МДК 02.01 №1 Перспективное план по организации игровой деятельности старшей группы Дидактические игры Развивающие игры Театрализованные игры Конструктивные игры Подвижные игры Хороводные игры «Супермаркет». Сюжет. «Выбираем подарки для близких» - совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, использовать предметы-заместители. Формировать умение считаться с интересами товарищей, развивать способность к децентрации. Учить усложнять игру путем увеличения числа сюжетных линий и количества участников, согласования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры. «Семья». Сюжет. «Семья за праздничным столом» - развивать умение детей обыгрывать различные ситуации, выступая в роли родителей, бабушек и дедушек, детей, гостей и хозяев. Учить отражать в игре события повседневной жизни, распределять роли и действовать в соответствии с ними. «Детский сад». Сюжет. «На весенней прогулке» - учить детей договариваться о последовательности совместных действий, стимулировать применение в игре представлений о выборе одежды, о правилах безопасности, которые необходимо соблюдать во время прогулки. «Семья». Сюжет. «Прогулка в парке» - способствовать творческому использованию у детей представлений по данной теме, информацииполученной из мультфильмов, кинофильмов, экскурсий. Формировать умение подбирать атрибуты для игры. «Ижоряне» - способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями, включением трудовой деятельности, исполнения частушек, потешек. Создавать условия для творческого самовыражения, для развития игры. «Ижоряне». Сюжет. «Угощаем гостей» - учить детей применять в данном сюжете игры свои знания и опыт, моделировать ролевые диалоги. «Вспомни, что делает?» - закреплять и активизировать у детей глагольный словарь по теме: «Наша мама». «Назови ласково» - учить детей называть слова в уменьшительно-ласкательной форме по теме «Мама». «Подбери действие» - учить детей подбирать слова-действия к предметам и явлениям весной. Развивать внимание, речь детей. «Скажи наоборот» - упражнять детей в образовании имен прилагательных с противоположным значением. Развивать речь. «Отгадай загадку» - побуждать детей отгадывать предметы по описанию их признаков и объединять предметы по назначению. «Назови ласково» - закрепить умение детей образовывать существительные с использованием уменьшительно-ласкательных суффиксов. «Загадалка» - развивать умение у детей понимать смысл загадок, угадывать героев из русских народных сказок и называть их. «Профессии» - закреплять знания детей о театральных профессиях: парикмахер, костюмер, музыкант, артист, художник. Упражнять в словообразовании имен существительных, обозначающих профессии людей по их занятиям. «Притворщик П-Л» развивать у детей фантазию, память, мелкую моторику рук. «Сложи узор». (Солнышко) – развивать у детей цветоощущение, умение анализировать. Воспитывать внимание, точность. «Посудная лавка» (Самовар «Толстячок») – развивать у детей внимание, умение работать по схеме, различать цвет, размер, добиваться результата. «На золотом крыльце» (Волшебные сказки) – развивать умение работать со схемой, содействовать развитию внимания, мышления. Кукольный театр на русскую народную сказку «Заюшкина избушка» в обработке О.Капицы - развивать умение у детей разыгрывать несложное представление по знакомой сказке, учить подбирать тембр голоса и интонацию для передачи характера персонажей сказки. Театр игрушек на русскую народную потешку: «А уж ясно солнышко» - поддерживать интерес детей к театрализованной игре путем приобретения более сложных игровых умений и навыков (способность воспринимать художественный образ)ю Театр живые картинки на произведение К.И. Чуковского «Муха – цокотуха» продолжать развивать умения у детей разыгрывать сценку по знакомому произведению, развивать исполнительские умения. Кукольный театр на русскую народную сказку «Колобок» в обработке А.Н. Толстого – воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей, вовлекая их в театрализованное представление – показ сценки из спектакля. «Рубашка» (палочки Кюизенера) – учить детей моделировать предмет одежды по представлению, развивать у детей представления об эталонах цвета. «Подснежник» (палочки Кюизенера) – учить детей моделировать цветок по схеме, сравнивать его по величине, находить в изображаемой конструкции сходство в строении, пропорциях частей. Развивать у детей представление об эталонах цвета. Самовар «Удалецмолодец» (палочки Кюизенера) – учить детей моделировать по схеме. Сравнивать предмет по высоте, закреплять умение использовать палочки разной длины и разного цвета. «Театр» (Строительный материал) – закрепить умение детей конструировать здания различного назначения, развивать художественный вкус, продолжать учить детей создавать коллективные постройки. «Палочка-выручалочка» - формировать у детей умение быстро менять направление и темп движений. Развивать координацию движений, ловкость, способность концентрировать и переключать внимание. «Подними платок» (дагестанская народная игра) – упражнять детей в выполнении различных движений под музыку, учить менять виды деятельности по звуковому сигналу. Развивать ловкость, фантазию, координацию движений. «Уголки» - упражнять детей в беге, учить избегать столкновения. Развивать скоростные качества, способность распределять внимание. Учить самостоятельно организовывать игру, выступать в качестве судей. Напомнить правила безопасного перемещения по игровой площадке. Русская народная подвижная игра «Совушка» - учить детей с помощью считалки выбирать водящего, самостоятельно организовывать игру. Побуждать эмоционально проявлять себя в игре. Развивать ловкость, быстроту реакции, зрительно-двигательную координацию. «Попади в обруч» - упражнять детей в выполнении броска различными способами, учить выполнять прицельный бросок. Развивать глазомер, скоординированность зрительного анализатора и двигательных реакций. Учить соблюдать правила безопасности при метании. «Затейники» - развивать у детей фантазию, формировать умение выражать в движении задуманный образ, учить передавать описание природных явлений, характерных для марта. Обогащать двигательный опыт детей, развивать творчество в двигательной деятельности. «Сделай фигуру» - упражнять детей в сохранении равновесия в неподвижном состоянии, побуждать к импровизации и придумыванию движений на тему: «Первые весенние цветы». Развивать координацию движений, вестибулярный аппарат. «Лебедь» - упражнять детей в ходьбе по кругу, развивать выразительность движений. «Пусть делают все так как я» (английская народная игра, русский текст З. Александровой в обработке А. Долуханяна) – учить детей ритмично выполнять движения, повторять их за ведущим.. Обогащать двигательный опыт, поощрять творчество в двигательной деятельности. «Золотые ворота» (русская народная игра) – учить детей эмоционально исполнять песню, игровые действия. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, музыкально – эстетическое сознание. «Леший» (слова и музыка А. Бурениной) – совершенствовать умение детей точно повторять за водящим забавные движения, самостоятельно придумывать движения на заданную тему в соответствии с характером музыки. Обогащать двигательный опыт детей, развивать воображение. «Водяной – русская народная игра) – учить детей реагировать на сигнал водящего, свободно ориентироваться в пространстве, выполнять игровые действия. Развивать творчество в двигательной деятельности. Обогащать двигательный опыт. 2018 Сюжетно-ролевые игры