КОМПЕТЕНЦИИ Код Результаты освоения ООП, компетенции содержание компетенции ОПК-1 способность осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики ОПК-3 ПКС-4 ПКС-2 способность организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов Способен обеспечить педагогическое сопровождение достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, в том числе в условиях инклюзивной образовательной среды, посредством проектирования индивидуальных образовательных маршрутов на основе учета индивидуальных особенностей обучающихся, включая Задание практики 1. Изучить Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» ( Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н (ред. от 05.08.2016) "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) . Оформить памятку по части этого документа, касающегося начального образования. Объем – 1-2 страницы. Текст обязательно надо структурировать с помощью графических элементов. 2. Изучить Должностную инструкцию учителя начальных классов, основанную на профессиональном стандарте. Проанализировать должностные обязанности учителя начальных классов, отразив и обосновав свое отношение к ним. 3. Составить свод правил общения педагога с родителями учащихся посредством социальных сетей и мессенджеров (не менее 10 правил) и обосновать сформулированные правила. 4. Разработать технологическую карту воспитательного мероприятия по теме (по выбору студента), согласованной с педагогом - наставником. Провести занятие и сделать его рефлексивный анализ. 5. Разработать и реализовать (частично) индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) на 4 недели по познавательному развитию ребенка с особенностями психического развития. детей с особыми образовательными потребностями и детей ОВЗ ОПК-4 ПКС-5 ОПК-5 Способен конструировать содержание образования в предметной области соответствующего уровня общего образования, а также в дополнительном образовании, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов, с уровнем развития современной науки и с учетом возрастных особенностей обучающихся способность осуществлять духовнонравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей Способен организовать проектную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствующей предметной области способность осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении 6. Разработать технологическую карту урока по предмету (по выбору студента) на выбранную студентом тему урока. Тема должна соответствовать классу, в котором проводится практика. 7. Разработать и реализовать тематический проект на 1 неделю в соответствии с актуальностью темы для класса. 8. Оформить паспорт проекта. 9. Оформить не менее 2 приложений к паспорту проекта, составляющих методическое обеспечение проекта. 10. Изучить технологию диагностики, анализа и оценки уровня развития одного из видов универсальных учебных действий младших школьников (коммуникативных, регулятивных, личностных, познавательных). Кратко описать данную технологию. 11.На основе изученной технологии провести диагностику одного из видов универсальных учебных действий (коммуникативных, регулятивных, личностных, познавательных) у одного ребенка, проанализировать и интерпретировать полученные результаты, разработать рекомендации по формированию диагностируемых УУД у данного обучающегося. ОПК-6 ОПК-7 ПКС-1 способность использовать психологопедагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями способность взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ 12. Изучить особенности состояния здоровья детей класса, а также рекомендации ПМПК (при наличии). 13.Разработать план оздоровительных мероприятий в классе на 2 недели с учетом индивидуальных особенностей здоровья детей и их потребностей, реализовать 1 мероприятие из плана. способность осваивать и использовать базовые научно-теоретические знания и практические умения в профессиональной деятельности 15. Выполнить анализ образовательной среды начальной школы и класса с точки зрения решения задач по здоровьесбережению детей. - Разработать план-схему развития здоровьесберегающей образовательной среды в классе и в начальной школе. Составить пояснительную записку. 14. Изучить формы и содержание работы педагога – наставника с родителями. Сформулировать актуальные задачи работы педагога с родителями в данном классе.. Разработать план работы с родителями на 3 четверть, направленный на решение сформулированных задач.
