ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ Студентки Горская Ксения Сергеевна Группы о. УЗДтв 35.1/Б1-23 Направление подготовки 44.03.02 Специальное (дефектологическое) образование Направленность (профиль) Специальная психология и педагогика Вид практики учебная практика Тип практики ознакомительная практика Срок прохождения практики 29.04.2024 – 12.05.2024 Образовательная организация МБДОУ Детский сад № 50 г.Москва Горская КсенияСергеевна «28» апреля 2024 г. Подпись Москва 2024 Типовое индивидуальное задание на практику для студентов, проходящих практику в образовательной организации Период прохождения Структурное Формируемые подразделение компетенции в организации Содержание задания за 1 неделю до начала практики Организационный этап. Оформление документов на практику, ознакомление с требованиями по прохождению практики и правилами оформления документов по практике. Составление индивидуального плана-задания прохождения практики руководителем практики от Университета 1-я неделя В ходе практики студент должен: дать общую характеристику образовательной организации: и отразить в отчете: наименование, цели деятельности образовательной организации; нормативно-правовая база организации; социальная значимость образовательной организации; направления деятельности; основные подразделения организации; основные законодательные документы и внутренний регламент организации. Университет им. С.Ю. Витте ОПК-1, ОПК-3. ОПК-7 МБДОУ Детский сад №50 Изучение особенности организации учебновоспитательного процесса в образовательной организации, а именно: 2-я неделя Защита итогов практики, отраженных в отчете – в соответствии с расписанием количественные и качественные характеристики и особенности контингента образовательной организации; характеристика деятельности педагога-психолога в образовательной организации; реализация учебно-воспитательного процесса; методы психолого-педагогической диагностики обучающихся; психолого-педагогическое сопровождения обучающихся, организация коррекционно-развивающей работы педагогом- психологом. Изучение социально-педагогической деятельности образовательной организации, а именно: описание деятельности социального педагога; особенностей социально-педагогической работы в ОПК-1, данной образовательной организации; ОПК-3. особенностей взаимодействия с семьёй; ОПК-7 особенностей взаимодействия с участниками образовательных отношений. Систематизация результатов. Подготовка отчёта по практике Выставление зачета по учебной практике Целью МБДОУ Детский сад № 50 Университет им. С.Ю. Витте практики является овладение необходимыми общепрофессиональными компетенциями, систематизация, обобщение и углубление теоретических знаний, применение приобретенного опыта в практической деятельности, а также общее знакомство с организационной структурой образовательного учреждения на основе наблюдения за образовательным процессом. Задачами практики выступают: - обобщение, систематизация, конкретизация и закрепление теоретических знаний на основе изучения опыта работы конкретного образовательного учреждения по учебному, воспитательному и организационно-методическому направлениям деятельности; - изучение нормативно-правовой базы организации учебно-воспитательного процесса; - приобретение навыков и умений по профессиональной деятельности в области психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса на основе наблюдения за ним; - овладение необходимым набором общепрофессиональных компетенций. Планируемые результаты прохождения практики, соотнесенные с планируемыми результатами освоениями программы бакалавриата: Код и наименование универсальной компетенции выпускника программы бакалавриата ОПК-1. Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики Код и наименование индикатора достижения универсальной компетенции ОПК1.1. Демонстрирует знание нормативно-правовой базы и основ психолого-педагогической этики; ОПК 1.2. Обладает умением анализировать нормативно-правовую сторону педагогических, психолого- педагогических и организационно-педагогических ситуаций; ОПК1.3. Владеть практическими навыками в применении нормативно-правовых и профессионально- этических положений для оптимизации процесса полисубъектного психолого-педагогического взаимодействия ОПК-3. Способен организовывать ОПК 3.1. Демонстрировать знания организации просовместную и индивидуальную цесса психолого-педагогического взаимодействия в рамках учебную и воспитательную совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельность обучающихся, в том деятельности обучающихся, в том числе с особыми числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями образовательными федеральных государственных образовательных стандартов; потребностями, в соответствии с ОПК 3.2. Обладать умениями обоснованно выбирать формы, требованиями федеральных методы и средства реализации совместную и индивидуальную государственных образовательных учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том стандартов числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов; ОПК 3.3. Владеть методами эффективного психологопедагогического взаимодействия в рамках совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов ОПК-7. Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ ОПК 7.1. Демонстрирует знание и понимание межинституционального, межведомственного и межличностного взаимодействия в психолого-педагогическом процессе ОПК 7.2. Умеет достигать эффективной коммуникации и интеракции взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ ОПК 7.3. Владеет навыками построения образовательных отношений в рамках реализации основных и дополнительных образовательных программ
