Музыка 6 класс Тема урока: Увертюра Бетховена «Эгмонт» Цели урока Образовательная: -Сформировать представление обучающихся об особенностях творчества Бетховена на примере программной увертюры «Эгмонт» Развивающие: -Развивать умение преобразовывать музыкальную информацию в графическую или визуальную -Развивать исполнительские навыки в процессе разучивания и исполнения песни Воспитательная: -Воспитывать ценностное отношение к музыке Бетховена как представителя зарубежного музыкального искусства XVIII-XIX веков -Способствовать воспитанию патриотических чувств Предметные результаты: -Определять образное содержание главных тем увертюры Бетховена -Анализировать средства выразительности главных тем увертюры -Выразительно исполнять песню под фонограмму Метапредметные результаты -Сравнивать музыкальные образы увертюры Личностные результаты -восприимчивость к музыке Бетховена -понимание ценности музыки Бетховена в мировой культуре -стремление к самовыражению в исполнительской деятельности Ход урока I. Этап актуализации ЗУН и субъектного опыта школьников 1.Повторение темы года и полугодия 1)Ребус «Музыкальный образ» 2)Расшифровать пропущенные слова в теме полугодия «Музыкальные образы МЕРКАОЙН и ФОИМСИНЕЧКОЙС музыки 3)Найти соответствие понятия и определения – в парах 1 Музыкальный образ А Музыка, исполняемая симфоническим оркестром Живое представление о действительности, выраженное с помощью музыкальных звуков и интонаций 3 Симфоническая В Музыка для исполнения малым составом музыка исполнителей или солистом 4)Мини-викторина «Камерная или симфоническая» Моцарт Симфония 40 – С Шопен Баллада - К Бетховен Симфония 5 - С 5)Будем знакомиться с симфонической музыкой. Помогут начать разговор о ней следующие слова: «Я выйду из темницы навстречу смерти почетной. Я умираю за свободу! Ради неё я жил, боролся и за неё приношу себя в жертву… За Родину сражайтесь! Радостно отдайте жизнь за то, что нам всего дороже – за вольность, за свободу! В чем вам пример сегодня подаю!» (Гёте «Эгмонт») 2 Камерная музыка Б -Кому принадлежат эти слова? Кто их мог произнести? -Кто такой герой? Каких героев вы знаете? -Когда жил герой, произнесший эти слова? Может ли он быть нашим современником и нашим соотечественником? II.Мотивация и целеполагание 1)Слова произносит герой, который жил в XVI веке в Нидерландах (современной Голландии). О его борьбе и смерти сочинил музыку Бетховен. Тема урока «Увертюра Бетховена «Эгмонт» 2)Таблица ЗХУ -Какие слова темы вам знакомы, понятны? Что знаете? -Что хотите узнать на уроке? (Кто такой Эгмонт? Как построена увертюра Бетховена? Какие музыкальные образы увертюры раскрывают её содержание? Как история Эгмонта связана с современностью?) -Итак, нам нужно узнать, как симфоническая музыка увертюры Бетховена рассказывает героическую историю Эгмонта III.Этап изучения нового учебного материала 1.Понятия и лица Уточним понимание слова «увертюра», повторим, что знаем о Бетховене, выясним, кто такой Эгмонт 1)Узнай портрет! На слайде портреты композиторов, выбрать портрет Бетховена. Если портрет выбирают верно, открывается следующий слайд с фактами биографии – выбрать два факта, необходимых для понимания темы: -Бетховен – немецкий композитор -Бетховен создал новый симфонический жанр – программная увертюра -Главное место в творчестве Бетховена занимает симфоническая музыка героического характера, наполненная образами борьбы и победы -Бетховен сочинял не только симфоническую музыку, но и камерную инструментальную 2)Увертюра и Программная увертюра – на слайде определение увертюры как вступления к опере или балету, о программной увертюре прочитать учебник, стр. 138, 2 абзац, дать определение (Заполнить пропуски в определении: Программная увертюра – это (вступление) к драматическому спектаклю, которое исполняется как концертное самостоятельное (симфоническое произведение) 3)Два портрета на слайде: Гёте и Эгмонт -Как связаны эти люди? – учебник, стр. 138, абз. 3 Гёте – немецкий поэт, автор трагедии «Эгмонт». -О чём трагедия? Что узнали об Эгмонте? Эгмонт – граф, возглавивший восстание народа Нидерландов против испанского владычества в XVI веке. Был схвачен испанцами, героически погиб. 2.Работа с музыкальными темами увертюры -Увертюра «Эгмонт» написана в сонатной форме, развитие музыки в которой близко развитию в драматическом спектакле Инфографика «Увертюра «Эгмонт» - слушают главные темы, дополняют инфорграфику рисунками или цветными пятнами (линиями), отражающими характер главных тем (образов) увертюры, объясняют свои варианты IV. Отработка умений и навыков 1.Слушание экспозиции увертюры «Эгмонт» - «мини-театрализация» с бумажными героями – испанские захватчики и нидерландский народ – в парах 2.Задания на выбор: 1)Выбрать из предложенных: - главные образы увертюры «Эгмонт» - главные разделы сонатной формы Образы увертюры «Эгмонт» Разделы сонатной формы Образ испанских завоевателей, образ страданий народа, образ восставшего народа, образ поражения в борьбе, экспозиция, разработка, реприза, кода, увертюра 2)Ответить на вопросы: -Как изменятся образ нидерландского народа в увертюре и почему? -Какие средства выразительности музыки помогают услышать эти изменения? Средства выразительности Народ….. Народ…….. музыки Динамика Темп Мелодия Слова для справок: громко, не очень громко, тихо, быстро, умеренно, медленно, нисходящая, плачущая, восходящая, стремительная 3)Придумать речь от имени Эгмонт. Критерии: -Речь содержит обращение к людям -В речи есть призыв к защите Родины -Речь не более пяти предложений 3.Разучивание песни, хоровая работа V.Контроль и оценка 1.Проверочные задания 1) Выбрать два верных определения слова «увертюра»: А)Концертное оркестровое, чаще программное, произведение Б)Оркестровое вступление к опере или балету В)Фортепианная миниатюра 2) Выберите авторов трагедии и увертюры «Эгмонт»: А)А. С. Пушкин Б)Н. А. Римский-Корсаков В)А. Н. Островский Г)Л. Бетховен Д)П. И. Чайковский Е)И. В. Гёте 3) Какая музыка преобладала в творчестве Бетховена? Выберите правильный ответ: А)электронная Б)а капелла В)симфоническая Г)шумомузыка Оценка результатов 2.Таблица ЗХУ – заполнить третий столбик: что узнали. 3.Д/з: 1)Рисунок к музыке увертюры «Эгмонт» или афиша к драматическому спектаклю «Эгмонт» 2)Список: 5 героических произведений Бетховена 3)5 интересных фактов из жизни композитора
