Толкачева Ю.Н. Взаимодействие образовательного учреждения
advertisement
Взаимодействие образовательного учреждения и медицинских организаций в рамках повышения квалификации преподавателей Толкачева Ю.Н., к.м.н. Заместитель директора по ДО ГБПОУ «КОМК» Отраслевая парадигма развития Человекоцентристская Преобразования осуществляются в соответствии с потребностями человека 2 В нашей стране подготовка специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием ведется в медицинских колледжах и медицинских вузах 3 Система непрерывного образования Социальное партнерство (сетевое взаимодействие) Система преемственных образовательных процессов 4 Требования к современному преподавателю Как к личности широта взглядов, интерес и готовность к инновациям, Чувство ответственности, контактность, психологическая устойчивость Как к специалисту наличие специального высшего образования, глубокие знания в области обучения Как к профессионалу владение методами, технологиями, методами исследования Как к воспитателю владение воспитательными технологиями, носящими гуманитарный характер 5 Личность преподавателя – решающий фактор успеха в освоении клинических модулей Повышение квалификации преподавателя медицинского колледжа – особый вид учебной деятельности Совершенствование профессиональных компетенций Развитие личности Расширение кругозора Стимулирование самообразования Реализация акмеологических устремлений Результат – формирование психолого-педагогической готовности к осуществлению эффективной преподавательской деятельности в условиях модернизации 6 Стажировка – это деятельность по приобретению опыта работы или повышения квалификации по специальности в профессиональных организациях, которая предполагает обучение работника в процессе трудовой деятельности. 7 Сетевое взаимодействие позволяет: распределять ресурсы при общей задаче деятельности; опираться на инициативу каждого конкретного участника; осуществлять прямой контакт участников друг с другом; выстраивать многообразные возможные пути движения при общности внешней цели; использовать общий ресурс сети для нужд каждого конкретного участника. 8 Принципы сетевого взаимодействия: возможность продвижения продуктов инновационной деятельности на рынок образовательных услуг и, таким образом, получения дополнительного финансирования, позволяет усиливать ресурс любого инновационного учреждения за счет ресурсов других учреждений, помогает найти прецеденты, получить экспертизу собственных разработок, расширить перечень образовательных услуг для студентов, в том числе, посредством реализации образовательных программ в сетевой форме. 9 Критерии качества дополнительного профессионального образования: умение преподавателя самостоятельно конструировать собственную профессиональную деятельность и социальную реальность, ставить перед собой задачи и находить пути их решения, становиться компетентностной личностью 10 Благодарю за внимание !
