакторов;
уметь:
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать,
сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной
системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для
хранения информации; скорость передачи информации;
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером,
модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);
· создавать информационные объекты, в том числе:
- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку
правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе
проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем
автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать презентации на основе шаблонов;




следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со
средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных
объектов;
передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования
информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Содержание учебного предмета
Информация и информационные процессы
Информация. Информационные объекты различных видов.
Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.
Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.
Роль информации в жизни людей.
Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.
Компьютер как универсальное устройство обработки информации
Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации,
оперативная и долговременная память).
Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.
Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные
системы, их функции. Загрузка компьютера.
Данные и программы. Файлы и файловая система.
Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс
(рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
Обработка текстовой информации
Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с
фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы.
Проверка правописания.
Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).
Параметры шрифта, параметры абзаца.
Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.
Гипертекст. Создание закладок и ссылок.
Запись и выделение изменений.
Распознавание текста.
Компьютерные словари и системы перевода текстов.
Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.
Обработка графической информации
Растровая и векторная графика.
Интерфейс графических редакторов.
Рисунки и фотографии.
Форматы графических файлов.
Мультимедийные технологии
Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.
Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж.
Технические приемы записи звуковой и видео информации.
Использование простых анимационных графических объектов.
Представление информации
(темы данного раздела изучаются в разделах: информация и информационные процессы, обработка
текстовой информации, обработка графической информации, мультимедийные технологии).
Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма
представления информации.
Компьютерное представление текстовой информации.
Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять).
Кодирование звуковой информации.
Календарно-тематическое планирование
№ (урока № (урока
в
в
течение разделе).
года).
Раздел, тема, урок.
Учащиеся должны знать и уметь
Информация и информационные процессы.- 8
1
1
Инструкция по технике
безопасности в кабинете
информатики.
Основные правила поведения в
компьютерном классе.
Соблюдать правила поведения в
Дата проведения.
компьютерном классе.
2
2
Информация и знания.
Что такое информация. Источники
информации.
Приводить примеры декларативных и
процедурных знаний.
3
3
Восприятие и представление Способы восприятия информации.
информации.
Формы представления информации.
Принцип кодирования информации.
Приводить примеры естественных и
формальных языков, кодов и
перекодирования информации.
4
4
Виды и свойства
информации.
5
5
Виды, свойства информации.
Приводить примеры различных видов и
свойств информации.
Информационные процессы. Виды информационных процессов.
Приводить примеры информационных
процессов из жизни человека.
6
6
Измерение информации.
Основные единицы измерения
количества информации. Алфавитный
подход к измерению информации.
Переводить единицы измерения
количества информации с помощью
калькулятора. Подсчитывать количество
информации.
7
7
Неопределенность знания и Содержательный подход к измерению
количество информации.
информации
Подсчитывать количество информации в
сообщении об одном из N
равновероятных событий.
8
8
Определение количества
Формулы определения количества
информации. Решение задач информации.
на определение количества
Решать задачи на определение
информации.
количества информации.
Компьютер как универсальное устройство обработки информации. - 9
9
10
1
2
Назначение и устройство
компьютера. Гигиенические,
эргономические и
технические условия
безопасной эксплуатации
компьютера.
Устройства, входящие в состав компьютера.
Различие между данными и программами.
Компьютерная память.
Оперативная память.
Названия и функциональное назначение,
основные характеристики различных
устройств. Виды памяти. Способы
организации хранения.
Приводить примеры различных устройств
компьютера по их характеристикам.
Соблюдать гигиенические, эргономические и
технические условия безопасной
эксплуатации компьютера.
Приводить примеры различных устройств
памяти по их характеристикам.
11
12
3
4
Как устроен персональный
компьютер (ПК). Системная
плата.
Функциональную схему компьютера.
Приводить примеры различных устройств
компьютера входящих в системный блок по
их характеристикам.
Основные характеристики
Характеристики микропроцессора, объем
персонального компьютера. внутренней памяти, устройств внешней
памяти.
Определять тактовую частоту процессора,
объем памяти.
13
5
Устройства ввода, вывода и Названия и функциональное назначение,
хранения информации.
основные характеристики различных
устройств ввода - вывода.
Приводить примеры различных устройств
ввода - вывода по их характеристикам.
14
15
16
6
7
8
Программное обеспечение
компьютера.
Типы программного обеспечения.
Операционная система.
Системное ПО и системы
программирования.
Функции операционной системы.
О файлах и файловых
структурах. Работа с
файлами и дисками.
Определение файла. Принцип построения
файловой системы. Основные операции над
файлами. Состав пользовательского
интерфейса.
Приводить примеры программного
обеспечения по их характеристикам.
Приводить примеры системного
программного обеспечения.
Форматировать дискету. Определять путь к
файлу. Архивировать файлы. Осуществлять
операции над файлами.
17
9
Пользовательский
интерфейс.
Запускать программы на выполнение.
Создавать, открывать, копировать,
перемещать, удалять, восстанавливать
папки и документы.
Обработка текстовой информации. - 5
18
1
Тексты в компьютерной
Как представляются тексты в памяти
компьютера.
памяти. Гипертекст.
Создание закладок и ссылок.
Создавать закладки и ссылки.
19
2
Текстовые редакторы.
Назначение и возможности текстового
редактора.
Ориентироваться в среде текстового
редактора.
20
3
Работа с текстовым
Основные возможности текстового
редактора.
редактором. Создание и
простейшее редактирование
Редактировать и форматировать текст.
документов (вставка,
удаление и замена
символов, работа с
фрагментами текстов).
Нумерация и ориентация
страниц. Размеры страницы,
величина полей.
Колонтитулы. Проверка
правописания. Параметры
шрифта, параметры абзаца.
21
22
4
5
Дополнительные
возможности текстовых
процессоров. Создание
документов с
использованием мастеров и
шаблонов. Включение в
текстовый документ списков,
таблиц, диаграмм, формул и
графических объектов.
Разработка и использование
стиля: абзацы, заголовки.
Сохранение документа в
различных текстовых
форматах. Печать
документа.
Дополнительные возможности текстовых
процессоров.
Системы перевода и
распознавания текстов.
Принцип работы программ – переводчиков,
распознавания печатного и рукописного
текста.
Создавать стили, шаблоны, списки,
таблицы, формулы.
Работать с программами: переводчиками,
распознавания печатного и рукописного
текста.
Обработка графической информации.- 6
23
1
Компьютерная графика.
Виды графики и их характеристики.
По описанию определять вид графики.
24
2
Технические средства
компьютерной графики.
Принципы работы монитора, устройств
ввода изображений в компьютер.
Различать виды мониторов, вводить
изображения в компьютер.
25
3
Как кодируется изображение. Принцип кодирования цветов пикселей.
Определять объем видеопамяти.
26
27
4
5
Растровая и векторная
графика. Создание
векторных изображений.
Отличительные особенности растровой и
векторной графики.
Создавать векторные изображения.
Работа с графическим
Возможности, среду, режимы работы
редактором растрового типа. графического редактора.
Создавать растровые изображения.
28
6
Форматы графических
файлов.
Растровые, векторные форматы и
собственные форматы графических
приложений.
По расширению определять формат файла.
Мультимедийные технологии.- 6
29
1
Что такое мультимедиа.
Что такое мультимедиа и области
использования мультимедиа.
Использовать ресурсы мультимедиа в
обучении.
30
2
Аналоговый и цифровой звук. Принцип представления аналогового и
цифрового представления звука.
Приводить примеры аналоговой и цифровой
формы записи.
31
3
Дискретизация аналогового
сигнала.
Что такое частота и разрядность
дискретизации.
Решать задачи на определение шага и
частоты дискретизации.
32
4
Представление и обработка Основные характеристики звуковой карты.
звука.
По расширению файла определять формат
звука.
33
5
Технические средства
мультимедиа.
Принцип работы системы ввода - вывода
звука.
Использовать для демонстрации
мультимедиа приложений проектор.
34
6
Компьютерные презентации. Назначение и области применения. Этапы
создания презентации.
Создавать презентации на основе
шаблонов.
Информационные источники
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
1.
Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: учебник для 8 класса / И.Г.
Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2011. –
176 с: ил.
Методические пособия и дополнительная литература для учителя:
1.
2.
3.
Преподавание базового курса информатики в средней школе. / Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. – М,: Лаборатория
Базовых Знаний. 2000.
Структурированный конспект базового курса. / Семакин И. Г.. Вараксин Г. С. – М.: Лаборатория Базовых
Знаний, 2001.
Информатика. Задачник-практикум в 2 ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2007.
Дополнительная литература для учеников:
1.
1.
1.
2.
Информатика. Задачник-практикум в 2 ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2007.
Интернет-ресурсы:
Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.) http://schoolcollection.edu.ru.
. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в поддержку курса
«Информатика и ИКТ. 8-9 класс». URL: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/tcor_semakin.rar
Семакин И.Г. Таблица соответствия содержания УМК «Информатика и ИКТ» 8-9 классы Государственному
образовательному стандарту. URL:
3.
4.
5.
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/ts8-9.doc
Семакин И.Г. Видеолекция «Методика обучения информатике и ИКТ в основной школе», 26.11.2009.
URL:http://metodist.lbz.ru/video/semakin/Semakin1.rar
Семакин И.Г. Видеолекция «Особенности обучения алгоритмизации и программированию», 27.11.2009.
URL:http://metodist.lbz.ru/video/semakin/Semakin3.rar.