Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию Аппликация «Золотые березы» Цель занятия: формирование умения сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей золотой кроны и стройной белоснежного ствола. Материалы: листы бумаги разного цвета для фона, цветная бумага для изображения берез (желтая, зеленая, оранжевая, белая), ножницы, клей, салфетки, кисти, гуашь, вариативные образцы для показа детям способов оформления кроны березок в технике обрывной аппликации, мягкая игрушка – заяц. Задачи: Образовательные: - закрепить умение создавать образ берёзки в технике обрывной аппликации; -расширить представления детей о березе как символе России. Развивающие: - развивать грамматически правильную речь, умение подбирать словапризнаки; -активизировать словарь: березняк, чечевички; -развивать мелкую моторику рук, стремление создавать изделия, радующие окружающих; -закреплять у детей знания и навыки по работе с бумагой; Воспитательные: - воспитывать аккуратность, любовь к родному краю и бережное отношение природе. Предварительная работа: наблюдение за берёзами на прогулке; чтение пословиц и поговорок о берёзе, поучительной сказки о двух берёзах. Ход занятия 1. Игровая ситуация: приход в гости к детям зайчика. Педагог: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, кто пришел к нам? (Ответы детей). Да, это зайчик. Он вышел из своей норки погулять, но заблудился в лесу и не знает теперь, как ему добраться до дома. Зайка просит вас помочь ему найти его норку, которая находится в березовой роще. Поможем ему? (Ответы детей). - А что такое березовая роща? (Ответы детей) Да, это лес, в котором растут одни березы. Послушайте стихотворение А. Прокофьева про березку: Люблю березку русскую, то светлую, то грустную. В беленом сарафанчике, с платочками в карманчиках, С красивыми застежками, с зелеными сережками. Люблю ее нарядную, родную, ненаглядную, То ясную, кипучую, то грустную, плакучую. Люблю березку русскую, она всегда с подружками, Под ветром низко клонится, и гнется, но не ломится. - Вот видите, какое красивое дерево – береза. И в этой прекрасной березовой роще живет наш зайка. Давайте сделаем красивые картины с березами, и наш гость быстро найдет свою норку. Только поэт в своем стихотворении рассказывает нам о летних березах, а мы будем делать осенние, потому что сейчас на улице стоит осень. 2. Показ разных вариантов оформления кроны в технике обрывной аппликации: - крона дерева из кусочков рваной бумаги разной величины; - дерево из полосок разной длины и ширины, либо геометрических фигур; 3. Объяснение задания и показ: сначала нужно нарисовать ствол березы с ветками, а потом – крону (аппликация) . 4. Физкультминутка. Скок-поскок, скок-поскок, зайка прыгнул на пенек (прыжки на месте на двух ногах), В барабан он громко бьет (шаги на месте), В чехарду играть зовет (хлопки в ладоши), Зайке холодно сидеть (приседание), Нужно лапочки погреть (хлопки в ладоши), Лапки вверх, лапки вниз (руки вверх – вниз), На носочки потянись (потянуться, поднять руки вверх), Лапки ставим на бочок (руки на пояс), На носочках скок – поскок (прыжки на месте на двух ногах), А затем вприсядку (приседания), Чтоб не мерзли лапки (шаги на месте). 5. Выполнение задания детьми, индивидуальные советы и помощь, подсказки. (Дети выполняют задание под тихое звучание музыки) 6. Подведение итогов занятия. Рассматривание готовых работ. Высказывания детей по поводу работ своих товарищей. Педагог: Молодцы, ребята! Какая красивая березовая роща у нас получилась! Теперь зайка обязательно найдет свою норку!
