1. Дайте определение понятию «профстандарт». Каковы функции профстандартов? Профстандарт — это характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности. Такое определение дает ч.2 ст.195.1 Трудового кодекса. 2. Какие требования предъявляются к психологу, согласно профстандарту? Требования к образованию и обучению: Высшее образование - специалитет, магистратура или высшее образование - бакалавриат и дополнительное профессиональное образование по программе профессиональной переподготовки в области психологического консультирования. Требования к опыту практической работы: Не менее трех лет в области психологического консультирования или не менее двух лет на руководящих должностях. Другие характеристики: Рекомендуется дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации не реже одного раза в три года. Рекомендуется участие в групповой и (или) индивидуальной супервизорской практике не реже одного раза в три месяца. Рекомендуется в течение первых трех лет работы ведение практической консультационной деятельности под руководством супервизора. Обеспечение конфиденциальности полученных в результате деятельности сведений о физических лицах и организациях. 3. Что должен предпринять работодатель, если сотрудник не соответствует требованиям профстандарта? Направить работника на обучение, чтобы он повысил свою квалификацию до требований профстандарта. Изменить обязанности работника. Чтобы они стали соответствовать профстандарту. Провести аттестацию работника на соответствие занимаемой должности. Предложить работнику вакансии, которые он может занять с учетом своей квалификации. 4. На какие документы должен опираться психолог, работающий с детьми с ОВЗ? Закон “Об образовании”: в статье 79 закона «Об образовании» сказано, как должна быть организовано получение образования детьми с ОВЗ. Закон “О социальной защите инвалидов”: в законе “О социальной защите инвалидов” дополнительно сказано о праве детей с ОВЗ на получение образования в разных формах и праве на дальнейшее трудоустройство. ФГОС для детей с ОВЗ: регулирует содержание и результаты обучения. СанПиН: в СанПин сказано об условиях, которые должны быть созданы в школах, где обучаются дети с ОВЗ, в том числе, инклюзивных школах. Письмо Министерства образования и науки РФ от 27 марта 2000 г. № 27/901-6 о психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения Нормативно-правовые акты, регулирующие деятельность ПМПК. 5. Какой закон ввёл понятие «инвалид»? Кто назначает ребенку инвалидность? Федеральный закон №181-Ф3 от 24 ноября 1994г «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации». Признание лица инвалидом осуществляется федеральным учреждением медико-социальной экспертизы. Порядок и условия признания лица инвалидом устанавливаются Правительством Российской Федерации. 6. На что должны быть направлены коррекционная работа и инклюзивное образование, согласно ФГОС ДО? Коррекционная работа и инклюзивное образование должны быть направлены на: обеспечение коррекции нарушений развития различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, оказание им квалифицированной помощи в освоении Программы; освоение детьми с ограниченными возможностями здоровья Программы, их разностороннее развитие с учётом возрастных и индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей, социальной адаптации.
