Психолого- педагогическая характеристика дошкольника. 1. Анкетные данные:

Психолого- педагогическая характеристика дошкольника.
1. Анкетные данные:
Давыдов Петр Денисович, дата рождения- 14 марта 2005 года; г.
Минусинск ул. Черкасова, 8; в детском саду с 2008 по 2012 год.
2. Полная семья: мать- Давыдова Надежда Анатольевна, отец- Давыдов
Денис Владимирович ( родители родные); положительное отношение
к ребенку, воспитанием занимается в основном мама. Влияние не
ребенка со стороны родителей очень хорошее; культурный уровень
воспитания высокий; экономическое положение в норме.
Взаимоотношения между родителями положительные. Отношение к
детскому саду у родителей хорошее.
3. Физическое состояние ребенка: изменения в физическом развитии
проходят в норме, нарушений в движении не наблюдается ( иногда
бывает медлительным). Ведущая рука- правая, действия рук
согласованы. Точность движений в норме, но из- за неумения
сконцентрироваться может прерваться, отвлечься от выполняемой
работы.
4. Особенности познавательной сферы. Петя любознателен. Благодаря
родителям и собственной любознательности, смотрит много полезных,
расширяющих кругозор передач, с помощью родителей узнает много
полезного в интернете. Легко переключается с одного вида
деятельности на другой, внимание неустойчивое, часто принимает
участие во всех событиях, что происходит рядом одновременно.
Активен в предлагаемой деятельности (если заинтересовать).
Восприятие в норме, но из- за несконцентрированности не всегда
выполняет в соответствии с поставленной целью;
характерных
трудностей в дифференциации общего и различного не наблюдалось.
Память преобладает зрительная, моторная, слуховая хуже, так как
концентрация внимания не преуспевает. Если интересуется чем- то, то
память, соответственно, прочная. Понимает обращенную к нему речь,
понимает взрослых, легко вступает с ними в общение; самостоятельная
речь хорошо сформирована; старается правильно, в силу своего
словарного запаса, выразить свои мысли, умозаключения, знания;
словарный запас соответствует возрасту ребенка ( употребляет в речи
слова, взятые из интересуемых им источников о животных, явлениях:
«влага», «миграция» ). Если хорошо понимает и знает о чем речь,
многоречив, употребляет слова, не характерные его возрасту; голос
громкий, соблюдает интонационные особенности в общении.
5. Ребенок знает состав своей семьи, в каком городе живет, в какой
стране; временные представления иногда не может определить( день
недели, месяц) , но во временах года хорошо ориентируется.
6. Проявляет интерес к новым игрушкам, в зависимости от
заинтересованности, тематики игры, проявляет разный характер
индивидуальной игры ( манипуляции, процессуальная игра, наличие
сюжетно- ролевой игры, использование предметов- заместителей;
умеет подчиняться и соблюдать игровые правила.
7. Особенности личности: Петя активен, контактен, проявляет интерес к
общению с окружающими; к самому себе относится хорошо, аккуратен
с личными вещами (с легкостью дает свою игрушку, если другой
ребенок попросит поиграть); хорошо воспринимает похвалу, на
замечания реагирует адекватно- прислушивается к ним; к старшим
старается обращаться с уважением. К чужим людям обычно не
проявляет агрессии, легко устанавливает контакт.
8. Самооценка отличная, считает себя хорошим, добрым, красивым и
умным человеком, но может сказать свои недостатки (если довести
будет драться).
9. Навыки самообслуживания: умеет сам одеваться, мыть руки,
причесаться после сна, убрать за собой после еды, занятия.
10.Так как Петя находится в логопедической группе, индивидуальная
работа проходит регулярно, имеет положительные результаты.
11.Педагогические рекомендации: надо продолжать развивать
внимательность, умение сконцентрироваться на заданной работе;
усидчивость, так как она играет огромную роль в дальнейшей учебной
деятельности.
В общем Петя замечательный ребенок, умный и общительный!