Загрузил nicegirljulia31

ktp aprel

реклама
1 апреля, понедельник
День недели
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа : старшая
Тема Дружба с природой
Цель: Расширять знания детей о растениях и животных, птицах, насекомых, обитателях водоемах; развивать интерес к природе; воспитывать стремления оберегать природный
мир, видеть его красоту, следовать доступным правилам поведения в природе. Знакомство с Красной книгой России
Итоговое мероприятие: Оформление уголка «Эколята дошколята» Дата проведения: 5 апреля
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие
с родителями/
Групповая,
Образовательная
участие
Способы
Самостоятельная деятельность
подгрупповая
Индивидуальная
деятельность в
Режим
родителей в ОП
поддержки
детей по выбору и интересам
режимных моментах
детской
(организация развивающего
инициативы
пространства)
1
2
4
5
6
7
8
9
Утренняя гимнастика Комплекс
Артикуляционна Д.И. «Закончи
«Подкормка
Самостоятельная игровая
Утро:
№15 «Идёт весна, аукает!». Д.И.
я гимнастика
предложение»
растений».
деятельность в зонах активности.
Индивидуальные
«Закончи предложение» №13
«Кошка лакает
№13
рассказать детям Наблюдение в природном уголке:
беседы по
Чистоговорки с.34-37.
молоко»
о
Рассматривание герани его
запросам
Д.И. «Скажи ласково»
необходимости
цветков, листьев.
родителей.
НПИ «Живое не живое»,
подкормки
«Парочки», «Круглый год»
растений
Дежурство по
столовой.
Организованная
образовательная
деятельность
Прогулка:
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка:
Развитие речи: Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц – ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза «Шумный
Ба-бах» Учить детей дифференцировать звуки ц – ч; познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба-бах»
(перевод с англ. М. Боровицкой).
Физическая культура: по плану физ.работника.
Наблюдение за воробьямиформировать представления о
знакомых птицах, условиях их
жизни.
Д.И. «Кто
живёт в лесу?»
Чтение пословиц о
весне.
П.И. «К
названному
дереву-беги»
Труд на участке.
Чтение «Туман» И. Токмакова. Воспитание культурно-гигиенических навыков
Гимнастика после дневного сна,
закаливающие процедуры.
Разучивание физ.минутки:
«Птички и ветер». С.Р. игра
«Зоопарк»
Развивающая
мозаика на
развитие мелкой
моторики рук,
наблюдательности
Игры с выносным материалом по желанию детей.
Конструирован
ие «На лугу»
(из бумаги)-
Самообслужива
ние: Игратренинг « Научи
малыша»
Настольные игры
«Парочки», «Круглый год»,
«Шахматы», «Танграм»
1
2
Утро:
4
5
Утренняя гимнастика Комплекс
№15 «Идёт весна, аукает!».
Ситуативный разговор:
«Апрель – второй месяц
весны…». Отгадывание загадок
о природе.
Д/и «Весна»
Цель:
развивать
умение
рассказывать
об изменениях
в природе
6
Речевая игра:
«Родная
природа в
стихах и
загадках
7
8
Дежурство по
столовой.
Предложить
раскраску
загадку о
природе.
Самостоятельная
художественная деятельность
(пластилин, восковые елки)
Рисование «Нарисуй какой хочешь узор».
Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее
колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужной формат бумаги. Развивать эстетические чувства,
эстетическую оценку, творчество. Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам.
2 апреля, вторник
Организованная
образовательная
деятельность
Музыка: по плану муз.работника.
Ознакомление с окр. миром «Леса и луга нашей страны» Закреплять знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о растениях и животных леса и луга.
Расширять представления о взаимосвязи растительного и животного мира. Развивать познавательную активность. Воспитывать
бережное отношение к природе.с.71 Сол.
Прогулка:
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка:
.Наблюдение за весенними
изменениями в природе.-учить
обобщать представления о
типичных весенних явлениях
в природе.
Д/игра
«Хорошоплохо»закреплять
знания о
правилах
поведения в
природе.
Чтение стих-ия
«Долго шла
весна тайком..»
Я. Аким
П/игра «Мывеселые
ребята»
Самостоятельная игровая
деятельность.
Д/и. «Собери
синичку» Цель:
развивать
логическое
мышление
РПС «Дары
леса»
Ситуация: В
сосновом бору
жил лесник.
Когда ему
становилось
скучно….
Аппликация:
Симметрична
я аппликация
«Бабочка»
Создать условия для с/р игры «
Семья. Собираемся на прогулку
весной»
Чтение В.Даль «Ворона»
Гимнастика после дневного
сна, Дыхательная гимнастика:
«Сердитый ежик»
Настольно-печатные игр:
«Живое-неживое»
Наблюдение за птицами на участке детского сада — учить составлять краткие сравнительные описания поведения
птиц, используя в речи слова: поют, щебечут, прыгают. Игры с выносным материалом по желанию детей.
9
Рекомендоват
ь родителям
организовать
прогулку в
весенний
парк, сквер,
обращая
внимание
ребёнка на
яркое
весеннее
солнце, птиц
ближайшего
окружения;
3 апреля, среда
1
2
Утро:
4
5
6
7
8
Утренняя
гимнастика
Комплекс №15 «Идёт весна,
аукает!». П.И. «Охотники и
зайцы», Пальчиковая игра:
«Цветок проснулся»
Беседа
«Культура
еды
серьёзное
дело».-
Вечер:
Гимнастика после дневного
сна,
Опытно-экспериментальная
деятельность:
«Живой
кусочек» -установить, что
в корнеплодах есть запас
питательных веществ для
растения. с.67
Д/и
«
РПС Первый
Кукушка
цветы.
дудочка» Цель:
развивать
фонематически
й слух детей,
речевое
внимание.
Прогулка:
Ситуативная беседа «Для чего нужен порядок на участке» Игры с выносным материалом по желанию детей.
Беседа
по Дежурство
ОБЖ
по столовой.
– Ситуация
№6
(Телефонны
й разговор)
Развив.игра:
Игра:
«Докажи»-
Создать условия для с/р игры
«Детский
сад».
Цель:
формировать у детей умение
договариваться
при
распределении ролей в игре.
Рассматривание иллюстраций
птиц.
9
 Рек
омендовать
родителям
поиграть в
развивающие
игры,
направленные
знакомство
ФЭМП
Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Развивать детей с
Организованная
представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения представления о треугольниках и изменениями
образовательная
четырех угольниках.
деятельность
в природе:
Физическая культура: по плану физ.работка.
«Найди
.Наблюдение
за Д/игра «Третий Загадки
о П/игра
Труд на участке. Игры по ошибку»,
изменениями,
лишний»
«Волк
во интересам.
весне.
«Сгруппируй
Прогулка:
происходящими в природе
(растения)
рву»
…», «Найди
отличия…» и
др.;
Работа
перед Заучивание: А. Плещеев «Уж тает снег…». Продолжать учить поддерживать порядок в шкафчике.
сном
Рисование
«Нежные
подснежник
и»
Создать условия для с/р игры
«Воробьиха»
1
2
Утро:
3
4
5
6
7
Утренняя гимнастика
комплекс №15 «Идёт весна,
аукает!». Физминутка:
«Птички и ветер»
Д/и «Птица с
птенцами»
Цель: учить
различать
твердые и
мягкие
согласные
звуки
Словесная
игра:
«Природа и
человек»
Психогимнас
тикка:
«Слепой
танец».
Дежурство по
столовой и
занятиям.
д/и «Назови правильно»
Цель: уточнить знания
детей о птицах. Создать
условия для
конструирования
«Домики для птичек».
4 Апреля, четверг
Развитие речи
Чтение сказки «Сивка-Бурка»
Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со
сказкой «Сивка-Бурка» (обработка М. Булатова).
Организованная
образовательная
деятельность
Рисование
«Это он, это он, ленинградский почтальон»- Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения.
Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции
фигуры, характерные особенности одежды, детали). Закреплять умение рисовать простым карандашом с
последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. Развивать
умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников.
Музыка: по плану муз.работника.
Прогулка:
Работа перед
сном
Наблюдение за ветромрасширять представления о
многообразии неживой
природы.
Д.И. «Добрые
слова», «Да
или нет?»
Стих «Ветер»,
загадки о
ветре.
Чтение А. Майков «Ласточка». Д/и «Исправь ошибку»
П.И.
«Карусель»учить
одновремен
но
двигаться и
говорить.
Труд:
уборка
прошлогодней листвы и
веточек.
Индивидуальные
беседы по
запросам
родителей
Вечер:
Прогулка:
1
2
5 Апреля, пятница
Утро:
Организованная
образовательная
деятельность
Прогулка:
Работа перед
сном
Вечер:
Гимнастика после дневного Беседа
Ручной труд:
Лепка:
Хозяйственно-бытовой
сна,
«Культура еды Баночка для
Пластилино труд «Каждой игрушки
Театрализованная игра:
– серьёзное
сыпучих
вая мозаика свое место»
«Лесная история»
дело».предметов.
«Ласточка»
Слушание: «Вальс цветов»
(из бумаги).
- П.И. Чайковский
Наблюдение за вечерним небом (отметить какое оно). Ситуативная беседа: «Почему нельзя разрушать
гнезда, и брать в руки птенцов»
3
4
Утренняя гимнастика комплекс
№15 «Идёт весна, аукает!».
П.И. «Медведи и пчелы»
Настольно-печатные игры:
«Белоснежка», «Домино»,
«Танграм»
Д/и: "Составь
картинку" учить детей
собирать
простые
картинки
5
6
Беседа
Дежурство по
«Расскажи,
столовой и
почему
занятиям.
нельзя пугать
птиц,
разорять их
гнёзда?» Д.И.
по ФЭМП
Упражнение
85 «Бабочка»
7
Рассматривание
иллюстраций: ПетровВодкин К.С. «Розовый
натюрморт». Создать
условия для двигательных
образных импровизаций
под музыку
Аппликация: «Наша новая кукла» -Закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы,
передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять
в аккуратном вырезывании и наклеивании. Продолжать развивать умение оценивать созданные
изображения.
Конструктивно-модельная деятельность: Конструирование из природного материала, «Мышка» (по
образцу). Учить детей использовать различный природный материал, соединять детали с помощью
пластилина, делать поделки разнообразными и устойчивыми.
Наблюдение за насекомымиформировать представления о
многообразии насекомых;
развивать умение сравнивать.
Д.И. «Да или
нет?»
Д.И. «Назови
насекомое с
нужным
звуком»-
Опыт
«Состояние
почвы зависит
от
температуры»
Игра с выносным
материалом.
Чтение Плещеев «Весна». Трудовое поручение – уборка игрушек по местам. Формировать привычку экономить
воду — закрывать за собой кран с водой.
Гимнастика после дневного
Упражнение
Конструирован МДИ
Хозяйственно-бытовой
сна, д/и Вымоем куклу.
«Сложи слова».
ие: «На лугу»
труд Карточка № 12.
«Колобок»
Оформление уголка «Эколята
(из бумаги)«Моем расчёски»
дошколята»
Уход за комнатными
растениями
Индивидуальные
беседы по
запросам
родителей
Прогулка:
Подвижная игра «Извилистая тропинка». Игры с выносным материалом по желанию детей.
8 апреля, понедельник
День недели
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа : старшая
Тема: Труд взрослых
Цель: уточнить и расширить первичные представления о труде. Формировать представления о профессиях, содержании трудовой деятельности. Принимать участие в посильном
труде. Воспитывать положительное отношение к выполнению трудовых обязанностей.
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Профессия моего (моей) папы (мамы)» Дата проведения: 12 апреля
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие
с родителями/
Образовательная
Групповая,
Способы
Самостоятельная деятельность
участие
деятельность в
подгрупповая
Индивидуальная
Режим
поддержки
детей по выбору и интересам
родителей в ОП
режимных моментах
детской
(организация развивающего
инициативы
пространства)
1 2
4
5
6
7
8
9
Утренняя гимнастика Комплекс
Упражнять
Беседа «Кто
«3еленый
Внести иллюстрации повара,
Утро:
№15 «Идёт весна, аукает!» Д.И.
определять
готовит для
десант на
парикмахера. Атрибуты для
«Салат» №5. П.И. «Пожарные на
место звука «С»
нас?» комнатные
с.р.игры. Наблюдение в природном
учениях», Настольно-печатные
в словах.
познакомить
растения»
уголке: НАДО ЛИ ПОЛИВАТЬ
игры «Волшебная геометрия»,
детей с трудом
РАСТЕНИЕ?
(убираем
«Кем быть?», «Транспорт»
взрослых. Д.И. больные листья,
«Салат» №5
подкормка).
Организованная
образовательная
деятельность
Прогулка:
Развитие речи: Звуковая культура речи: дифференциация звуков л – р Упражнять детей в различении
звуков л – р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова
на заданный звук.
Физическая культура: по плану физ.работника.
Физкультура на прогулке
Наблюдение за работой дворникавоспитывать уважение к труду
людей, учить приходить на
помощь окружающим.
Разучивание
потешки
«Смотрит
солнышко в
окошко»
П.И. «Мышоферы»-учить
ориентироваться в
пространстве.
С.р. игра
«Испечем
печенье»продолжить
знакомить с
Труд: подметание дорожек на
участке.-учить правильно
пользоваться венчиком, доводить
начатое дело до конца.
трудом повара,
активизироват
ь в речи
глаголы.
Работа перед
сном
9 апреля, вторник
1
Культурно-гигиенические навыки. Чтение стих. В.В. Маяковского «Кем быть?»
Вечер:
Гимнастика после дневного сна,
закаливающие процедуры
Разучивание Физминутки: «
Части тела». С.Р. игра:
«Космические полеты»
Прогулка:
Наблюдение за одеждой людей. Д.И. «Кто из животных мех подарил?»-учить называть материал, из которого изготовлена одежда
людей. П.И. «Затейники». Игры с выносным материалом по желанию детей.
2
Утро:
Беседа «Кем
работают твои
родителей?»
Рисование:
«Космос.
Космический
корабль»
Самообслужива
ние:
соревнования
чей стол, лучше.
Настольные игры
4
5
6
7
8
Утренняя гимнастика
Комплекс №15 «Идёт весна,
аукает!».
Речевая игра: «Кто больше
действий назовёт».
Настольно-печатные игры
«Космос»
Игра Закончи
фразу»
Беседа
«Если
возникает
пожар»
Дежурство по
столовой. Д.игра
«Собери
космический
корабль».
Рассматривание звёздной
карты Иллюстративный
материал о космосе, о
космонавтах. Книги,
энциклопедии.
Демонстрационная картина
«Космонавт» из серии «Кем
быть?»
Рисование «Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой» Учить рисовать фигуру человека, передавать различие в величине
фигуры взрослого и ребенка. Развивать умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем
закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом.
Организованная
образовательная
деятельность
Прогулка:
Музыка: по плану муз.работника.
Ознакомление с окр. миром
«Весенняя страда» Закреплять знания о весенних изменениях в природе. Расширять представления об особенностях
сельскохозяйственных работ в весенний период. Воспитывать уважительное отношение к людям, занимающимся сельским
хозяйством. с.73
.Наблюдение за полетом
любой птицы (маховые и
пуховые перья) – уточнять
представления о
многообразии птиц,
способах передвижения.
Развитие движенийотрабатывать
прыжки на двух
ногах с
продвижением
вперед.
Чтение стих- П/игра
ия о птицах. «Голубь.»
Д.И.
«Летает-не
летает»
Труд сбор песка в горку.
9
Информация
«Что
прочитать
детям о
космосе»
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка:
10 апреля,, среда
1
2
Утро:
Организованная
образовательная
деятельность
Прогулка:
Беседа «Кем я хочу стать когда вырасту?». Чтение любимого произведения по выбору детей.
Гимнастика после
Рассматривани РПС «Помоги
НастольноПредложить детям
е картины .
Золушке»
печатные игр:
бросовый материал для
дневного сна,
Повторить
Ситуация:
«Все профессии конструирования
Дыхательная
названия
Мачеха велела
инопланетян. Настольноважны».
гимнастика: «В лесу».
весенних
Золушке к обеду
печатная игра с правилами
Театральная
испечь
пироги,
а
«Большое космическое
месяцев.
деятельность «Летим в
муки нет
путешествие»
космос»
Наблюдение за сезонными изменениями- формировать понятия о смене времен года; П.И. «Живой лабиринт»
Игры с выносным материалом по желанию детей.
4
5
6
7
8
Утренняя гимнастика
Комплекс №15 «Идёт весна,
аукает!». П.И. «Пожарные на
учениях», Пальчиковая игра:
«Космонавты»
Закреплять
технику
вырезывания.
Закрепление
навыков
счета:
Развивающая
игра «Расскажи
мне..»
(описание по
картинки).
Беседа по ОБЖ
Ситуация
№10А
(Электричество
)
Обводки,
трафареты
«Космичес
кая
техника».
Дежурство
по
столовой.
Карта звездного неба,
иллюстрации созвездий из
книги П.Клушанцева «О чем
рассказал телескоп?»
9
Оформление
ширмы для
родителей
«День
космонавтики»
ФЭМП
Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать предметы по высоте
с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение
ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Закреплять знание цифр от 0
до 9. с.58
Физическая культура: по плану физ.работника.
.Наблюдение за солнцем. –
формировать умение
устанавливать связи между
изменениями в природе и
положением солнца.
Упражнять в
беге на
скорость,
совершенствов
ать технику
Опыт
«Уличные
тени»
(вечером тени
становятся
П/игра
«Охотники и
зайцы»-учить
метать мяч в
подвижную
Труд в природе.
прыжка в
длину с места
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка:
11 апреля, , четверг
1
2
Утро:
длиннее).
Д.И. «Добавь
слог»
цель.
Культурно-гигиенические процедуры. Заучивание: А.С. Пушкин « У Лукоморья дуб зелёный…»
Гимнастика после дневного Закреплять
РПС Кто он
Ситуативный Продуктивная деятельностьумение
лепка «Человек и
сна,
этот человек? разговор о
луне и
профессия». С/р игра
Опытно-экспериментальная вырезать
звѐздах.
«Космодром».
деятельность: «Изобретаем фигуры
геометрические
прибор для вскапывания
.
почвы»
Наблюдение за легковым автомобилем-продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с
другими видами транспорта; развивать наблюдательность. П.И. «Не замочи ног». –учить перепрыгивать через
препятствие. Игры с выносным материалом по желанию детей.
3
4
5
6
7
Утренняя гимнастика
комплекс №15 «Идёт весна,
аукает!». Физминутка: «
Части тела».
Психогимнастика «Драка».
Формировать
умение
ориентироват
ься в
контрастных
частях суток.
Словестна
игра: «Кто
потрудился?
»
Предложить
Д.И. «Как
называется
суп»
Дежурство по
столовой.
Самостоятельная деятельность в
уголке «Природы».
Продуктивная деятельность:
«Космос» (раскрашивание
раскрасок)
Развитие речи: Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра «Угадай слово». Продолжать приобщать
детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи.
Организованная
образовательная
деятельность
Рисование
«Роспись петуха»- Учить детей расписывать игрушку по мотивам дымковского (или другого народного)
орнамента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать
творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызывать положительный эмоциональный
отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров.
Музыка: по плану муз.работника
Индивидуаль
ные беседы
по запросам
родителей
Прогулка:
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка:
12 апреля, пятница
1
2
Утро:
Организованная
образовательная
деятельность
Прогулка:
Наблюдение за березойД.И. «Сколько Стих-ие
П.И.
формировать интерес к
«Берёза» Р.
«Ловишка,
предметов»
самостоятельному
Рождественск бери ленту»
наблюдению за знакомыми
ий
растениями.
Воспитание КГН: Игра-соревнование «Чей стул самый аккуратный»
Гимнастика после дневного
сна, Театрализованная игра:
Сказка «Теремок на новый
лад». Слушание: «Танец
пастушков» - (муз. П.И.
Чайковского)
Формировать
умение
пересчитывать
предметы,
обозначать их
количество
соответствующ
ей цифрой.
Ручной труд
«Наш
космический
корабль».
Труд на участке.
Аппликация Изобразительная деятельность:
: Обрывная рисование «Космос».
аппликация
«Городская
улица».
Дежурство
по столовой.
Наблюдение за птицами на участке детского сада.-учить различать птиц, по оперению, размеру, голосу. П.И.
«Салки»-учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу.
3
4
5
6
7
Утренняя гимнастика
Формировать Д.У. по
Дежурство по Рассматривание иллюстраций:
комплекс №15 «Идёт весна,
умение
ФЭМП 63
Правила поведения «Один
столовой.
аукает!». П.И. «Посадка
называть
«Шофер»
дома»
слова с
картошки».
заданным
Ситуативный разговор:
звуком.
«День космонавтики»
Лепка:
«Петух» Учить детей передавать в лепке характерное строение фигуры; самостоятельно решать, как лепить
петуха из целого куска пластилина, какие части можно присоединить. Закреплять умение пользоваться стекой,
сглаживать поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления.
Конструктивно-модельная деятельность: Конструирование из бумаги. «Корзиночка» (по образцу).
Закреплять умение складывать квадрат пополам, делать надрезы, соединять и склеивать их.
Наблюдение за рябинойРазвивать
Д.И.
П.И. «Волк во
Труд на участке. Игра с
«Наоборот»,
рву», «Горелки»закреплять знания о рябине. движениявыносным материалом.
упражнять в
игра-забава
учить по сигналу
бросании мяча «Где звук?»
перепрыгивать
вверх и ловить
через ров и
его обеими
обратно, парами
по сигналу бежать
руками.
Беседы с
родителями
«Поход в
планетарий
вперед.
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка:
Ситуативный разговор «Почему бывает день и ночь?».
Гимнастика после дневного
сна,
Спортивный досуг
«Путешествие в космос».
Выставка рисунков
«Профессия моего (моей)
папы (мамы)»
Упражнение
Конструирова
«Сложи слова». ние:
«Железнодор
ожная
станция»-
МДИ «Сколько
нас поёт?»
Хозяйственно-бытовой
труд Карточка № 7.
«Стираем салфетки»
Уход за комнатными
растениями
Наблюдение за сезонными изменениями. – формировать понятия о смене времен года; дать представление об
особенностях сезона. П.И. «По проталинам», «На поляне».-развивать умение быстро бегать, прыгать. Игры с
выносным материалом по желанию детей.
15 апреля,
понедельник
День недели
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа : старшая
Тема: Деревья и кустарники
Цель: формировать знание детей о деревьях и кустарниках. Приспособленности растений к изменениям в природе (листопад, зимняя спячка, сокодвижение и т.д.). Закрепить
правила поведения в природе; воспитывать желание заботиться о природе, сохранять ее.
Итоговое мероприятие: Посадка рассады для цветника Дата проведения: 19 апреля
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие
с родителями/
Групповая,
Образовательная
участие
Способы
Самостоятельная деятельность
подгрупповая
Индивидуальная
деятельность в
Режим
родителей в ОП
поддержки
детей по выбору и интересам
режимных моментах
детской
(организация развивающего
инициативы
пространства)
1
2
4
5
6
7
8
9
Утренняя гимнастика Комплекс
Дид. игра
Д.И. «Чего не
Дежурство по
Самостоятельная игровая
Утро:
№16 «Мы смелые, умелые! Мы
«Классификация стало?»
столовой.
деятельность в зонах активности.
Поговорить с
ловкие и сильные!». П.И.
предметов»
Наблюдение у
предложить ножницы для развития родителями о
«Садовник»
Цель: развитие
голке природы:
навыков вырезывания
самочувствии
логического
«Что
детей.
мышления
изменилось?»
Развитие речи: Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм»- Помогать детям Индивидуальные
беседы и
составлять рассказы на тему из личного опыта.
Организованная
образовательная
деятельность
Прогулка:
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка:
1
2
16 апреля, вторник
Утро:
консультации по
запросам
родителей.
Физическая культура: по плану физ.работника.
Наблюдение за божьей коровкой
(защита от врагов) – формировать
знания о том, как насекомые
защищаются от врагов.
Упражнять
называть
признаки
времен года.
Д.И. «Назови три
предмета»
П.И. «Сова»
Труд на участке –поддержание
чистоты и порядка на территории
детского сада.
Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам».
Дид. игра
Конструирован «Опрыскивание
Гимнастика после дневного сна,
«Заверши
ие «На лугу»
комнатных
закаливающие процедуры
предложение»
(из
бумаги)растений водой
Разучивание: Физминутка:
из пульверизато
«Деревцо». Внести в группу
ра».
разноцветные воздушные шары.
Игры-забавы с воздушными
шариками.
П/и «Птичка и кошка», «Птицы и автомобиль». Самостоятельные игры детей на участке.
4
Утренняя гимнастика
Комплекс №16 «Мы смелые,
умелые! Мы ловкие и
сильные!». Ситуативный
разговор: Признаки весны.
5
6
Повторить
Речевая
названия дней игра:
недели.
«Садовник и
цветы»
Предложить игру с ТИКО по
образцу (плоскостное
конструирование)
7
8
Дежурство
по столовой.
Д/и : «Какое
время года»
Внести: игрушки-персонажи
и ролевые атрибуты. Наборы
масок (сказочные,
фантастические персонажи)
Рисование «Спасская башня Кремля»
Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных
частей. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации.
Воспитывать любовь к Родине
Организованная
образовательная
деятельность
Музыка: по плану муз.работника.
Ознакомление с окр. миром.
Водные ресурсы Земли. Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озера, реки, моря и т. д., о
том, как человек может пользоваться водой в своей жизни; о том, как нужно экономично относиться к водным ресурсам.
9
Индивидуальные
беседы по
запросам
родителей
Прогулка:
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка:
17 апреля, среда
1
2
Утро:
.Наблюдение за кошкой –
продолжить знакомство с
домашними животными, их
поведением.
Упражнять
П.И.
Самостоятельная игровая
Д.И. «Да или
описывать
«Воробушк деятельность.
нет?»
предмет
и и кот».
последовательн
М.П. игра
о.
«Хлопки»
Чтение Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел» (главы в сокращ.), пер. со швед. Л.Лунгиной .
Гимнастика после дневного
сна,
Дыхательная гимнастика:
«Ветряная мельница». С.Р.
игра: «Водители»
Настольно-печатные игры:
«Деревце как тебя зовут?»
Артикуляцион
ная
гимнастика,
работа по
закреплению
правильного
звукопроизнош
ения
РПС
Рисование:
«Деревья»
«Гжельская
Ситуация:
роза»
Дети
получают
письмо из
леса от
Лесовичка о
том, что там
появились
люди.
Наблюдение за тучей. Игры с выносным материалом по желанию детей.
Предложить аква-раскраски.
Развивающие игры:
Колумбовое яйцо, Шахматы.
4
5
6
7
8
Утренняя
гимнастика
Комплекс №16 «Мы смелые,
умелые! Мы ловкие и
сильные!»
Пальчиковая игра: «Книги»
Повторить
знание
геометрическ
их
фигур.
Учить искать
в
группе
предметы
похожие на
эти фигуры
Развивающа
я игра: Игра
«Логические
концовки».
Беседа
по
ОБЖ
Ситуация
№9
(Один
дома)
Дежурство
Создать
условия
для
по столовой. рассматривания иллюстраций
Обсуждение
о природе
проблемных
ситуаций из
личного
опыта
ребёнка «Что
нужно
делать, когда
идет дождь?».
9
Организованная
образовательная
деятельность
ФЭМП
Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8,
8 и 9, 9 и 10.; закреплять умение обозначать их цифрами. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги,
определять стороны, углы и середину листа.
Физическая культура: по плану физ.работника.
.Наблюдение за природой – Рассказывание
формировать
бережное известных
отношение к природе.
стихотворений.
Д.И. «Скажи, П.И. «Зайцы Труд
на
участке
–
что
ты и волк»
поддержание
чистоты
и
Прогулка:
порядка
на
территории
слышишь»
детского сада. Игры по
интересам.
Работа
перед Заучивание: «По дубочку постучишь..», рус. нар. песня И. Белоусов. Игровая ситуация «Как правильно
сном
вымыть руки?»
Гимнастика после дневного Рассматривани Лепка:
Игра
на Работа в книжном уголке.
Пластилинова мелкую
сна,
е картины
Предложить с.ролевую игру.
я
мозаика моторику
Опытно-экспериментальная
«Цветёт
«Застежки»
деятельность: «Испарение
Вечер:
сирень»
влаги с листьев растений»
с.70
Прогулка:
1
2
18 апреля, четверг
Утро:
Игры с выносным материалом по желанию детей.
3
4
5
6
7
Утренняя гимнастика
комплекс №16 «Мы смелые,
умелые! Мы ловкие и
сильные!» П.И. .
«Садовник». Физминутка:
«Деревцо»
Д.И.
«Весенние
месяцы» знать
названия и
последователь
ность
весенних
месяцев,
характерные
признаки
Словестная
игра: «Кто
потрудился?
»
Психогимнас
тика: «Смена
ритмов».
Беседа
«Зачем нужно
заворачивать
рукава во
время
умывания и
мытья рук».
Активизация детей на
самостоятельную
деятельность в центрах
книги, художественного
творчества (трафареты)
Создать условия для игр
по желанию детей
Предложить
родителям
привлекать ребенка к
наблюдению за
птицами, животными,
которые пьют из
лужицы, обращать
внимание на
необходимость воды
для всего живого;
Развитие речи
«Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова «Ты скажи
мне, реченька лесная…» - Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить
стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…».
Организованная
образовательная
деятельность
Рисование.
«Гжельские узоры». Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Формировать умение
рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать эстетическое восприятие, чувство
ритма, композиции, цвета. Воспитывать любовь к народному творчеству.
Музыка: по плану муз.работника.
Прогулка:
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка:
19 апреля, пятница
1
2
.Рассматривание цветущей
березы.- развивать интерес
к самостоятельному
наблюдению за знакомым
растением.
Упражнять в
продвижении
вперд
прыжком.
Д.И.
«Отгадайка!». Ручной
труд
«Дерево» из
ТИКО
П.И. «К
названному
деревубеги»,
«Зайцы и
волки»
Труд:
уборка
прошлогодней листвы и
веточек.
Чтение Е. Винокуров «Купание детей»Гимнастика после дневного
сна, Театрализованная игра:
Сказка «Про Капризку».
слушание: «Жаворонок»
(муз. М.И. Глинки)
Закреплять
Аппликация
Игра «По
Создать условия для д/и
правила
из салфеток
порядку всё «Украсим шапочку»
умывания,
«Цветок»
одень ,стань
соблюдения
бодрей и
порядка в
веселей»
умывальной
комнате.
Беседа: «Как правильно кормить птиц и чем». Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые
игры по выбору детей.
3
4
5
6
7
Утро:
Утренняя гимнастика
комплекс №16 «Мы смелые,
умелые! Мы ловкие и
сильные!»
Вырезывание
изображений
по шаблону.
Д.У. по
ФЭМП70
«Дощечка,
мостик и
плот»
Дежурство по
столовой.
Рассматривание
иллюстраций: Шишкин
И.И. «Утро в сосновом
лесу»
Организованная
образовательная
деятельность
Аппликация:
«Поезд» - Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить
делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов.
Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать чувство композиции.
Конструктивно-модельная деятельность: Конструирование из строительного материала. «Постройка
по рисунку». Учить определять последовательность, отбирать материал, согласовывать свои действия с
действиями товарищей.
Прогулка:
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка:
Индивидуальные
беседы по запросам
родителей
Наблюдение за дождем –
Упражнять
Д.И. «Бывает- П.И.
Игра с выносным
формировать
называть слова не бывает» (с «Совушка», материалом.
представления о
с заданным
мячом)
«Ищем
Труд на участке.
зависимости сезонных
звуком в
палочку»
изменений в живой и
начале слова.
неживой природе.
Чтение Е. Благининой «Дождик». Ситуативный разговор. «Можно ли ходить по лужам?»
Гимнастика после дневного
сна,
МДИ «Прогулка».
Итоговое мероприятие:
Посадка рассады для
цветника.
Дидактическое РПС Почему
Хозяйственно-бытовой
Конструиро
упражнение
деревья
труд Карточка № 5.
вание: По
«Что делают
белые?
«Дежурство по занятиям»
замыслу из
люди весной»
ТИКО
Цели: знать о
Уход за комнатными
том, как весной
растениями
трудятся люди,
рассказывать о
труде.
Наблюдение за одеждой людей. Игры с выносным материалом по желанию детей.
ели
нед
ь
Ден
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа : старшая
Тема: Ходит в небе
солнышко
Цель: познакомить с основными понятиями солнечной системы. Воспитывать любовь к своей планете.
Итоговое мероприятие: Драматизация сказки «Как поссорились Солнце и Луна» Дата проведения: 26 апреля
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
Индивидуальная
Режим
1
2
Утро:
деятельность в
режимных моментах
4
Утренняя гимнастика Комплекс
№16 «Мы смелые, умелые! Мы
ловкие и сильные!». Отгадывание
загадок. Проговаривание
скороговорок. Игры –обсуждения
«Зачем нужны зонт и сапожки»
5
Ручной труд в
книжном уголке
(ремонт книги
альбомов.).
6
Д.И. «Кем
(чем) был?» №
14
Способы
поддержки
детской
инициативы
7
Дежурство по
столовой.
Наблюдение в
уголке природы:
Огород на
подоконнике.
Самостоятельная деятельность
детей по выбору и интересам
(организация развивающего
пространства)
8
Самостоятельная игровая
деятельность в зонах активности.
с родителями/
участие
родителей в ОП
9
22 апреля, понедельник
Развитие речи:
Пересказ «загадочных историй» (по Н. Сладкову) - Продолжать учить детей пересказывать.
Организованная
образовательная
деятельность
Прогулка:
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка:
1
2
23
апреля,
вторник
Утро:
Физическая культура: по плану физ.работника.
Наблюдение за изменениями,
Д.И. «Найди
Чтение пословиц о
происходящими в природесебе пару»
весне.
прививать интерес к изучению
природы, к жизни растений и
животных.
Чтение Л.Муур «Крошка Енот и тот , кто сидит в пруду»
П.И.
«Красочки»
Заполнение
Конструирован Работа в
Гимнастика после дневного сна,
календаря
ие «На лугу»
природном
закаливающие процедуры
природы.
(из бумаги)уголке « Мытьё
Разучивание Физминутки: «Три
.
комнатных
медведя».
растений».
С.Р. игра: «Поездка в весенний
лес»
Подвижные игры «Пастух и стадо». Игры с выносным материалом по желанию детей.
4
5
Утренняя гимнастика
Комплекс №16 «Мы смелые,
умелые! Мы ловкие и
сильные!». Физминутка:
Дидактическа
я игра
«Выбери
нужное.»-
6
7
Речевая
Дежурство
игра: «Узнай по столовой.
по
описанию»-
Труд на участке.
Создать условия для Игры-забавы с
мыльными пузырями, шариками.
8
Самостоятельная игровая
деятельность в центрах
активности. Предложить
настольно-печатные игры.
9
«Три медведя».
закреплять
знания о
природе
Рисование
«Красивые цветы» - Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно-прикладного искусства.
Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки (смешивая краски разных
цветов с белилами, используя разные нажимы карандаша
Организованная
образовательная
деятельность
Индивидуальные
беседы по
запросам
родителей
Музыка: по плану муз.работника.
Ознакомление с окр. Миром
Природный материал – песок, глина, камни.- Закреплять представления детей о свойствах песка, глины и камня. Развивать
интерес к природным материалам. Показать, как человек может использовать песок, глину и камни для своих нужд. Развивать
познавательный интерес.
Прогулка:
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка:
1
2
.Наблюдение за
одуванчиком-закреплять
знания о строении
одуванчика; развивать
наблюдательность.
Д.И. «Третий
лишний»
(растения)
П.И. «КоньОпыт:
«Рассматрива огонь»,
«Красочки»
ние
одуванчика»найти
трубчатые и
язычковые
цветы в
соцветии
одуванчика.
Чтение отрывка из произведения Н.Носова «Незнайка на луне»
Самостоятельная игровая
деятельность. Предложить
опыт «Весёлые кораблики»
(плавучесть предметов)
Гимнастика после дневного
сна,
Дыхательная гимнастика:
Дерево на ветру».
Настольно-печатные игры:
«Времена года»,
Предложить полить
комнатные цветы.
Развивающие игры: «Сложи
узор»-кубики Никитиной.
Закрепление
РПС «Пожар»
словарного
Ситуация: В
запаса.
квартире у
Формирование тёти кошки
правильного
пожар.
произношения Сторож –
отдельных
дворник кот
слов.
Василий…
Игры с выносным материалом по желанию детей.
4
5
6
Рисование:
«Что тебе
нравиться
рисовать»
7
8
9
Утро:
24 апреля, , среда
Организованная
образовательная
деятельность
Утренняя
гимнастика
Комплекс №16 «Мы смелые,
умелые! Мы ловкие и
сильные!».
Пальчиковая
игра:
«Луноход».
Проговаривание
скороговорок.
Д/и
«Что
будет» Цель:
развитие
способностей
устанавливать
простейшие
взаимосвязи.
Развив. игра:
«Назови три
слова».
Беседа
по
ОБЖ
Ситуация
№4
(Не
общайся с
незнакомцем
)-
Дежурство
Создать условия для с/р игры
по столовой. «Детский сад».
Предложить
повторить
песни.
ФЭМП
Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение
сравнивать величину предметов по представлению закреплять умение делить круг и квадрат на две равные
части
Физическая культура: по плану физ.работника.
.Наблюдение за поведением
птиц (воробья и голубя)воспитывать
заботливое
отношение и интерес к
птицам.
Упражнять
называть слова
с
заданным
звуком.
Д.И.
П.И.
«Отгадайте,
«Голубь»,
что за птица»- «Уточка».
Прогулка:
учить
описывать и
узнавать по
описанию
Работа
перед Заучивание: «Я и солнышко». Чтение сказки В. Осеевой «Сороки»
Гимнастика после дневного
сна,
Опытно-экспериментальная
деятельность:
«Изготовление солнечных
часов» с.90. Д/и « Чем я с
другом поделюсь»
Воспитывать
культуру
поведения
в
умывальной
комнате
и
туалете.
Труд на участке. Игры по
интересам.
сном
Вечер:
Прогулка:
Аппликация
из
крупы
«Весенние
солнце»
Беседа
Создать условия для с/р игры
«Мои
«Воробьиха»
обязанности
дома и в
детском
саду!»
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Игры с выносным материалом по желанию
детей.
1
2
Утро:
3
Утренняя гимнастика
комплекс №16 «Мы смелые,
умелые! Мы ловкие и
сильные!». Физминутка:
«Три медведя».
4
Д/игра
"Чудесный
мешочек"
5
6
7
Словестная
игра: «Былобудет»
Психогимнас
тика:
«Дудочка».
Дежурство по
столовой.
Работа в книжном уголке
: ремонт книг.
Организация с/р игры «В
гости к незнайке»
Развитие речи.
Чтение рассказа К. Паустовского «Кот-ворюга» - Познакомить детей с рассказом К. Паустовского «Котворюга».
25 апреля,, четверг
Организованная
образовательная
деятельность
Прогулка:
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка:
Рисование. «Дети танцуют на празднике в детском саду».
Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Учить добиваться выразительности
образа (хорошо переданные движения, их разнообразие; нарядные платья пляшущих). Закреплять
приемы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной
силы. Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений
Музыка: по плану муз.работника.
.Наблюдение за майским
Д.И. «Исправь Чтение стихП.И. «Конь- Труд:
оформление
жуком- систематизировать
ошибку»
ия «Майский
огонь»,
бордюров на цветниках.
представления о
жук»
многообразии насекомых;
расширять словарный
запас.
д/и «Объедини» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи. Ситуативный разговор
«Почему бывает день и ночь?».
Гимнастика после дневного Дидактическое Ручной труд:
Лепка
Формировать у детей
сна, Театрализованная игра: упражнение
мозаика
«Букет
умение находить себе
Сказка «Мы за солнышком «Как помочь
сюжетная из
весенних
занятие по интересам,
идем». Слушание: «Три
товарищу». яичной
цветов»
играть вместе с другими
медведя» (муз. Н.Г.
Продолжать
скорлупы
детьми, избегать
Кононовой)
формировать
«Цыплёнок,
конфликтных ситуаций.
привычку
вылупившийс
следить за
я из яйца».
своим внешним
видом,.
П/игра: «Ловишки парами» - упражнять детей в ловкости, желании принимать активное участие в игре.
Поиграем дома:
«Русские народные
игры , хороводы
,песни .подвижные
игры».
Д/и «Когда это бывает? » - закрепить знания детей о сезонных изменения в природе.
1
2
Утро:
26 апреля, пятница
Организованная
образовательная
деятельность
Прогулка:
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка:
3
4
5
6
Утренняя гимнастика
комплекс №16 «Мы смелые,
умелые! Мы ловкие и
сильные!» Ситуативный
разговор: Как светит солнце
весной.
Д/и
«Ручейки»
Цель:
развитие
дыхательного
аппарата.
Д.У. по
ФЭМП 24.
«Куда
пойдешь»
Дежурство по
столовой и
занятиям.
7
Рассматривание
иллюстраций: Правила
поведения «Я в лесу»
С/р игра «Мы–
водители».
Лепка
«Белочка грызет орешки» - Закреплять умение детей лепить зверька, передавая его характерные
особенности, позу. Отрабатывать приемы лепки пальцами (прищипывание, оттягивание). Развивать
образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения.
Конструктивно-модельная деятельность: Конструирование из бросового материала. «Паучок на
паутинке». Развивать интерес к работе с бросовым материалом, расширять знания о насекомых,
развивать зрительно – двигательную координацию.
Наблюдение за грозойОтгадывания
Д.И. «Загадай, П.И.
Игра с выносным
расширять представления о загадок о
мы отгадаем»- «Казакиматериалом.
многообразии неживой
явлениях
уточнить
разбойники
природы; познакомить с
природы.
знания о
», «Не
элементарными правилами
растениях
оставайся на
поведения во время грозы.
сада и
полу»
огорода.
Воспитание культурно-гигиенических навыков. Чтение отрывка из произведения Н.Носова «Незнайка на
луне».
Гимнастика после дневного Д/и
РПС «Золотой
Хозяйственно-бытовой
Конструиро
сна,
«Волшебница
луг»
труд Карточка № 4.
вание:
МДИ «Определи
вода» Цель:
«Дежурство по столовой»
Оригами
инструмент»
закрепить
«Колобок».
Итоговое мероприятие:
знания о воде.
Уход за комнатными
Драматизация сказки «Как
растениями
поссорились Солнце и
Луна»
Наблюдение за солнцем. Цель: развивать любознательность. Игры с выносным материалом по желанию
детей. РИСОВАНИЕ палочками на песке
Субботник совместно
с родителями на
участке.
- «День добрых дел».
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
День недели
Групповая,
Режим
подгрупповая
Образовательная
Индивидуальная
деятельность в
режимных моментах
1
2
Утро:
4
Утренняя гимнастика Комплекс
№16 «Мы смелые, умелые! Мы
ловкие и сильные!». Чтение
художественной литературы
С. Михалков «Быль для детей»
(распечатка)
Беседа по содержанию
произведения.
5
Дид. игра
«Классификация
предметов»
Цель: развитие
логического
мышления
6
Д.У. по ФЭМП
61 «С
флажками».
Чтение: Е.
Трутневой
«Фронтовой
треугольник»
Самостоятельная деятельность детей
Способы
поддержки
детской
инициативы
7
Дежурство по
столовой.
Предложить
«Выполнить
графический
диктант»
Самостоятельная деятельность
детей по выбору и интересам
(организация развивающего
пространства)
8
Самостоятельная игровая
деятельность в зонах активности.
Игра: «Подбери слова к слову
«война»
27 апреля суббота
Развитие речи: Чтение небылиц- Закреплять умение строить сложноподчиненные предложения.
Упражнять в образовании слов-антонимов. Развивать, обогащать и активизировать словарь детей.
Организованная
образовательная
деятельность
Прогулка:
Работа перед
сном
Вечер:
Прогулка:
Физическая культура: по плану физ.работника.
Наблюдение за божьей коровкой
(защита от врагов) – формировать
знания о том, как насекомые
защищаются от врагов.
Упражнять
называть
признаки
времен года.
Д.И. «Назови три
предмета»
П.И. «Коньогонь»,
Труд на участке –поддержание
чистоты и порядка на территории
детского сада.
Разучить физ. минутку «Как солдаты». Чтение: «Травка зеленеет, солнышко блестит» А. Плещеев
Гимнастика после дневного сна,
закаливающие процедуры.
Слушание музыкальное
произведение ко Дню победы.
Дид. игра
«Заверши
предложение»
Игры с выносным материалом по желанию детей.
Конструирован
ие «На лугу»
(из бумаги)-
Предложить
раскраски
«Военная
техника»
Хозяйственно-бытовой труд:
протирание пыли с листьев
комнатных растений, продолжать
учит аккуратно заправлять кровать.
Взаимодействие
с родителями/
участие
родителей в ОП
9
Рекомендовано:
Провести беседу с
детьми «Воина и
наша семья»
Принести фото
участника ВОВ.
Принять участие в
конкурсе рисунков
и поделок на тему
«Ничто не забыто!
Никто не забыт»
Скачать