Тема. Сложение и вычитание чисел, выраженных в

Тема. Сложение и вычитание чисел, выраженных в
мерах длины и массы.
Цель: 1. Пояснить учащимся разные способы вычислений с именованными
числами, научить детей использовать их при решении примеров и задач;
2. формировать коммуникативную компетентность,
3. развивать логическое мышление;
4. Воспитывать умение работать в коллективе, чувство ответственности и
товарищества.
Оборудование: мутимедиаэкран , презентация по теме, карточки с заданиями для
групповой и индивидуальной работы, учебники «Математика» 4 кл, авт.
М.В.Богданович, тетради с печатной основой «Рабочая тетрадь. Математика» под
ред. М.В.Богдановича.
Ход урока.
Приветствие гостей.
1. Оргмомент. Прозвенел звонок веселый
с1
Мы не в классе, а на поле.
Вместо баллов будет гол
Поиграем - ка в футбол!
2. Мотивация
-Футбол у нас необычный, математический .Но как и в спорте
сегодня главной целью матча будет победа вашей команды, поэтому желаю
всем спортивного азарта и математической точности!
У вас на партах указано кем вы будете в команде: вратари, защитники,
полузащитники, нападающие, болельщики. У каждого своё значение и задача
в игре. Проверим готов ли класс к матчу.
Поверка Д.з «Мягкий опрос» (взаимопроверка выполнения )
- Назовите наименьший результат в примерах №355.
-Как называются числа с именованиями? С какими величинами вы
работали в № 280? -РАЗМИНКА
3. Выбор капитанов. Логич. задачи «Театрализация»
Право выбора названия команды принадлежит капитанам. Им будет тот,
кто верно ответит на вопрос.
-Какое событие ,связанное с футболом ,состоится в Украине в июне 2012года?
-В каких странах будет проходить чемпионат Европы по футболу?
- Вратарь, стоя на воротах, весит 72 кг. Сколько кг весит вратарь, когда он
подпрыгнет?(столько же)
- Двое полузащитников пробежали за мячом 20м . Сколько метров пробежал
каждый полузащитник? (20)
К каким мерам относятся вышеназванные наименования? «ПОЛУЗАЩИТНИКИ»
Выбор названия « Ритм»-«Шторм»
СЧЕТ
с3
4. Актуализация опорных знаний «Три уровня»
А)-Расположите величины в порядке возрастания .
с4
--Какие из величин «лишние»?
4080см, 5 км, 7046 дм, 13567 кг, 2 мин
( 4080см, 7046 дм, 5км; 13567кг- мера массы и времени) (счет)
с5
В) Работа в группах на время:
- Вычислите выражения, где это возможно
-Объясните выбор выражений.(ПРОВЕРКА АРБИТРОМ)
1т-250 кг
1м -37 см
10т -2 ц
10 дм -4 см
2 кг- 300 г
4м – 20 мин
6т – 3 см
2м – 30 см
-Как выполняли вычисления примеров?(Переводили в меньшие единицы) СЧЕТ
Б) Болельщики - повторяют таблицы единиц массы и длины (таблицы),
Фронтально проверка д.з № 280
-С какими величинами мы работаем сегодня?
5 . Сообщение темы и целей урока.
С6-тема
С7-цель
1) Реши задачу
«Практичность теории»
Нападающий без мяча пробежал 15м24см. а с мячом еще 12м45см и забил гол.
Какое расстояние пробежал по полю нападающий?
С8
- Каким действием решается задача?
-Попробуем сложить числа двумя способами (чтение алгоритма)
1 способ- преобразование крупных единиц в меньшие единицы измерения сложение многозначных чисел- преобразование меньших единиц в крупные
.2 способ- сложение именованных чисел, соблюдая правила письменного
сложения (запись на доске одновременно двумя учениками)
Выполнение сложения двумя «ЗАЩИТНИКАМИ» одновременно:
1способ- 1524 +1245=2769(см)
2 способ 15м24см +12м45см=27м69см
Вывод: -Какими способами возможно складывать и вычитать именованные
числа?
СЧЕТ
с9 алгоритм
2Первичное закрепление «Три уровня»
Разноуровневые задания
Легко: № 357(1), 359(1)- комментирование ( болельщики)(1)-фронтально
Трудно: №357(2)-«Ритм», №359 (2)-«Шторм» - команды(2)- самост,
взаимопроверка
3м5дм-8дм - дополнительные очки (по 1)
85т407кг-30т
12ц-90кг(НАПАДАЮЩИЕ)
Очень трудно: 3*м28см+58м*9см=*4м0*см(3)(пров самост ,арбитр) с10
5км687м+* км***м=7км909м
с11-пров
47т***кг+**т379кг=*6т210кг
(слайд-проверка)СЧЕТ
- Повторение алгоритма способов решения выражений.
Физкультминутка
Футболисты, ну-ка дружно
Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.
6. Закрепление полученных знаний
«Логическая цепочка»
6.1Решение задачи - фронтально №360 (слайд)-«ВРАТАРИ»,НАПАД.)
-- Любому футболисту для укрепления мышц необходим животный белок. В
каких продуктах он находится?
1. Чтение текста задачи учеником
2. Работа у доски: а) повторение условия по краткой записи;
с 12 усл
б) анализ условия;
в) составление плана решения;
г) решение задачи, запись ответа;
СЧЕТ
6.2 Самостоятельная работа «Три уровня»
с13-с.р
грА(болельщики)- № 361 решить по вопросам и схеме (+1очко)
грБ - № 358 решить , п.т.с 25 №2(+3 очка)
грВ- Составить схемы решения задач № 358,361,что в них общего и различного
?(+4очка)- проверка учителем и арбитром
6.3Обобщение
--Повторите алгоритм сложения именованных чисел.
С14-молодцы
7)Домашнее задание «Особое задание»
грА- №363
с15 д.з.
грБ- № 363, 362
-Какими способами решите 1 столбик № 363?
грВ- придумать 6 примеров на на слож, вычит именованных чисел ,и обратную
задачу к № 362
8.Итог: подведение счета игры, самооценка работы каждым учеником,
оценивание работы в группе
с16-с17
9.Рефлексия
АКИМОВСКАЯ ООШ№1
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА
ПО МАТЕМАТИКЕ В 4 КЛАССЕ
ТЕМА.
«СЛОЖЕНИЕ , ВЫЧИТАНИЕ
ИМЕНОВАННЫХ ЧИСЕЛ,
ВЫРАЖЕННЫХ В МЕРАХ
ДЛИНЫ И МАССЫ»
Учитель начальных классов
Селезнёва Е.Е.
2011 год