Приложение 039 МР СТ для практического занятия 3 Врожденный иммунитет. Фагоцитоз

Приложение №39
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЧИТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Кафедра нормальной физиологии имени профессора Б.И. Кузника
Методические рекомендации для студентов
для практического занятия по дисциплине
«Иммунология»
ЗАНЯТИЕ №3
ТЕМА: Врожденный иммунитет. Фагоцитоз.
Контингент обучающихся: студенты 3 курса
По специальности: 31.05.02 Педиатрия
Разработчики:
Ассистент кафедры, А.А. Чупрова
Обсуждены и утверждены на учебно-методическом заседании кафедры,
протокол №13 от «23» апреля 2024 г.
Чита - 2024
1. Конкретные задачи
Знать:
1. Основные закономерности функционирования здорового организма
человека и механизмы обеспечения здоровья с позиции теории
функциональных систем
2. Основные алгоритмы клинико-лабораторной и
диагностики при решении профессиональных задач
функциональной
3. Правила работы с информационными источниками
4. Особенности физиологии основных систем организма
5. Методы исследования основных
здорового организма
физиологических
функций
ситем
6. Нормальные физиологические показатели, варианты их возможных
колебаний при изменении функций и процессов, протекающих в основных
системах и организме здорового человека
7. Основные физиологические термины, физиологические нормы, функции и
процессы, протекающие в организме здорового человека и составляющих
его системах
Уметь:
1. Формулировать закономерности функционирования здорового организма
человека и механизмы обеспечения здоровья с позиции теории
функциональных систем
2. Демонстрировать основные клинико-лабораторные и функциональнодиагностические методы при решении профессиональных задач
3. Систематизировать информацию, научные факты
4. Находить информацию в различных информационных источниках
5. Делать аргументированные выводы
6. Проводить оценку основных физиологических функций организма
здорового человека
7. Применять знания о методах исследования основных физиологических
функций систем организма для осуществления критического анализа
проблемной ситуации в будущей профессиональной деятельности врача
2
Владеть:
1. Навыками изложения закономерностей функционирования здорового
организма человека и механизмов обеспечения здоровья с позиции теории
функциональных систем
2. Навыками
применения
основных
клинико-лабораторных
и
функционально-диагностических
методов
при
решении
профессиональных задач
3. Опытом работы, систематизации, анализа информации, полученной из
различных информационных источников для решения учебных задач
4. Навыками поиска и выбора необходимой информации, используя и
сопоставляя различные виды информационных источников
5. Навыками демонстрации основных методов оценки физиологических
функций организма здорового человека и его систем
6. Приемами использования терминологии по нормальной физиологии,
навыками оценки основных физиологических показателей для выявления
возможных отклонений от нормально протекающих процессов в органах и
системах организма человека
7. Навыками сравнительного анализа и оценки основных физиологических
функций организма человека для анализа проблемной ситуации как
системы, выявления ее составляющих и связей между ними в
профессиональной деятельности
2. Перечень вопросов и задания для самоподготовки к данному занятию
№
п/п
Перечень вопросов
Задания
1. Определение понятия фагоцитоз. Виды
фагоцитоза.
Дайте определение понятию "фагоцитоз", перечислите
виды фагоцитоза, приведите примеры.
2. Классификация и функция фагоцитов.
Представьте классификацию фагоцитов. Расскажите о
функциях фагоцитов.
3. Переход фагоцита в ткани.
Расскажите о стадиях и механизмах перехода
фагоцита в ткани
4. Стадии фагоцитоза.
Перечислите и охарактеризуйте стадии фагоцитоза
согласно современным представлениям.
5. Кислородзависимые и кислороднезавимые
процессы киллинга.
Расскажите о механизмах кислородзависимого и
кислороднезавимого киллинга в процессе фагоцитоза.
3
 Повторить пройденные темы
3. Этапы занятия и методы их проведения
№
п/п
Этапы занятия
Задача для данного этапа
Вводный этап
1.
1.1. Введение, выяснение мотивации и целей
занятия
Приветствие, проверка посещаемости студентов.
1.2. Постановка цели практического занятия
Представление выполненного домашнего задания,
постановка вопросов, которые вызвали затруднение
при подготовке к занятию.
1.3. Предъявление мотивационного блока занятия
и выявление межпредметных и
внутрипредметных связей
Формирование мотивации к изучению материала
занятия.
Основной этап
2.
2.1. Оценка исходного уровня знаний.
Выполнение тестовых заданий.
2.2. Реализация учебно-целевых вопросов
Ответить на вопросы по теме занятия, нарисовать
графлогические структуры.
2.3. Выполнение конкретной работы, заданий
Под контролем преподавателя выполнить
практическую работу "Лизосомально-катионный
тест".
Эаключительный этап
3.
3.1. Подведение итогов занятия
Рефлексия
3.2. Домашнее задание
Ознакомиться с темой предстоящего занятия и
вопросами для самоподготовки.
4. Литература, рекомендуемая для самоподготовки к данному занятию
4.1. Основная литература
№
п/п
Наименование
Авторы
1. Иммунология: учебник - 3-е изд., перераб. и доп.
Хаитов
https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970446553.html Р.М.
4.2. Дополнительная литература
4
Место, год
издания
Москва:
ГЭОТАР –
Медиа, 2018 г.
Страницы
68-82
№
п/п
Авторы
Место, год
издания
1. Хаитов, Р. М. Иммунология. Атлас
Хаитов
https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970455258.html Р.М., Гариб
Ф.Ю.
Москва:
ГЭОТАР –
Медиа, 2020 г.
Наименование
Страницы
20-29
4.3. Иное
№
п/п
Наименование
Страни
цы
4.4. Иные библиотечно-информационные ресурсы и средства
обеспечения образовательного процесса, в т.ч. электронно-библиотечные
системы и электронно-образовательные ресурсы (электронные издания
и информационные базы данных)
1. https://www.studentlibrary.ru/
2. http://rosmedlib.ru
3. http://books-up.ru
4. http://chitgma.ru/medlibrary/vebs
5