Допущен. Учитель _______________ Оценка за конспект _____________________ Технологическая карта урока Дата: Предмет: Математика Класс: 3 Учебник (УМК): Перспектива Тема урока: Устное умножение круглых сотен Тип урока: Изучение новой темы Оборудование: Учебник, ноутбук, проектор Цель урока: организация деятельности учащихся по изучению и закреплению темы «Устное умножение круглых сотен» Задачи урока: Образовательная: ознакомить учащихся с умножением круглых сотен на числа Развивающая: развивать самостоятельное мышление, речь учащихся; учить анализировать ответы товарищей, понимать свои ошибки; Воспитательная: создать атмосферу коллективного поиска, эмоциональной приподнятости, радости познания, радости преодоления при выполнении всё более и более сложных заданий, упражнений и операций. Планируемые результаты обучения, планируемый уровень их достижений Вид планируемых учебных действий Предметные Д Метапредметные Познавательные УУД Личностные Регулятивные УУД Коммуникативные УУД Учебные действия - строят логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; - проводят сравнение, классификацию по заданным критериям. - ориентируются в своей системе знаний. - умеют создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. - корректируют свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией - соотносят свои действия с планируемыми результатами - доносят свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи. - находят общее решение и разрешают конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов. - осознают потребность и готовность к образованию; - анализируют свои результаты Этап урока, время этапа Мотива ционно целево й этап 3 мин Ориент ировоч ный этап 7 минут Задачи этапа Настроить учащихся на активную продуктивную деятельность на уроке Уметь формулироват ь тему, цель и задачи урока, составлять план по достижению задач урока. Формы учебног Методы и о приёмы Деятельность учителя взаимо обучения действи я Словесный Ф Мотивирует учеников на активную (стихотвор деятельность ение) - Ребята, есть такое высказывание «Математика – царица наук». А как вы думаете, почему? - И для этих целей мы с вами будем изучать математику. Вы готовы? - Ну что, начнем. Теперь, откройте тетради, напишите число, классная работа - Теперь, пропустите клетку вниз и с новой строчки пропишите 10, 100 целую строку. - Ну что, теперь проверим, как хорошо вы можете считать в уме. Сейчас я буду проговаривать вам выражения, а вам необходимо написать ответ на «пиши-стирайках» 1. Найти разность чисел семисот девяноста и Практическ двухсот девяноста (790 и 290). ий И 2. Первый множитель 5, второй множитель – 8, (решение найти произведение. примеров) 3. Найти частное чисел девяноста и девяти (90 и 9). 4. Перевести 2 м в см. 5. Во сколько раз пять тысяч четыреста больше девяноста (5400 > 90). 6. Перевести 5 мин в сек. 7. Сосчитать разность ста и семидесяти пяти и умножьте на 2 8. Найти половину 200 (На экране даны примеры) 4*2 40*2 400*2 3*3 30*2 300*2 5*2 50*2 500*2 - Сравните группы примеров. Что вы заметили? Деятельность учащихся - Она нам нужна везде. (При походе в магазин и т.д.) - Да Пишут число и прописывают строчку 10, 100 Решают примеры на «пиши-стирайках» Диктант. 2.500 3.40 4.10 5.200 6.60 7..300 8.50 9.100 Наглядный Словесный (беседа) Практи ческий этап 24 минуты Осуществить первичное закрепление полученных знаний Ф Словесный (беседа) Ф Практическ ий - Проговорите ответы первого столбика - Как зная результаты первого столбика, можно легко вычислить результаты второго? - Кто догадался, как решить примеры третьего столбика? -Попробуйте сформулировать тему урока. - Поставим цель на урок - Чтобы нам было легче освоить новую тему я подготовила план на урок. Но пункты перемешались. Посмотрите на доску и скажите верный порядок. 1. Изучить алгоритм умножения круглых чисел 2. Решить задания по данной теме. 3. Подвести итог урока. Введение правила умножения круглых чисел. - Как умножать круглые числа, поможет учебник. Откройте учебник на стр. 100 Прочитайте первое арифметическое выражение и рассмотрите рисунок. - Расскажите, как выполнено вычисление 1 способом. 200 х 3 = 200 + 200 + 200 = 60 0 - Прочитайте второе арифметическое выражение и рассмотрите рисунок. Расскажите, как выполнено вычисление 2 способом. 200 х 3 = 2 сот. х 3 = 600 (20 – это 2 сот.) Назовите способ, с помощью которого вычислять рациональнее. - Теперь сделаем вывод. Что нужно сделать, чтобы умножить круглое число на однозначное? - Давайте проверим, насколько хорошо вы поняли правило. Решим номер 2. Будем выходить по одному к доске. - В первом столбике умножаем единицы, во втором – десятки, в третьем – сотни. - 8,9,10 - приписать 0 к ответу первого столбика - Умножение круглых сотен - Научиться умножать круглые сотни - По 200 взять 3 раза, значит 200 + 200 + 200 - Для того, чтобы двузначное круглое число умножить на однозначное, нужно круглое число представить десятками и умножить его на однозначное Решают примеры у доски с объяснением. (решение примеров) Практическ ий П Словесный (Беседа) Ф - Решаем 3 номер - Самостоятельно решаем номер 4. 1 вариант – 1 строчка, 2 – вторая. (2 ученика у доски) - Посмотрите на наш план. выполнили ли мы его первый пункт? Докажите? - Я вижу, что вы устали. Давайте проведем физкультминутку. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА А сейчас все по порядку встанем дружно на зарядку. Руки в стороны, согнули. Вверх подняли и махнули. Спрятали за спину, Оглянулись через правое плечо, Через левое еще. Дружно присели, Пяточки задели. На носочки поднялись И за парты сели вниз. - Приступим к выполнению следующего пункта плана. Как называется следующий пункт. Верно. - Чтоб его выполнить, мы с вами решим задание на карточках. (приложение 1) - Работать будем в парах. Но перед этим, напомните мне правила работы в паре - Время на выполнение задания вышло. Проверяем. Передайте карточку с вашими ответами парте перед вами, первые парты передают последней. Ответы вы видите на экране. Если ответ верный, то ставите 1 б., если нет – 0 б.. Сосчитайте общее количество баллов. Поставьте отметку за работу, 5 – нет ошибок, 4 – 1-2 ошибки, 3 – 3 и более ошибок - Верните карточки. - Поднимите руки те, кто доволен свое отметкой. - Вернемся к учебнику, усложним работу. Найдите номер 6. Кто хочет прочесть задачу в слух? - Ребята, о чем эта задача? - Да - Мы узнали, как правильно умножать круглые числа Выполняют физкультминутку - Проводят взаимопроверку, взаимооценку - О спичках Итог урока Подведение итогов урока Словесный (беседа) Ф Рефлек сивнооценоч ный этап 3 минуты Осуществить Словесный оценивание (беседа) достижимой цели с поставленной, оценить полученные знания на уроке И - Что нам известно? - Что нужно найти? - Кто хочет решить эту задачу у доски? Что нам известно? Что нужно найти? - Что мы найдем первым действием? Каким действием? - Запишем ответ. Что найдем вторым действием? Каким действием? - Запишем ответ - Теперь посмотрим, как хорошо вы усвоили тему. Решим задание на карточках. (приложение 2) - Время на выполнение вышло. Самостоятельно проверяем свои ответы. Решение вы можете увидеть на экране. - Давайте снова вернемся к нашему плану. Выполнили ли мы второй пункт? Давайте поставим радом с ним галочку. Вы получили еще один ключ. - Какой пункт у нас остался? - Что в 1 коробке – 100 спичек - На сколько больше спичек в 7 коробках, чем в 4 таких коробках -Ребята, какая была тема сегодняшнего урока? - Что необходимо сделать при умножении круглых сотен? - Молодцы, ребята. Выполнили мы третий пункт плана? - А теперь давайте оценим вашу работу на протяжении всего урока. -Ребята, посмотрите на экран. Вам предложены начала предложений, а вам необходимо их закончить. На уроке я узнал… Я научился… Мне было трудно… Отвечают на вопросы - Сколько спичек в каждом коробке. умножением - На сколько больше спичек в 7 коробках, чем в 4 таких коробках. Решают задания на карточках Проверь себя. 1. Запиши суммы с помощью знака умножения 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 = 200 + 200 + 200 + 200 + 200 = 300 + 300 + 300 = 400 + 400 = 500 + 500 = 2. Реши задачу В одной упаковке 200 листов бумаги. Сколько листов бумаги в 4 таких упаковках? Решение: Ответ: _____________________.
