Советы по подготовке конспектов семинарских занятий

Учись учиться
Советы по подготовке конспектов семинарских занятий
Как известно, студент обязан посещать все лекции, а, следовательно, и иметь свои
собственные конспекты лекций по всем учебным дисциплинам.
Кроме конспектов лекций, студент должен также иметь конспекты к семинарским
занятиям. Семинарские конспекты – это тот материал, который проработан студентом
перед практическим занятием. Семинарские конспекты – это теоретическая и
психологическая основа для успешной сдачи зачета и экзамена по тому или иному
предмету. Все виды конспектов проверяются преподавателем в индивидуальном порядке.
Режим проверки зависит от преподавателя.
Конспектируются в первую очередь произведения классиков или классические
произведения, например: диалоги Платона, работы Аристотеля, труды Августина, Канта,
Гегеля, и других великих и известных мыслителей.
Во вторую очередь рекомендуется конспектировать статьи и труды, указанные в
методических рекомендациях к семинарам в разделах "Литература для изучения". Это
статьи из журналов «Государство и право», работы современных отечественных и
зарубежных исследователей по теме семинара.
Учебники обычно не принято конспектировать, но и не запрещается. Преподаватель
считает, что учебник – это тот источник, который студент читает в первую очередь, и
материал учебника усвоен студентом настолько полно, что и конспектировать его нет
необходимости.
Обязательно во всех случаях указывать тот источник, который конспектируется. Источник
указывается в такой последовательности: 1) Автор. 2) Название работы. 3) Место издания.
4) Название издательства. 5) Год издания. 6) С правой или с левой стороны конспекта
следует указывать нумерацию страниц.
Если во время чтения классиков у вас возникают собственные мысли, ассоциации,
воспоминания, аналогии или рассуждения – обязательно их записывайте. Это можно
делать на полях, ниже через строчку, на следующей странице. Именно через эти "свои"
строчки классики становятся близкими и понятными. Помните, что, в конечном счете,
конспекты нужны вам и пишутся не для преподавателя, а для вас самих.
Обязательно записывайте ход работы самого семинара в этой же тетради. Дописывайте на
полях ценные дополнения, лучшие ответы своих коллег. Рисуйте схемы, стройте таблицы,
придумывайте свои знаки и символы, выделяйте главную идею, особенно если
преподаватель повторил ее уже несколько раз. Все это – подспорье для будущего зачета и
экзамена. По этим, только своим, "опорным сигналам" ваша память восстановит весь ход
дискуссии.
Не следует конспектировать слишком много. Не следует также конспектировать и
слишком мало. Знайте меру. Посоветуйтесь по этому вопросу с преподавателем
конкретно. Не конспектируйте того, что вы еще не читали. Конспекта достойно только
самое важное и интересное. Не конспектируйте все подряд, выделяйте главное, в
конечном счете, конспект служит решению поставленной на семинаре проблеме.
Не следует увлекаться ксерокопированием отдельных страниц статей и книг, а тем более
бессмысленно делать "копию" конспектов своего товарища по курсу. Конспект помогает
вам запомнить и усвоить тот материал, который в нем содержится. Запомните, что память
и работа могут быть только своими, а соответственно, и знания – тоже.
И, наконец, последнее.
Перед тем, как начать вести конспект к семинарским занятиям, обязательно еще раз
оговорите все правила и условия его ведения с вашим преподавателем. Возможно, что
правильный и отлично оцененный конспект даст вам привилегию на зачете или экзамене.