Конспект урока приставка. 1. Орг. Момент. - Здравствуйте ребята, на перемене я проветрила кабинет, можем приступать к работе. Присаживайтесь. - Давайте улыбнемся друг другу, я рада вновь видеть ваши лица ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом, успехов вам и удач! 2. Мотивация. Мы продолжаем путешествие по грамматическому царству, орфографическому государству. Сегодня мы узнаем из каких частей состоит слово. 3. Актуализация. Итак, слушаем сказку. Не далеко, не близко, не высоко, не низко, за бумажными горами, карандашными лесами, в грамматическом царстве орфографическом государстве жил был царь по имени Ход (2 слайд). У него было много волшебных сапог. Вот решил однажды царь сходить на охоту, надел сапоги «в» (3 слайд) и не заметил как в лесу оказался. Долго он по лесу бродил и заблудился. Недолго думая, царь переодел сапоги на «вы»(4 слайд) и быстрехонько убежал. Вдруг на пути река. И опять сапоги выручили. Надел царь сапоги «пере» (5 слайд) и одолел препятствие. (6 слайд) вход выход переход. Открываем тетради, записываем число и классная работа. Запишите слова, записанные на слайде. Ребята давайте подумаем, что мы сегодня будем изучать на уроке? Какова цель нашего урока? -Будем изучать приставку Давайте составим план работы. Ваши варианты? (7 слайд) Слушаем их варианты и выводим готовый план. 4. Новые знания. (8 слайд) Ребята, части слова – с, у, пере, вы, за, при, в – приставки. С помощью приставок образуются новые слова. Приставка выделяется так: Назовите и выделите приставки в записанных словах. А теперь прочитаем правило на странице 84 учебника. Ребята давайте вспомним технику безопасности при работе с ИКТ. А сейчас берем планшеты и сканируем Qr код с презентации (раздатки). (9 слайд). Открываем упражнение № 3 и выполняем его. Какая часть в каждом слове внесла новый оттенок значения и образовала новое слово? Приставка Молодцы! 5. Закрепление. У вас на парте лежат карточки с текстом, подумайте какие приставки пропали из слов. И впишите их. Подойти и «помочь» ребенку. Сейчас я предлагаю вам поменяться тетрадями и сверить получившийся у вас текст с образцом на слайде. (Слайд 10) А теперь поднимите руку у кого нет ни одной ошибки? У кого 1 или 2 ошибки? У кого 3 и более ошибок? Похвалить детей 6. *Домашнее задание. Чтобы вы не забыли, по каким законам живет царь грамматического царства, орфографического государства, вам надо эти законы (правила) выучить, чтобы в дальнейшем безошибочно разбирать слова по составу. 7. Итоги. Ребята какую часть слова мы сегодня выучили? Давайте вспомним что такое приставка? Какие приставки вы сегодня узнали? Давайте вспомним какую цель мы ставили в начале урока? Достигли ли мы этой цели? Замечательно! 8. Рефлексия. Сейчас посмотрите на слайд и скажите как вы оцениваете свою работу на уроке. Поднимет руку тот кто считает что ему ближе красный круг, зеленый, желтый.
