Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Дополнительного образования «Центр дополнительного образования» Методическая разработка занятия по направлению технического творчества «Создание лабиринта в среде программирования Scratch» Возраст обучающихся: 8-11 лет Будахина Юлия Владимировна Педагог дополнительного образования Г. Великий Устюг, 2020 год Введение Занятие по технической направленности для детей 8-11 лет. Цель: закрепить навыки работы в среде программирования Scratch посредством создания лабиринта Задачи: I. Образовательные: 1. Продолжить знакомство со средой программирования Scratch; 2. Повторить команды из блоков: движение, внешний вид, звук, события, управление, сенсоры, переменные; 3. Научиться создавать игру-лабиринт. II. Воспитательные: 1. Способствовать воспитанию усидчивости; 2. Воспитание интереса к техническому творчеству; III. Развивающие: 1. Развитие логического мышления; 2. Развитие креативности для создания проектов; 3. Развитие навыков самостоятельной работы. Тип занятия: Занятие закрепления новых знаний и отработки их на практике. Оборудование занятия: 1. Аппаратное обеспечение: ПК; мультимедийный проектор; экран. 2. Программное обеспечение: операционная система WINDOWS; онлайн платформа для работы со средой программирования Scratch или оффлайн приложение Scratch. Методы и приемы организации образовательной деятельности обучающихся: Словесный, наглядный, практический, поисковый, командная работа. Ожидаемый результат: Ребята создадут компьютерную игру «Лабиринт». 1 этап. Вхождение в тему и создание условий для осознанного восприятия нового материала Ход занятия Деятельность учителя Деятельност ь учащихся Приветственное и Ответы на вводное слово вопросы, (Актуализация понятий: обсуждение спрайт, скрипт, целей и задач. программа, блоки команд. Беседа о компьютерных играх, анимации. Персонажи в компьютерных играх. Обсуждение действий персонажа, возможностей 2 УУД Умение настраиваться на занятие. Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения. передвижения. Создание команд для спрайтов. Что такое программа в программировании?)Цели и задачи занятия. 2 этап. Освоение нового материала Введение основных понятий: программа, алгоритм, исполнитель, виды алгоритмов, компьютерная игра, персонаж, команда, анимация. В среде Scratch можно создавать игры, презентации, анимированные картинки, придумывать фильмы. Scratch позволяет управлять различными объектами, придумывать своих, новых персонажей и оживлять их. Ответы на вопросы. Обсуждение предстоящего задания. Составление алгоритма работы. Подготовка рабочего места. Умение выполнять алгоритмы. Умение работать в команде и индивидуальн о. Запускают программу, слушают комментарии учителя, выделяют существенную информацию из слов учителя, повторяют для закрепления основные элементы окна программы, перетаскиваю т команды в Работа по схеме. Работа с компьютером. Умение корректироват ь свои действия. Запуск готового варианта программы, обсуждение предстоящих действий. Этап 3. Практическая работа Объяснение алгоритма создания игры «Лабиринт». Детальное рассмотрение образца. Выполнение последовательных действий для создания собственного проекта. 3 рабочее поле, составляют простой скрипт, создают нового персонажа. Динамическая Объясняет, показывает пауза (Гимнастика для глаз) Этап 4. Проверка полученных результатов. Коррекция Корректирование неточностей. Критика работ с целью выяснения ошибок. Проверка написанных команд. Исправление ошибок. Этап 5. Рефлексия. Подведение итогов, домашнее задание Закрепление понятий, необходимых в программировании. Актуализация знаний при работе с языком программирования Scratch. Обсуждение получившихся и не получившихся моментов. Планы на будущее. Возможность установить Scratch дома. 4 Смотрят, слушают, выполняют Умение настраиваться на паузу Запуск программы. Выяснение ошибок. Исправление. Помощь товарищам. Отвечают на вопросы, рефлексируют Умение оценивать проделанную работу. Умение принимать критику. Рефлексия действий Самооценка, адекватная оценка других учащихся и понимание причин успеха или неудач. Электронные ресурсы 1. Scratch для юных программистов. Голиков Д.В. – BHV, 2017г. – 192с. 2. Scratch_Lesson_01 Знакомство со средой программирования Scratch: https://www.youtube.com/watch?v=vd20J2r5wUQ 3. Базовые элементы проектов в среде программирования Scratch: https://www.sites.google.com/site/azbukascratch/vvedenie-v-scratch. 4. Онлайн платформа для работы со средой программирования Scratch: https://scratch.mit.edu/. 5. Программирование для детей. Видеоигры на Scratch /Йохан Алуден и др.; пер с англ.Д.В.Голикова. – М.:РОСМЭН,2018. – 126с. 6. Программирование для начинающих. Привет Scratch. Моя первая книга по программированию. Дубовик Е.В., Иркова Ю.А., Русин Г.С.-Наука и техника, 2018. – 240с. 7. Руководства с сайта Scratch: https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=getStarted. 5 Приложение 1 6
