Организация и специфика работа конвергентной редакции, заочная форма обучения Практическое занятие 1 Специфика конвергентной журналистики Вопросы для обсуждения: 1. Ориентируясь на предложенную литературу (см. файлы на ЯндексДиске), объясните суть понятий «конвергенция» и «конвергентная журналистика». Конвергенция - процесс приближения, схождения в одной точке или области различных объектов, идей, концепций. В современном мире это слово активно используется в технологиях, экономике, биологии и даже в культуре. Важно подчеркнуть, что конвергенция не просто объединяет разные элементы вместе, но и обогащает их, создавая новое качество. КЖ - это процесс слияния, интеграции информационных и коммуникативных технологий в единый информационный ресурс. 2. В чем главное отличие традиционной редакции от конвергентной? Основные отличия конвергентной журналистики от традиционной состоят «в новых подходах к содержанию, формированию редакций и распределению ролей, а также в использовании инструментария на основе интернет-технологий. Журналист становится многозадачным и разноплановым. ИИ 3. Какие уровни конвергенции выделяются? Расскажите об особенностях каждого уровня. Технологический уровень конвергенции связан в первую очередь с дигитализацией медийного содержания - с его переводом в цифровую форму, легко транспортируемую по современным каналам электронной коммуникации. Конвергенция в данном случае представляется как процесс, объединяющий оцифрованный контент (словесный, аудиальный, визуальный) в интегрирующихся на базе Интернета медиа. Таким образом, посредством одной и той же технологической платформы (онлайновой) осуществляется доступ к прежде различным типам СМИ - конвергентные носители предоставляют возможность получения всех СМИ через «один экран». Экономический (индустриальный) уровень конвергенции обуславливается взаимопроникновением информационных отраслей экономики. Имеет смысл говорить как о конвергенции информационно-коммуникационных бизнесов (например, об интеграции компьютерного, телекоммуникационного и медийного бизнесов в активах одной компании), так и о конвергенции внутри ме-диабизнеса (например, о производстве СМИ различных видов одной медиафирмой). Поэтому, рассматривая экономико-индустриальный уровень конвергенции, можно иметь в виду функционирование: - организаций, занимающихся созданием медийного содержания для разных медийных платформ - печатных, вещательных, онлайновых; - организаций, занимающихся созданием га-джетов, программного обеспечения, каналов доставки контента и самих новостей. На практике наблюдается появление: • отдельных редакций СМИ, выпускающих в рамках одной оргструктуры различные типы медиа-ресурсов - от номера газеты до телеграм-канала; • объединений редакций СМИ - комлексов юридических лиц, специализирующихся на создании диверсифицированного медиаконтента, в первую очередь журналистского; • информационно-коммуникационных конгломератов, сочетающих производство техники, технологий и медийного содержания широкого спектра. Профессиональный уровень конвергенции подразумевает слияние прежде отдаленных журналистских специализаций. В условиях конвергенции любой журналист может быть универсальным: - в операционном (процедурном, процессном) плане - имеет возможность, работая в интегрированной редакции, предложить свой текст и газете, и телеканалу, и веб-изданию, может быть взаимозаменяемым сотрудником; - компетентностном плане - владеет знаниями, умениями, навыками по созданию контента в разных медийных формах (словесных, аудиальных, визуальных) для разных медийных платформ (печатных, вещательных, онлайновых), т. е. способен в нужный момент брать на себя задачи фотокорреспондента, видеопродюсера, подкастера, верстальщика, визуализатора и т. д.; создает гибридный контент, принимая во внимание сближение жанров и форматов журналистики. 4. Приведите примеры современных российских конвергентных редакций. Объясните, почему названные вами редакции являются конвергентными . 5. Каковы последствия конвергенции для профессии журналиста? (с.26, пособие «Интернет-СМИ» под ред. М.М. Лукиной). Во-первых, она приводит к слиянию прежде достаточно отдаленных и разобщенных журналистских специализаций. Создавая сегодня свой текст, журналист может предложить его и газете, и онлайновому изданию, и телетекстовой службе информации телеканала. В результате становится трудно определить, о каком же конкретно СМИ идет речь. В рамках прежних представлений практически невозможно дать единое определение таким проявлениям журналист- ской деятельности, как радио в Интернете, журналистский текст на компакт-диске, видеофильм, заказанный зрителем на свой телевизор по каналу кабельного ТВ, электронное рекламное сообщение, принятое миниатюрным коммуникатором, совмещающим функции карманного калькулятора и персонального компьютера. В новой инфокоммуникационной среде происходит переадресация функций старых СМИ новым, «перемена ролей» у разных каналов коммуникации, возникают возможности получать одинаковое содержание разными каналами. В итоге радикально меняются прежние представления о каналах коммуникации и информации. Во-вторых, изменяются требования к самому журналисту. Современные профессиональные требования к журналистам предполагают наличие у них мультимедийных навыков — умения производить конвергентные материалы для любого СМИ. Тем самым журналист, теряя прежнюю узкую специализацию, должен приобретать навыки фотокорреспондента, телеоператора, звукорежиссера, но при этом он становится мультифункциональным, универсальным специалистом. Причем речь идет не только о навыках работы с разными формами текстов, но и о чисто прикладных технических навыках, когда знание основных современных видов цифровой техники («железа») должно сопровождаться владением базовыми пакетами программ («софта»), используемых в конвергентных редакциях. Требования цифровой эпохи побуждают журналистов приобретать новые знания и в сфере переработки и менеджмента информационных потоков. Таким образом, журналист, работающий для конвергентных СМИ, — это специалист, обладающий интегральными компетенциями в технической и управленческой сферах. В-третьих, конвергенция СМИ, появление общих для разных каналов содержательных продуктов, ведет к рождению новых интегрированных жанров — инфотейнмента, эдютейнмента и др. Технологическая основа этого процесса не вызывает сомнения: именно компьютерные сети впервые в истории объединили игры с обучением (edutainment = education + entertainment), новости с развлечением (infotainment = information + entertainment), проложив дорогу конвергенции в жанрах и форматах содержания СМИ. 6. Что должен уметь журналист, работающий в конвергентной редакции? 7. Какие специалисты нужны в конвергентной редакции, помимо собственно журналистов? смм 8. Можно ли из журналиста за короткий период обучения «вырастить» редактора сообщества, SMM-специалиста или же необходимо нанять нового сотрудника, разбирающихся в ведении сообществ, SMM? Задание*: Прочитайте фрагмент высказывания А. Качкаевой о возникновении конвергентных редакций и ответьте на вопросы, представленные после цитаты. «Мне кажется принципиально важным подчеркнуть, что буквально на наших глазах рождается не только новый тип журналиста – «универсального», к появлению которого относятся неоднозначно, но и новый тип редактора, о котором, кстати, спорят меньше. Причем за минувшие 15 лет профессия традиционного редактора, особенно в аудиовизуальных СМИ, сильно трансформировалась. Сегодня мы говорим о новом типе редактора – редакторе-дирижере, редакторе-продюсере. Отныне редактор не только редактор текста, он скорее менеджер, оператор творческих процессов. Он должен делать стратегический выбор, какой именно тип контента (видео, текст, аудио, подкаст, фотография) будет оптимальным для освещения той или иной истории. Именно ему важно принять решение о том, какой именно «график» реализации истории подойдет для освещения события (молния в сети и развитие по мере поступления информации, или, в первую очередь история должна появиться в газетах и на телевидении, и только потом произойдет адаптация для публикации в Интернете)». Источник: Качкаева А. Журналистика и конвергенция: почему и как традиционные СМИ превращаются в мультимедийные. М., 2010. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.hse.ru Вопросы: Согласны ли вы с мнением А. Качкаевой? Объясните свою позицию. Да, я согласна с ее мнением. Сейчас работодателю невыгодно нанимать несколько людей для выполнения базовых потребностей редакции. Сейчас очень жесткие времена в плане конкуренции и из-за этого специалисты стремятся научиться самостоятельно делать все. Представьте себя в роли главного редактора крупного регионального конвергентного СМИ. Какие требования вы предъявите к журналистам, работающим в вашей редакции? С точки зрения работодателя я буду нанимать того, кто и жнец и на дуде игрец, но такому руководителю нужно быть готовым к тому, что будет большая текучка из-за большой нагрузки Сколько сотрудников вам бы понадобится для обеспечения эффективной работы конвергентной редакции? Какие технические устройства вы бы закупили для успешной работы конвергентной редакции? Какие шаги вы бы предприняли, чтобы составить достойную конкуренцию традиционным СМИ? Другим конвергентным СМИ? На второй половине практического занятия будет проведена медиаигра «Мотивируй их!». Практическое занятие 2 Новые профессии и роли журналиста в конвергентной редакции. Мультимедийные и синтетические жанры. Специфика подачи контента в мультимедийной редакции конвергентного СМИ Вопросы для обсуждения и задания: 1. Кто такие журналисты-рюкзачники? Журналисты-«рюкзачники» снимают фото и видео, могут быстро передавать и даже надиктовывать материал. Как правило, это фрилансеры-одиночки. В 2008 г. португальское агентство Lusa поставило подготовку таких журналистов на поток и дало рекомендации, каким оборудованием и аксессуарами надо наполнять специальный мультимедийный рюкзак. 2. Какое агентство впервые в России ввело практику создания и наполнения мультимедийных рюкзаков? В 2009 г. практику мультимедийных рюкзаков ввело и российское агентство «РИА Новости» 3. Ориентируясь на Таблицу 7 (с. 242, пособие «Интернет-СМИ. Теория и практика» под ред. М.М. Лукиной), расскажите о наполнении мультимедийного рюкзака, который должен находиться в современной конвергентной редакции. Какое оборудование следует положить в такой рюкзак? НИЖЕ 4. Назовите и опишите мультимедийные и синтетические жанры, используемые современными конвергентными редакциями. https://studfile.net/preview/5865978/page:3/ 5. Приведите примеры реальных журналистских текстов, написанных в мультимедийных и синтетических жанрах. Для подготовки к практическому занятию используйте пособие «ИнтернетСМИ. Теория и практика» под ред. М.М. Лукиной». Пособие размещено на Яндекс-Диске. Можно пользоваться и другой литературой. Задание 1*: Охарактеризуйте работу любой российской или зарубежной конвергентной редакции. Расскажите, какой контент данная редакция публикует на своем сайте, в газете, в Telegram-канале, в социальной сети «Вконтакте». Проанализируйте особенности публикации контента на сайте, в газете, в соцсетях. Есть ли у этой редакции радиостанция? Если да, перечислите основные радиопрограммы. Ответ подготовьте в форме презентации с реальными примерами, скриншотами и т.п. Организация и специфика работы конвергентной редакции, заочная форма обучения Практическое занятие № 3 Тенденции конвергентной журналистики. Новые медиа и сообщества в социальных сетях. Вопросы и задания: 1. Охарактеризуйте понятия «мультимедийный продукт» и «мультимедийная история». Какие элементы может в себя включать мультимедийная история? Мультимедийный продукт – интерактивная компьютерная разработка, в состав которой могут сходить музыкальное сопровождение, видеоклипы, анимация, галереи картин и слайдов, различные базы данных. Приведем основные особенности мультимедийных продуктов: объединение в одном продукте текстовой, графической, аудио-, видеоинформации, анимации; наличие интерактивного (диалогового) режима работы; возможность быстрого поиска информации; широкие возможности навигации; возможность работы в реальном времени, в замедленном или ускоренном темпе 2. ! Изучите мультимедийный лонгрид издания The New York Times под названием «Who Gets to Breathe Clean Air in New Delhi?». При необходимости переведите текст с помощью онлайн-сервисов. Ссылка на лонгрид: https://www.nytimes.com/interactive/2020/12/17/world/asia/india-pollution-inequality.h tml • Какие мультимедийные элементы использованы в данном проекте? Движущиеся изображения - гиф, статичные изображения, движущийся график, кликабельный текст, • На ваш взгляд, удачно ли они подобраны? • Для чего необходим каждый мультимедийный элемент, какие функции выполняет? • Дайте собственную оценку лонгриду. Соответствует ли он тенденциям современной конвергентной журналистики? 3. Охарактеризуйте три наиболее общепринятых подхода к понятию «новые медиа». Кто впервые употребил термин «новые медиа»? (Ориентируйтесь на теоретические сведения из статьи А.Ю. Суворовой «Новые медиа: к вопросу о категориально-понятийном аппарате) Статья: http://publishing-vak.ru/file/archive-culture-2017-4/64-suvorova.pdf 1) новые медиа – это сетевые средства массовой информации. В данном случае новые медиа понимаются как электронные версии традиционных средств массовой информации, а также самостоятельные интернет-издания, а Интернет предстает площадкой для размещения контента с определенным набором свойств (гипертекстуальность, интерактивность и т. д.) как канала передачи информации. Этот подход достаточно узок и не учитывает в полной мере потенциал среды Web 2.0, акцентируя свое внимание по большему счету исключительно на технологических возможностях 2) новые медиа – это комплекс явлений web-среды. Данная формулировка смещает фокус с технологий Сети на потребителей контента, одновременно являющихся и его производителями. Согласно данному подходу, новые медиа включают в себя максимально широкий перечень медиаформатов: от интернет-СМИ, блогосферы и социальных медиа до виртуальных книг и кино, рассчитанного на интернет-аудиторию 3) новые медиа – объекты действительности, в основе которых заложен цифровой код функционирующий согласно прописанному определенным языком программирования алгоритму. При данном подходе речь идет не столько о медиапродуктах, ставших результатом некой традиционной в обывательском понимании творческой деятельностью (Интернет-СМИ, блоги, социальные сети, виртуальные книги как новые медиа), сколько о Smart-технологиях(технологии «умной» окружающей среды (Smart Environment, SmE): «умные дома», «умные холодильники», «умные телевизоры», «умные часы» и т. д.), современных гаджетах 4. Роль социальных сетей при работе конвергентной редакции. Для чего современной конвергентной редакции нужны социальные сети? Какие функции они выполняют? Как вы считаете, каждая ли конвергентная редакция должна развивать собственные социальные сети? Обоснуйте свое мнение. Продвижение с целью выгоды 5. Каким образом социальные сети помогают конвергентным редакциям «конструировать» и «взращивать» свою аудиторию, ее интересы и внимание? Вирусные видео, в формате мемов типа инфотеймент Социальные сети помогают конвергентным редакциям в следующих аспектах: 1. Сбор и отбор информации: социальные сети используются для поиска и взаимодействия с аудиторией, получения обратной связи и реакции на контент. 2. Работа на цифровых платформах: социальные сети предоставляют возможность публиковать и распространять контент разных форматов, таких как тексты, фото, видео и т. д. 3. Мультимедийные элементы: социальные сети позволяют интегрировать мультимедийные элементы, такие как фотографии, видео и т. д., в тексты и создавать более привлекательный и информативный контент. Таким образом, социальные сети помогают конвергентным редакциям привлекать и удерживать аудиторию, формировать её интересы и внимание к контенту, предоставляя разнообразные возможности для взаимодействия и распространения информации. 6. ! Откройте социальные сети таких крупных конвергентных редакций, как РИА Новости, ТАСС, Лента.ру. Каковы особенности ведения социальных сетей (Telegram-каналы, «Вконтакте», «Одноклассники» и т.п.). 7. Почему журналиста называют «модератором общественной дискуссии» в онлайн среде? Журналиста называют модератором общественной дискуссии в онлайн-среде, потому что он играет важную роль в организации и структурировании обсуждений на различные темы. Журналисты собирают, анализируют и представляют информацию, а также обеспечивают равный доступ к обсуждению для всех участников. 8. Порассуждайте о трендах в социальных сетях в 2024 году. Какие главные тренды можно выявить? Мнение в мемах, вирусные песни, фотографии в коллажах, использование искусственного интеллекта, прямые трансляции, 9. ! Составьте ТОП-5 полезных программ, сайтов, предложений, которые, на ваш взгляд, будут полезны для работы конвергентных редакций и мультимедийных журналистов. Фигма для дизайна Джи пи ти чат Фотошоп - фоторедактор Ноушн - развернутые заметки, календарь для контент плана Практическое занятие № 4 Конвергенция и профессиональные блог-сообщества. 1. Подготовьте краткие сообщения о том, как возникли блоги. В чем заключаются особенности такой платформы, как блог? Что подразумевается под понятием «блог»? Чему был посвящен самый первый блог в истории? https://bigenc.ru/c/blog-7cbbd5 2. Какие выделяются разновидности блогов? Опишите каждый вид. Приведите реальные примеры. 1. Тематический блог — посвящён определённой тематике, например, кулинарии, музыке или интерьеру. Примеры: Рецепты Дания Альтаева 2. Экспертный блог — автор является экспертом в своей профессиональной области и делится знаниями и опытом. Примеры: Антон Долин 3. Фотоблог — посты содержат много фотографий, часто посвящены путешествиям. Примеры: Ваня Бойко (инст) 4. Кулхантинг (Cоllecting) — блог посвящён поиску и коллекционированию интересных материалов, мест и трендов. Примеры: bookcoverarchive.com, all-essentials.com. 5. Личный блог — автор рассказывает о своей жизни, делится мыслями и интересами, публикует личные фотографии. Примеры: Ксения Дукалис “Не тереби Дао” 6. Дайджест — тематическая подборка с кратким изложением статей и ссылками на материалы. Примеры: 7. Политический блог — автор пишет о своих политических взглядах, делится мыслями и критикой. Примеры: Дмитрий Медведев 3. Назовите основные функции блогов. 1. Коммуникативная функция — общение с другими пользователями и обмен информацией. 2. Развлекательная функция — использование блогов для развлечения и отдыха. 3. Функция сплочения и удержания социальных связей — поддержание контактов с друзьями и знакомыми. 4. Функция мемуаров — запись воспоминаний и событий для будущих поколений. 5. Продвижение товаров и услуг — отслеживание мнений о вашем продукте или услуге и взаимодействие с аудиторией. 4. В чем заключается политическое значение блогов? Назовите известных журналистов, которые ведут блоги о политике. Назовите политиков, у которых есть собственные блоги. Политическое значение блогов заключается в том, что они предоставляют платформу для обсуждения политических вопросов, выражения мнений и формирования общественного мнения. Блоги позволяют гражданам напрямую взаимодействовать с политическими лидерами и участвовать в политических дебатах. 5. По вашему мнению, почему блоги иногда становятся альтернативой конвергентных СМИ? Блоги становятся альтернативой конвергентных СМИ, потому что они предлагают более прямой и неформальный подход к общению с аудиторией. В блогах меньше посредников между автором и читателями, что позволяет быстрее устанавливать связь и обмениваться информацией. Кроме того, блоги дают возможность авторам свободно выражать своё мнение и делиться личным опытом, что делает их более привлекательными для аудитории. 6. Какие этические нормы должен соблюдать журналист, ведущий собственный блог? Этические нормы, которые должен соблюдать журналист, ведущий собственный блог: ● следовать фактам и предоставлять только проверенную информацию; ● уважать интересы и права других людей и организаций; ● избегать предвзятости и дискриминации; ● обеспечивать баланс мнений и точек зрения; ● уважать частную жизнь людей и не распространять конфиденциальную информацию; ● избегать плагиата и недобросовестного использования чужих работ; ● соблюдать авторские права и указывать источники информации; ● не использовать свой статус журналиста для получения личной выгоды или влияния на общественное мнение. 7. Охарактеризуйте специфику ведения блогов российских журналистов (проанализируйте Telegram-каналы Ксении Собчак, Маргариты Симоньян и Тины Канделаки, опишите тематические и языковые особенности). Почему эти блоги пользуются большой популярностью? 8. Можно ли назвать телеканал «Россия 1» конвергентным проектом? Объясните свое мнение. Один из журналистов данного телеканала, Павел Зарубин, ведет собственный блог в Telegram (https://t.me/s/zarubinreporter). Чем известен этот журналист? Для чего ему нужен собственный блог? Как связан данный блог с каналом «Россия 1»? 9. ! Неординарные специальные проекты можно отметить в профессиональном спортивном российском конвергентном интернет-проекте Sports.ru, который одним из первых в России стал открывать блоги профессиональных тренеров и спортсменов. Какие известные личности ведут собственные блоги на Sports.ru? Чему посвящены эти блоги? Приведите конкретные примеры, покажите скриншоты с помощью мультимедиа. 10. Как вы считаете, должны ли представители современных конвергентных редакций вести собственные блоги? Блоги каких журналистов/главных редакторов окажутся наиболее интересными? Объясните свою позицию. Да, представители современных конвергентных редакций должны вести собственные блоги, так как это помогает им общаться с аудиторией, делиться своим мнением и опытом, а также привлекать новых читателей и партнёров. Мадонна Мур - ТГ МУР, бывший РЕДАКТОР ПИПЛ ТОЛК Бахчисарайские гвоздики @darinaalekseeva автор канала и главный редактор журнала «Москвичка» Нежный дневник Татьяна Мингалимова Сломанные пляски музыкальный журналист николай редькин 11. Какие общие тенденции развития блогосферы наблюдаются в 2023-2024 годах?
