ДОПУЩЕН Заведующий метод. отделом ______________________Х.Х.Токаева «____»______________2024 г. Поурочный план урока № 1 по дисциплине МДК 02.02 «Технологии социальной работы с семьей и детьми» Дата Группа Курс Подпись преподавателя СР1.22-32 3 СР1.22-33 3 Социальная диагностика семьи 1 Тема урока 1. Определить понятие «социальная диагностика» 2 Цели урока 3 4 5 Тип урока Форма урока Метод обучения Межпредметная связь Формируемые ОК,ПК Материальнотехническое обеспечение 6 7 8 2. Развивать умение прислушиваться аргументировано высказывать свои мнение, выделять главное, учиться работать в группах. 3. Воспитывать у студентов познавательный интерес, желание активно работать на уроке, вызывать интерес к изучаемому материалу. Урок получения новых знаний Комбинированный урок Интерактивный, проблемный Возрастная психология и педагогика,семьеведение Социальный патронат различных типов семей и детей ОК 01-ОК 13; ПК 2.1-2.5 ПК, проектор, электронная презентация и т.д. План распределения учебного времени № 1 3 4 5 6 7 8 9 Наименование Организационная часть Определение темы и целей занятия Время (мин) 5 Проверка исходного уровня знаний Новая информация Закрепление Рефлексия Подведение итогов урока Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению ВСЕГО Ход и содержание урока 1ч.10мин. № 1 Вид работ и Деятельность преподавателя время Организационная Проверка отсутствующих, отметка часть отсутствующих в журнале, внешнего состояния помещения, рабочих мест, рабочей позы и внешнего вида обучающихся, организации внимания 2 Мотивационноцелевая часть мотивирование обучающихся и концентрация внимания на рассмотрение нового материала. / цитата/ высказывания выдающихся людей, относящихся к теме урока и т.д. 3 Определение темы и целей занятия Формулировка темы урока и целей, посредством наводящих вопросов: 4 Проверка Организация работы исходного уровня актуализации знаний. знаний 5 Новая информация по Деятельность обучающихся Внимательно слушают преподавателя Ожидаемый результат Психологическая готовность к уроку С помощью преподавателя формулируют тему цели, задачи занятия. Развитие памяти, мышления, настрой на серьезную работу Обучающиеся, опираясь на полученные во время лекций знания, предлагают варианты ответов, аргументируют их, проводят защиту своих позиции посредством приводимых доказательств Определение содержания Внимательно материала, объяснение слушают, делают записи, задают План лекции /практического уточняющие занятия: вопросы 1.Понятие социальная диагностика 2.Этапы проведения социальной диагностики 3.Методы диагностики Умение ставить цели Активизация внимания, развиваются умения логически и последовательно выражать свои мысли. Обучающиеся углубляют свои знания по теме, развивают умения решать проблемы, развивая творческую учебнопознавательную деятельность и более осмысленное и самостоятельное усвоения знаний 6 Закрепление Определение уровня освоения студентами изложенного материала 7 Рефлексия Организует деятельности студентов, направленной на осмысление и оценивание своих собственных действий по итогам учебного занятия: Вопросы к рефлексии: 1.было трудно… 2.у меня получилось … 3.я смог… 4.я попробую… 5.урок дал мне для жизни… 8 9 Подведение итогов урока (объявление и комментирование выставляемых оценок) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению Установление соответствия между поставленными задачами урока и его результатами, внесение корректив. Анализ учебной деятельности. Выставление оценок НАПРИМЕР: учебник (автор, стр.), выполнить упражнение (краткая запись), выучить конспект, разобрать новые термины, подготовка небольшого доклада по изученной теме. К поурочному плану прилагаются лекции, тесты, задания и др. Активно отвечают, высказывают свое мнение, отстаивают свою точку зрения Обучающиеся по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного списка на доске (экране) Развитие умений формировать навыки сравнения и систематизации полученной информации Умение анализировать Удовлетворение от проделанной работы
